2024年薪火杯教员比赛理论考试题库-上（单选题）

PAGEPAGE12024年薪火杯教员比赛理论考试题库-上（单选题汇总）一、单选题1.使用练习法时，应该（）。A、直接进行综合练习B、从工作实际中选择练习材料C、所有层次的学员进行相同的练习D、练习越多越好答案：B2.演示法手段准备主要是针对教学目的和内容确定（），制定演示计划，准备相关材料。A、教学方法B、教学目标C、教学手段D、教学技巧答案：C3.出现学习态度极差，无视课堂纪律等严重扰乱课堂秩序，考试严重作弊等行为，视情节轻重做通报批评或责令退学处理，并汇报（）。A、培训主管部门B、培训管理部门C、培训班主任D、人资部答案：A4.（）是利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将本课程所学的主要内容、知识结构进行总结归纳，帮助学员理清所学知识的层次结构。A、导入新课B、教学展开C、教学总结D、课前准备答案：C5.技术技能培训所取得的效果具有一定的（）。A、未知性B、即时性C、延后性D、普遍性答案：C6.以下不属于培训项目策划工作需要考虑的事项是（）。A、培训对象B、培训内容C、培训费用D、宣传推广答案：D7.（）不适宜使用讨论法。A、教学知识点难度较高B、培训师有一定的教学经验C、学员对教学知识点有相关工作经验D、教学环境、教学时间和学员人数适宜答案：A8.培训安全技术措施是培训安全的（）。A、组织保障B、基础要求C、管理手段D、前提条件答案：B9.培训通知应提前（）天左右发布，以便相关部门确定参培人员。A、4B、6C、8D、10答案：D10.（）是情景模拟法的主要载体，主要的要素通常有人物、空间、时间、任务。A、情景B、背景C、内容D、目标答案：A11.在行动学习中，（）是重要的目的。A、讨论B、行动C、学习D、总结答案：C12.（）微课是以声音形式呈现的微课。A、互动B、动画C、视频D、音频答案：D13.知识类授课，教室的布置应根据课程培训方式、教学模式、学员情况、现有教学资源等进行设计布置，以下对人数无特殊限制的布置模式为（）。A、传统课堂式B、长桌式C、岛形分组式D、U形会议室答案：A14.培训动员的主要目的是让学员明确学习目标，快速进入学习角色，确保（）。A、培训效果B、培训效率C、考试成绩D、培训安全答案：D15.讨论法是指在培训师的指导下，学员以班级或小组为单位围绕（）各抒己见，通过研讨或辩论活动获得知识或形成观念的一种教学方法。A、课程相关主题B、培训内容C、教学目的D、工作内容答案：A16.（）的言语沟通技巧是心理疏导能否成功的关键。A、引导式B、提问式C、鼓励式D、询问式答案：A17.课程内容与学习提示中，直接打印课件内容形成学员手册内容的呈现方式是（）。A、概述版B、影印版C、引导版D、话术版答案：B18.培训项目体系中每个能力等级的培训项目数量一般设计为（）个为宜。A、2～5B、2～6C、3～7D、3～6答案：B19.培训课程内容甄选流程正确顺序是（）：①确定相关选项②确定必备选项③形成课程单元④建立内容清单⑤确定单元要点。A、④②①③⑤B、④①②③⑤C、⑤④②①③D、⑤④①②③答案：A20.（）主要负责组织编制危险点分析与预控措施，督促现场安全作业检查及隐患整改。A、作业负责人B、安全员C、监护员D、作业员答案：B21.培训安全“四不放过”原则包括事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、（）、有关人员未受到教育不放过。A、安全措施未落实不放过B、应急预案未落实不放过C、事故教训未汲取不放过D、整改措施未落实不放过答案：D22.（）课件是指以人机对话的方式进行人机之间的信息沟通，能对使用者的操作做出反馈。A、交互型B、演示型C、视频型D、图文型答案：A23.影响成人参加学习的个人信念、价值观、态度或观念可以被统称为成人学习中的（）。A、生理障碍B、环境障碍C、心理障碍D、能力障碍答案：C24.根据培训项目的要求，企业培训师应能编制培训通知、培训指南，匹配培训师资，落实培训资料、设备设施、后勤保障等培训准备工作。这属于企业培训师专业能力中的（）。A、培训开发能力B、培训教学能力C、培训管理能力D、培训研究能力答案：C25.教学设计的正确流程是（）：①课程教学分析②课程目标确定③教学内容搭建④教学模式选择⑤教学实施设计。A、①②③④⑤B、①②④③⑤C、②①④③⑤D、②①③④⑤答案：A26.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，其中课程背景主要介绍课程开发的背景信息和（）。A、解决的主要问题B、内容概要C、课程大纲D、培训目标答案：A27.培训经费是培训能否顺利开展的（）。A、关键要素B、重要基础C、物质基础D、核心要素答案：C28.培训项目策划时，设置的培训目的需要反映（）。A、企业期望培训项目达到的目标B、员工期望培训项目达到的目标C、培训需求分析结论D、培训实施的客观条件答案：A29.知识类授课，长桌式的教室布局，优点不包括（）。A、方便培训师在场地走动与学员形成互动B、方便学员之间的互动C、有利于建立平等沟通的课堂氛围D、培训师容易控场答案：A30.培训前准备工作的设备设施检查的确认时间至少需要（）。A、培训前2周B、培训前1周C、培训前3天D、培训前1天答案：C31.心理疏导是一种以人本主义心理学和认知心理学为理论基础，通过（）的沟通技巧进行梳理、泄压、引导。A、言语B、肢体C、眼神D、神态答案：A32.与传统的培训方法相比，（）强调参与和经历，不仅能帮助学员完成学习目标，还能培养学员的综合能力。A、讨论法B、情景模拟法C、游戏法D、练习法答案：C33.行为观察法具体步骤是（）：①进行面谈②处理信息③观察前的准备④确定培训评估结论⑤实施观察。A、③①⑤②④B、③⑤①②④C、③①②⑤④D、③⑤②①④答案：B34.有效组织教学的作用不包括（）。A、能调动学员学习的主动性和积极性B、能让培训师不断提升教学水平C、能创造和谐愉悦的教学氛围D、能有效引导和约束学员的思想行为答案：B35.（）是微课的主体。A、脚本编制B、内容讲解C、教学策略D、质量把控答案：B36.培训师在自由讨论中，担当（）角色，适用于高水平的培训班教学。A、主持者B、控制者C、引导者D、协调者答案：D37.行动学习法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员解决实际工作中的具体问题，使用（）方法，在“干中学”。A、合作学习B、小组学习C、团体学习D、团队学习答案：D38.学员出勤、课堂纪律及遵守管理规定等情况通常纳入（）。A、结果考核B、过程考核C、单项考核D、综合考核答案：B39.工作负责人作为实训作业安全的直接责任人，应认真负责、善始善终，不间断地对实训过程进行安全监护，因故需暂时离开实训现场时，应经（）许可，临时更换工作负责人，并通知实训学员。A、工作票签发人B、工作许可人C、部门负责人D、实训室管理人员答案：B40.讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演答案：C41.编制培训课程大纲步骤的正确顺序是（）：①确定课程目标②设计考核方式③选择培训方法④准备培训资源⑤甄选课程内容。A、①③⑤④②B、①③⑤②④C、①⑤③②④D、①⑤②③④答案：C42.实训现场医疗应急处置物品由（）负责保管，放置在实训现场。A、培训项目负责人B、实训室管理人员C、培训师D、学员答案：C43.编制培训课程大纲，必须紧扣培训（）。A、需求B、目的C、目标D、内容答案：A44.在面向高级管理人员开展培训需求调查的时候最适宜使用的方法是（）。A、问卷法B、访谈法C、资料分析法D、小组讨论法答案：B45.培训场所（实训室）管理人员承担所负责实训场所的（）责任。A、现场安全监督B、安全监督C、安全主体D、直接答案：A46.（）主要负责小组实训作业人员分工及实训组织管理，检查实训现场布置的安全措施是否完善，对作业人员给予必要指导。A、作业负责人B、安全员C、监护员D、作业员答案：A47.案例分析法中，选择的案例应尽量贴近学员的生活和专业，是遵循了（）的原则。A、相关性原则B、时效性原则C、与时俱进原则D、优化性原则答案：A48.（）是以问答形式系统介绍岗位专业知识和技能。A、岗位问答B、管理案例C、事件分析D、操作手册答案：A49.新装或大修后的低压电气设备和线路，绝缘电阻不应低于（）MΩ。A、0.1B、0.2C、0.5D、1答案：C50.（）主要运用于技能练习环节中的模仿训练、自主训练、能力生成训练等环节中。A、情境模拟法B、案例分析法C、任务驱动法D、练习法答案：D51.（）多用于介绍某种新观点或新方法。A、讲述B、讲解C、讲演D、讲评答案：D52.微课开发流程的五个步骤不包括（）。A、确定微课选题B、验收微课成品C、征集开发需求D、编制微课脚本答案：C53.（）的评估内容是一个企业组织培训的最终目标，也是培训评估的四个层面评估中最复杂、最困难的评估。A、反应层B、学习层C、行为层D、绩效层答案：D54.试题研磨是保证题库编写质量的重要环节和手段，除编者自查自审外，还要（）。A、由同行进行互审B、组织学员试测C、分级组织审核D、报上级领导审批答案：C55.以下哪一条不是行为层评估的内容。（）A、培训学员是否完成相关培训目标B、培训学员在工作中是否用到了所学的知识C、培训学员培训前后工作方式是否发生了改变D、培训学员培训前后的绩效是否有所改善答案：A56.行为主义把学习定义为（）的变化。A、行为B、观念C、认知D、工作绩效答案：A57.企业培训质量的关键是培训针对性和（），是培训投入的产出与效果比。A、科学性B、及时性C、互动性D、有效性答案：D58.实训前培训师要对作业区域、作业工位进行场地设备设施（）检查。A、适用性、齐全、规范性、安全性B、齐全性、完好性、规范性、安全性C、适用性、完好性、规范性、安全性D、适用性、专业性、规范性、安全性答案：B59.项目可研方案是确定建设实训室（场）前具有（）的文件。A、关键意义B、指导意义C、重要意义D、决定意义答案：D60.岗位工作范畴分析是指对（）进行分析。A、岗位内容B、岗位职责C、岗位任务D、岗位名称答案：D61.对于原理简单、方法成熟、流程确切、对熟练度要求高的操作型技能，哪种学习理论更可能发挥作用？（）A、行为主义理论B、认知主义理论C、人本主义理论D、建构主义理论答案：A62.案例分析法是指培训师根据教学（）的要求主导学员对案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流，促使原理与实践相结合的一种互动式教学活动。A、计划B、目标C、对象D、方式答案：B63.培训管理与监督部门要加强对各级领导、实施部门、管理人员及培训师的监督，对不认真履行培训安全责任的提出处罚建议，报（）研究落实。A、后勤管理部门B、安全生产委员会C、组织办公室D、安全监督委员会答案：B64.物资类采购满足（）的要求。A、招投标法B、企业采购管理C、物理集约化管控流程D、实训使用功能答案：C65.项目过程管控流程为（）：①采购管控②设计管控③竣工验收管控④项目可研⑤批复追踪⑥施工管控。A、①②③④⑤⑥B、④⑤②①⑥③C、④⑤①②⑥③D、⑤②①⑥④③答案：B66.讨论法在选择讨论主题时，应与学员（）相关，保证学员的可参与程度。A、兴趣偏好B、知识储备C、实际工作D、关心热点答案：C67.使用讲授法，其讲授内容要具有（）和思想性，准确无误、翔实可靠、逻辑严密。A、科学性B、简明性C、渐进性D、扼要性答案：A68.制作演示型课件的工具很多，最常用的制作演示型课件工具是（）软件。A、PowerPointB、PremiereC、ProducerforOfficeD、MovieMake答案：A69.岗位工作任务分析是以企业中不同岗位（）为分析对象。A、工作要项B、工作任务C、工作范畴D、工作内容答案：A70.（）是大部分成人学习者需要克服的主要障碍，这类障碍主要是由家庭和工作环境引起。A、生理障碍B、环境障碍C、心理障碍D、能力障碍答案：B71.培训现场管理违章是指各级领导、管理人员、（）等不履行岗位安全职责和安全责任清单要求，常常主观地以经验、自身的理解和需要出发，无意间改变或借故不执行某些规定的违章行为。A、培训学员B、培训师C、后勤人员D、服务人员答案：B72.方案比选旨在通过最合理的技术方案来寻求经济性和（）的最优组合。A、实效性B、能效性C、实用性D、适用性答案：B73.远程培训技术的应用，实现了培训资源的反复利用，提升了培训教学过程的（）水平。A、智能化B、信息化C、现代化D、自动化答案：D74.（）作为培训班负责人需了解培训课程安排，及时掌握学员培训期间的学习进程；通过翻阅培训教材可以掌握培训方向，及时了解学员课堂学习内容。A、班主任B、培训师C、班长D、培训管理人员答案：A75.培评标准开发要求企业各专业部门和众多培训专家通力协作，培评标准编写技术方案能有效统一开发思路和开发方法，规范开发工作流程。体现了培评标准技术方案的（）原则。A、前瞻性B、灵活性C、普适性D、强制性答案：D76.培训安全组织措施是培训安全的（）。A、组织保障B、基础要求C、管理手段D、前提条件答案：A77.（）应尽可能使学员感同身受，在潜移默化中引起共鸣，获得知识。A、游戏导入B、设疑导入C、直接导入D、情境导入答案：D78.评估结果运用可以分为（）个层面。A、1B、2C、3D、4答案：B79.（）是教学信息的载体，是培训师完成教学工作的主要工具，其中口语表达是培训教学中语言表达的主要形式。A、教学语言B、教学课件C、教学手法D、教学理念答案：A80.以下（）项是实训项目可研评审时立项评审需要注意的内容。A、实训项目建设过程中管控到位，项目文档规范，经费使用合理合规B、实训项目需求分析全面，建设成果对专业培训的支撑力度大C、实训项目建设内容与初设建设方案一致D、对实训项目中所有设备、配套设施的安装、调试等工作进行综合评价答案：B81.下列不属于表格式教学设计的好处是（）。A、编制简单B、简明扼要C、重点突出D、使用方便答案：A82.（）是岗位胜任能力分析的直接成果。A、培训课程体系B、培训大纲体系C、培训开发体系D、培训项目体系答案：A83.（）是电力企业的生命线。A、效益B、效率C、安全D、生产率E、利润答案：C解析：单改多84.组织教学应系统整合和科学运用培训各要素的内在联系，遵循的是组织教学的（）原则。A、协调一致原则B、个性差异原则C、主观能动原则D、科学有序原则答案：D85.对（）的培训项目进行评估，要尽可能做到第三层评估甚至第四层评估。A、投入较大B、任何C、领导重视D、关键岗位答案：A86.根据（）不同，多媒体课件可以演示型、交互型和视频型。A、教学内容呈现方式B、教学方法呈现方式C、教学内容制作方式D、教学理念呈现方式答案：A87.人工智能技术在培训辅助管理中的运用不包括（）。A、培训决策辅助支撑B、员工智能发展指引C、培训需求数据分析D、教学培训数据看板答案：C88.（）是对企业各类岗位某一专项或某类员工劳动行为、素质要求等所做的统一规定。A、劳动规范B、职业规范C、工作规范D、岗位规范答案：C89.心理疏导的目的是通过培训师与学员之间的交流沟通，使学员减缓压力，心情愉悦的参加培训活动，实现自我改善和（）。A、绩效提升B、工作改进C、态度改变D、技能提升答案：A90.师资管理工作，首先是师资选聘，其次是（）。A、教学管理B、教学评估C、师资选聘D、师资考核答案：D91.培训需求调查分析报告作为培训申请和培训开展的（）。A、决策文件B、汇报文件C、正式文件D、参考文件答案：C92.课程内容与学习提示中，（）课程内容呈现方式，能够更好地引导学员思考和记录。A、概述版B、影印版C、引导版D、话术版答案：C93.培训日志应记录（）的基本信息。A、培训计划B、培训方案C、培训学员D、培训实施答案：D94.学员手册中，在课件内容附近设计一些空白记录栏，能够为学员提供一个记录课程内容、（）的载体。A、课堂练习B、学习心得C、学习注意点D、课后作业答案：B95.内部培训师的考核分（）考核和聘期考核两种方式。项目。A、项目B、年限C、周期D、计划答案：A96.（）可以作为教材编制的参考资料。A、实训指导书B、培训师手册C、成熟的现场工作操作手册D、产品说明书答案：C97.职业道德的基本作用是（）。A、巩固作用B、协调作用C、稳定作用D、调节作用答案：D98.技能实操培训通过班前会做到“四清楚”，在开班训练伊始就拧紧安全这根弦。这里的“四清楚”是指（）。A、训练课题清楚、安全措施清楚、技术标准清楚、工作流程清楚B、训练任务清楚、危险点清楚、技术标准清楚、应急预案清楚C、训练任务清楚、工作流程清楚、人员分配清楚、安全措施清楚D、训练任务清楚、危险点清楚、技术标准清楚、安全措施清楚答案：D99.（）教学策略是指，培训师通过充分发挥主观能动性，有力把控完整教学进程，主动传输培训知识，具备较高的培训效率。A、情境-陶冶B、传递-接受C、引导-发现D、示范-模仿答案：B100.知识类授课，教学方法的选用要结合学员实际情况，对新员工的培训不适宜以（）为主。A、讲授法B、演示法C、提问法D、情景模拟法答案：D101.培训管理者可以从培训方案本身、（）和培训结果三个角度对培训方案质量进行测评。A、培训师B、培训对象C、培训实施D、培训管理答案：B102.培训结果的沟通，企业高层管理者需要知道（）。A、整个培训过程和结果的综合评估效果B、学员在知识、技能、态度等方面的提升情况C、培训项目的成本收益情况D、培训课程的效果答案：C103.培训机构一般不设立安全监察部，而是由（）或有关部门负责本单位的安全工作。A、管理部门B、实施部门C、后勤部门D、办公室答案：C104.题库的最终目的是（）。A、为课前预习提供有价值并达到预期学习效果的练习题。B、为课后复习提供有价值并达到预期学习效果的练习题。C、为课后巩固学习效果提供有价值的练习题。D、为考试提供具有测量学价值并达到考核目标质量水平的试卷答案：D105.（）认为，外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工，主要取决于学习者内部的心理结构。A、社会学习B、人本主义C、行为主义D、认知主义答案：D106.在根据能力分级描述设计知识点和技能点时，知识点应保持其（）。A、完整性B、统一性C、全面性D、实用性答案：A107.在培训项目开发过程中，应紧密结合企业实际需求，坚持以（）为基础，开发内容服务于培训目标。A、培训目标B、培训需求C、学员兴趣D、岗位胜任力答案：B108.培训师要密切关注学员的（）及时发现学员的心理问题，有效进行心理疏导，十分重要。A、学习情况B、学习情绪C、心理状况D、情绪问题答案：B109.技能类培训风险因素中，“物”指()，包括培训现场的所有设备、仪器、仪表、工器具及培训中涉及的物品、资料、耗材等。A、培训建筑物B、培训设备设施C、培训设备和材料D、培训用品答案：C110.培训实施过程中，总会遇到各种意想不到的问题，例如培训师准备不充分、内容不充实、（），造成学员对培训师有意见，会影响培训的顺利进行。A、材料不规整B、设备不齐全C、着装不规范D、精神不佳答案：A111.评价规范是开展岗位胜任能力评价的总体设计与（）。A、主要依据B、必要条件C、充分条件D、工作指南答案：D112.提问法的作用不包括（）。A、有利于提高学员的认知发展B、有利于反馈评价及互相交流C、有利于组织课堂教学D、有利于突破难点答案：A113.（）是指具有共同教学目标的，可在计算机上展现的文字、声音、图像及视频等素材的有机集合。A、录像B、多媒体C、课件D、录音答案：C114.培训安全管控本质是（），通过对培训过程中的风险辨识、评估和控制，防止事故发生。A、培训安全措施落实B、培训检查持续深入C、培训风险管控及事故预防D、培训评估与改进答案：C115.课件制作设计的思路应与（）的思路一致。A、课程目标B、教学设计C、课程大纲D、教学内容答案：B116.按（）分类，教材可分为视觉、听觉、视听觉三类。A、教材内容表现形式B、使用媒体传播途径C、教材资料承载媒介D、学员使用教材方式答案：B117.对于知识类授课，其主要目的是（）。A、提高能力B、获取知识C、转变观念D、改变思维答案：B118.资料分析法的优点不包括：（）。A、耗时少B、信息质量高C、形式灵活D、成本低答案：C119.（）不属于智慧教室的组成部分。A、便捷的教室管理B、智慧教学环境C、教学辅助设备D、教学设施建设答案：C120.题库中，易、中、难三级难度试题数量参考比例大致为（）。A、6:3:1B、3:4:3C、4:3:3D、5:3:2答案：D121.（）应掌握实训项目、学员状况与技术水平，熟知实训项目中的危险点、培训安全措施及应急处置方法。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、兼职安全员答案：C122.对严重威胁设备和人身安全的隐患要及时向上级汇报，下达（），并限期解决。A、培训安全隐患整改通知B、培训安全责任清单C、培训安全事故说明D、培训安全异常通知单答案：A123.动机是指激发、维持、调节个体活动，并引导活动朝向某一目标的（）。A、外部驱动力B、内在驱动力C、外在情绪反应D、内部行为模式答案：B124.技能类教学过程管控包括（）、教学内容管控、教学方法管控、教学秩序管控和教学资源管控等。A、流程管控B、教学设备管控C、安全管控D、风险管控答案：A125.安全责任清单应实现培训安全工作内容全覆盖，根据安全职责、（）、履责记录，编制本岗位安全责任清单。A、安全目标B、安全职责C、履责要求D、到岗到位答案：C126.企业培训师应自觉遵守法律，处理好（）的关系，增强法律意识。A、工作与生活B、教师与学员C、权利与义务D、收益与付出答案：C127.知识类授课，关于时间控制，描述不正确的是（）。A、时间不足可删减非重点内容B、学员参与活动时必须严格控制时间C、某个重点内容学员已经掌握，可减少时间D、教学开场用时占全课程30%答案：D128.对于面向新员工开展的以适应岗位工作任务为主要目标的培训项目，最适合使用哪种培训形式？（）A、脱产集中培训B、在职培训C、自主学习D、在线培训答案：B129.从对象动机上，成人学习带有强烈的（），想学才学。A、实用性B、倾向性C、目标性D、适应性答案：C130.（）提问要求学员回忆或再现所学知识。A、理解型B、应用型C、回忆型D、记忆型答案：D131.培训效果评价适合在哪个时间点开展（）。A、培训过程中B、培训结束时C、培训结束后一段时间D、年终总结时答案：C132.讲授法是指培训师通过（）直接向学员系统连贯地传授知识的方法。A、语言B、声音C、文字D、内容答案：A133.能力分级描述是对能力项应完成单项任务所需要的能力进行（）。A、能力分级描述B、能力项说明C、级别能力定义D、级别角色定义答案：D134.一般用绩效考核方法评估的是（）。A、反应层评估B、学习层评估C、行为层评估D、结果层评估答案：C135.集团思考法一般用于开发学员的创造性，培训师主要担当（）角色。A、主持者B、控制者C、引导者D、协调者答案：A136.在划分能力项时，最适宜的尺度是（）。A、每个能力项描述一个动作B、每个能力项描述一个知识点C、每个能力项描述一项工作任务D、每个能力项描述一类工作任务答案：C137.培训项目策划前需要明确的要素不包括（）。A、培训对象B、培训方式C、培训目标D、培训师资答案：D138.（）结果是指导企业开发培训标准和岗位能力评价规范的依据。A、岗位工作任务分析B、岗位胜任能力分析C、岗位培训标准分析D、岗位评价规范编制答案：B139.学员培训期间，上课时间到未进入培训教室或实操地点的，一律按（）。A、早退纪律B、缺勤纪律C、迟到记录D、旷课记录答案：C140.培训对象交底包括（）、学历、技能水平、所在工作岗位等。A、工作经历B、培训内容C、授课的形式D、培训的安排答案：A141.命题专家应按照（）统一编写试题，以保证开发出来的试题样式与规格基本一致。A、试题模板B、试卷说明C、题库开发工具D、题库结构答案：A142.检修转动机械时，必须严格执行断电挂禁止合闸警示牌和（）制度；作业完毕试运转前，必须对实训现场进行详细检查，确认机械部位人员全部撤离方可取牌合闸。A、专人监护B、“两票”C、“三种人”D、保护接地答案：A143.（）不仅适用学员集中培训。还可以满足学员个性化自学需求。A、培训课件B、微课C、培训教材D、题库答案：C144.职业修养是在（）基础上形成的，能够表现一个人职业素质的行为。A、思考B、实践C、道德D、习惯答案：B145.实训指导书中，教学资料准备是指按照（）提前准备好实训设备、设施和工器具的操作使用说明书，实训项目相关文档资料。A、地点B、区域C、部位D、工位答案：D146.在培训机构中，（）为培训安全的第一责任人，对培训安全工作负领导责任。A、分管领导B、主要领导C、直接领导D、监管领导答案：B147.定型化讨论法，适用于培训人数在（）的培训班教学。A、5人以下B、10人以下C、15人以下D、20人以下答案：D148.任务驱动法的作用不包括（）。A、目标导向易于教学B、激发学员的学习兴趣C、直观还原实际D、提高学员的核心素养答案：C149.美国心理学家（）是社会学习理论的创始人。A、博尔赫斯·斯金纳B、杰罗姆·布鲁纳C、亚伯拉罕·马斯洛D、阿尔伯特·班杜拉答案：D150.认知主义学习理论认为学习是通过（）而发生的。A、对外界刺激的本能反应以及对反应的强化B、对外界刺激的加工、处理和提取C、对所处环境的感知和与环境的交互D、对所处环境中他人行为的观察答案：B151.项目需求分析步骤的正确顺序是（）：①组织分析②员工能力现状分析③差距分析与需求确认④岗位工作任务分析。A、③①②④B、①②④③C、③①④②D、①④②③答案：D152.按照“三级控制”原则，培训实施与监督部门应重点控制（）。A、重伤和事故B、异常和违章C、轻伤和隐患D、人身伤害答案：C153.培训安全责任制明确各级领导、职能部门、相关岗位的安全职责，其中，培训师负责所承担培训项目培训安全的（）。A、直接领导责任B、安全监督责任C、主体责任D、直接责任答案：D154.（）是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而有效保证教学目标的实现。A、行动学习法B、案例分析法C、情景模拟法D、任务驱动法答案：D155.项目过程管控中，（）是初设管控的关注重点。A、批复文件完整齐全B、深度满足施工需要C、投资概算不应超可研批复金额D、设计合理、无遗漏答案：C156.（）提问要求学员通过对已学过的知识进行回忆、解释、举例、分类、概括、推论、比较或说明，将知识重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言表述出来。A、分析性B、应用型C、理解型D、记忆型答案：C157.柯式四级评估模型中的学习层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：B158.知识类教学反思的特点是（）。A、自觉性、超越性、个性化、合理性、内隐性B、自觉性、超越性、时效性、合理性、内隐性C、自觉性、超越性、时效性、优化性、内隐性D、自觉性、超越性、个性化、优化性、内隐性答案：A159.案例的主题确定时应遵循“（）”原则。A、关、新、痛B、STARC、短小精悍D、SMART答案：A160.培训师手册依照（）的思路和课程设计的内容进行资料收集、整理及编排。A、课程背景B、授课计划C、课程大纲D、实施要求答案：C161.（）是职业培训赖以生存发展的关键，是为社会培养和输送合格人才的重要保障。A、培训实践B、培训要求C、培训质量D、培训内容答案：C162.培训师在技能培训中，应严格按相关安全生产法律法规，落实（）的安全生产方针。A、“安全第一、防控为主、综合治理”B、“安全第一、预防为主、综合治理”C、“安全第一、预防为主、加强治理”D、“安全第一、防控为主、加强治理”答案：B163.企业开展成人教育的实施主体是（）。A、企业管理者B、企业员工C、上下游企业D、企业自身答案：D164.柯式四级评估模型中的结果层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：D165.其他教学方法的运用几乎都要同（）结合进行。A、讲授法B、讨论法C、提问法D、练习法答案：A166.正式评估过程中，尽量剔除了（）的影响，从而使评估更加具有可信度。A、内部因素B、外部因素C、主观因素D、客观因素答案：C167.培训正式开始前，（）提前到达现场，检查场地布置及设备设施的准备情况、培训师及学员到位情况，做好学员签到管理，发放培训资料并做好培训动员。A、培训师B、培训项目实施人员C、培训项目监督人员D、培训项目管理人员答案：D168.企业培训师在教学中应更大限度地发挥学员的学习（）与（），将学员置于主导地位。A、积极性独立性B、自主性互动性C、积极性创新性D、自主性独立性答案：D169.音频微课是以（）形式呈现的微课。A、声音B、朗读C、阅读D、音乐答案：A170.（）的教学不适合使用讲授法。A、抽象的专业理论B、课程背景C、专业技术规范D、训练任务要求答案：A171.评估内容为组织因为培训而产生更多的效益是（）。A、反应层评估B、学习层评估C、行为层评估D、结果层评估答案：D172.职业道德是职业素养中（）部分，也是社会道德的重要组成部分。A、最低级的B、最高级的C、最基础的D、最核心的答案：C173.使用行动学习法教学，在技能示范环节，学员活动为（）。A、编制方案B、研讨问题C、角色分工D、边演边讲答案：A174.兼职培训师按工作形式分周期制和（）两种。A、计划制B、项目制C、聘用制D、年限制答案：B175.培训动员的主要目的是让学员明确（），快速进入学习角色，确保培训安全。A、培训纪律B、学习目标C、考核方式D、学习方法答案：B176.关于情景设计，应提前预判学员可能出现的（）。A、行为B、问题点C、情绪D、决策答案：B177.职业声誉是从业人员的职业生命，也是检验（）的一个重要尺度。A、职业道德B、职业精神C、职业素质D、职业素养答案：D178.（）在整个教学活动中处于核心地位。A、培训项目开发B、培训手段C、教学资源开发D、课程开发答案：D179.（）既是学习督导员，也是培训服务员。A、培训项目管理人员B、培训师C、培训项目实施人员D、培训项目监督人员答案：A180.评价规范中的评价方式选择要适当，评价方式的设计需要结合评价机构的（）综合考虑。A、师资情况B、工作计划C、设备设施情况D、评价资质答案：C解析：评价规范中的评价方式选择要适当，一方面选择的评价方式能够评判评价对象对核心工作和岗位能力的掌握情况，另一方面单个评价方法和评价流程设计不宜太过复杂，评价方式的设计还需要结合评价机构的设备设施情况综合考虑。181.案例背景材料应（）。A、充分全面B、可信度高C、真实可靠D、紧靠热点答案：C182.下列不是反应层评估方法的是（）。A、问卷调查B、生产效率C、访谈D、座谈答案：B183.成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约束。成人只愿学习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。这是成人学习特征中的（）。A、带着预设学习B、强烈的目标性C、带有自主性D、强调学以致用答案：C184.使用对话反思法进行技能类授课后教学反思的步骤有（）。A、教学过程记录、教学过程研讨、教学过程改进B、教学过程记录、教学过程回顾、教学过程改进C、教学过程回顾、教学过程研讨、教学过程改进D、教学过程回顾、教学过程评估、教学过程改进答案：C185.以下培训需求调查方法中需要调动人员最少的是（）。A、访谈法B、问卷法C、小组讨论法D、资料分析法答案：D186.建议入培教育时间控制在（）小时左右。A、0.5B、1C、2D、3答案：C187.知识类教学调整步骤为：收集反馈信息→信息分析评价→找出原因→（）→实践应用。A、撰写总结B、修改教案C、制订策略D、建立假设答案：C188.微课的信息有限，在有限的信息传播过程中，应侧重（）。A、解决突出问题B、解决实际问题C、解决急需问题D、解决重大问题答案：C189.企业选择的培训师应该熟悉培训所涉及的相关前沿问题，具有敏锐的洞察力、较强的学习能力和（）。A、思考能力B、创新能力C、拓展能力D、教学能力E、－答案：B190.下面哪一项为教学设计的特征（）。A、以系统思想和方法为指导B、以关于学和练的科学理论为基础C、重视培训项目目标和学员情况分析D、遵循科学性又体现实效性答案：A191.美国心理学家（）是认知主义学习理论的创始人。A、博尔赫斯·斯金纳B、杰罗姆·布鲁纳C、亚伯拉罕·马斯洛D、阿尔伯特·班杜拉答案：B192.对于面向新员工开展的以掌握标准化生产技能为目标的培训项目，最适合使用哪种培训形式？（）A、脱产集中培训B、在职培训C、自主学习D、在线培训答案：A193.案例分析法中，分析点评是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循（）的步骤。A、事实归纳-涉及的理论知识-知识关系分析-争议的核心问题-结论B、事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论C、事实归纳-知识关系分析-涉及的理论知识-争议的核心问题-结论D、事实归纳-争议的核心问题-知识关系分析-涉及的理论知识-结论答案：B194.微课具有（）的特点，故抓住热点，解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。A、时间短B、信息有限C、易于传播D、针对性强答案：C195.关注学员培训中的心理健康和情绪状态，是保障培训项目（）的基石。A、顺利实施B、完美策划C、培训效果D、绩效提升答案：A196.培训需求分析明确了培训学员所需提升的能力，根据培训需求确定具体且可测量的（）。A、培训需求B、培训目的C、培训效果D、培训目标答案：D197.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，培训师通过阅读课程大纲，能够快速了解课程的（）和主要教学方式。A、课程目标B、培训对象及规模C、教学注意点D、核心内容答案：D198.培训前准备工作的培训资料到位的确认时间至少需要（）。A、培训前2周B、培训前1周C、培训前3天D、培训前1天答案：D199.实训指导书的编制既要有利于提高学员的技能水平，也要有利于培养学员的（）。A、理论水平B、操作规范C、综合素质D、创新能力答案：C200.（）模型扩展了柯式四级评估模型，认为培训能否成功，培训前各种资源的获取至关重要，因而应该在模型中加上这一层次的评估。A、柯式四级评估B、Kaufman五层评估模型C、IRO模型D、CIPP模型答案：B201.（）阶段的特点是已经实现了讲师与学员的时空分离，教与学的活动不再是同步的。A、远程学习B、电子学习C、移动学习D、交互学习答案：A202.培训资料归档主要是对（）过程中形成的记录性文件进行归档，作为费用的结算依据，作为项目规范性的佐证材料，便于日后查阅。A、培训管理B、培训实施C、培训教学D、培训评估答案：A203.对于面向零基础学员开展的以掌握新技能为主要目标的培训课程，哪种培训方法最为适用？（）A、专题讲座B、实操训练C、现场参观D、案例研讨答案：B204.演示法教学中，练习是巩固知识的（）环节。A、主要B、必须C、必要D、次要答案：C205.多媒体技术就是利用（）综合处理图、文、声、像等多种信息的技术。A、软件B、计算机C、信息技术D、人工智能技术答案：B206.知识类授课，（）教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问题-解决问题-总结提炼。A、传递-接受B、引导-发现C、示范-模仿D、情景-陶冶答案：B207.培评标准编写技术方案设计的开发流程应符合培训与评价的日常工作流程，步骤顺序符合开发工作要求。体现了培评标准技术方案编制的（）原则。A、科学性B、目标性C、广泛性D、统一性答案：A208.评估结果运用是评估工作的重要内容和（）环节，体现了评估工作的现实价值。A、核心B、关键C、重要D、首要答案：B209.以下（）项不是培训项目开发评审时结题评审需要注意的内容。A、培训需求分析报告结构完整、内容准确B、培训师资组成合理C、项目开发实施过程中管控到位、经费使用合理合规D、培训项目名称、培训项目立项申报书的格式规范，表述清楚准确答案：D210.知识类授课，根据知识目标层次与培训方法运用效果对比，对于只要求学员对知识达到了解、熟悉程度的，选用（）。A、讲授法、演示法、提问法B、讲授法、讨论法、案例分析法C、演示法、讨论法、案例分析法D、提问法、案例分析法、情境模拟法答案：A211.项目过程管控中，（）不是初设管控的关注重点。A、初设文件完整齐全B、设计内容符合建设单位意图及可研批复内容C、投资概算不应超可研批复金额D、设计合理、无遗漏答案：D212.实训作业前要做到“三交底一告知”，是指（）。A、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，工作标准告知B、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，危险点告知C、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知D、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知答案：B213.建构主义的最早提出者可追溯至心理学家（）。A、斯金纳B、弗洛伊德C、皮亚杰D、苛勒答案：C214.技能考核是指对技能培训效果进行的测评，在考核前对参评学员进行考核规则和考核风险交代属于（）。A、考前准备B、测评交代C、组织考核D、安全监督答案：B215.评价规范的针对性要求，评价规范明确的评价指标、评价方法等应与岗位的（）相适应。A、工作内容B、专业能力C、具体特征D、工作要项答案：C216.技能类授课，通过（）进行教学反馈，能核查实训项目的操作流程、操作方法、操作要领是否全面规范，分析教学安排是否恰当。A、观察法B、研讨法C、演练法D、提问法答案：C217.技能类授课的技能练习中，（）是指在实训课中，培训师先进行统一讲解示范，然后学员进行分组实操，培训师全程进行巡视、指导和评价。A、分步实训法B、先合后分实训法C、先分后合实训法D、总体实训法答案：B218.组织教学应包含课前准备、培训教学过程、（）三个步骤。A、培训教学考核B、培训教学反思C、培训教学总结D、培训教学反馈答案：B219.在培训前所有学员的报名回执都会汇总到（）处，便于了解参培学员的总体情况。A、班主任B、培训师C、主办方D、培训机构答案：A220.（）是培训评估的依据。A、培训数据B、培训记录C、培训档案D、培训结果答案：A221.（）的基本观点是，学习者是从经验中建构自身知识的。A、行为主义理论B、认知主义理论C、人本主义理论D、建构主义理论答案：D222.实训结束后，（）应对实训标准化作业指导书的应用情况作出评估，明确修改意见并在实训结束后及时反馈实训标准化作业指导书编制人，及时作出修订或完善。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、培训班班主任答案：C223.（）是培训需求分析最为核心的一个环节。A、组织目标分析B、组织员工素质结构分析C、组织环境分析D、组织资源分析答案：B224.知识类授课中，讲授法的价值点在于（）。A、精彩开场B、精炼讲解C、精准指点D、精确总结答案：D225.多媒体技术可以处理的媒体信息类型不包括（）。A、数字B、文字C、字符串D、声音答案：C226.案例分析法是以案例分析为教学基础、以培养学员（）能力为核心的教学法。A、综合B、创新C、实践D、认知答案：C227.项目策划首要的工作就是（）。A、确定培训对象、内容及方式B、明确项目的目的和目标C、分析培训资源、环境D、撰写策划书答案：B228.电力企业成人教育的目的是为企业培养需要的人才，满足企业现在及未来对（）的需要。A、安全生产B、人力资源C、企业发展D、技术革新答案：B229.专题讨论会法，在专题讨论小组成员讨论时，培训师主要担当（）角色。A、主持者B、控制者C、引导者D、协调者答案：A230.成人的回忆能力具有（）的特点。A、随年龄增长而下降B、随年龄增长而增长C、与年龄无关D、随年龄增长先增长后下降答案：A231.培训安全责任清单是落实培训安全责任的重要抓手，是推动培训安全法治化的重要举措，应按照（）原则编制。A、谁主管、谁负责B、管培训就必须管安全C、级级有责，人人有责D、谁使用、谁编制、谁修订答案：D232.岗位工作内容分析主要包括对工作职责、工作任务、工作关系、工作职权等内容的分析，目的是全面了解被分析岗位的（）。A、职责和主要工作任务B、职责和工作完成标准C、职责和上下级间协调关系D、主要工作内容和工作职责答案：B233.按照“三级控制”原则，培训机构应重点控制（）。A、重伤和事故B、异常和违章C、轻伤和隐患D、人身伤害答案：A234.不属于知识类教学反馈原则的是：（）。A、目的性与针对性原则B、多样性与层次性原则C、适时性与及时性原则D、激励性与鼓励性原则答案：A235.评价项目中的评价内容也称“评价点”，是将（）中的知识和技能进一步分解成能够衡量的知识点和技能点。A、岗位工作任务分析表B、岗位胜任能力分析表C、岗位能力项说明表D、岗位胜任能力鱼骨图答案：B236.项目需求调查步骤的正确顺序是（）：①设计调查工具②实施需求调查③明确调查目标和内容④确定调查对象⑤选择调查方法。A、④③⑤①②B、③④①⑤②C、③④⑤①②D、④③①⑤②答案：C237.职业声誉是从业人员的职业生命，是检验（）的重要尺度。A、职业能力B、职业技能C、职业潜力D、职业素养答案：D238.培训结果的沟通，培训师需要了解（），以便对课程做出进一步的改进，取得更好的效果。A、培训项目的成本收益情况B、学员在知识、技能、态度等方面的提升情况C、培训课程的设计、实施，以及培训环境对培训效果的影响D、了解学员的进步和不足答案：C239.技能类授课，培训师对现场人员撤离前未清点记录、未按要求进行现场安全清零等属于（）阶段“人”的不安全行为。A、实训准备B、实训实施C、实训收尾D、实训结束答案：C240.培训管理档案是企业培训管理人员在培训项目管理过程中形成的一些（）档案。A、记录性文件B、过程性文件C、记录性数据D、过程性数据答案：B241.以下属于培训需求分析工作中组织员工素质结构分析内容的是（）。A、组织的资金资源B、员工受教育程度C、组织文化D、地域文化答案：B242.在培训项目开发评审时，立项评审中培训项目应按照预计发生的（）进行分项预算，编制安排合理。A、项目成果B、项目类别C、项目成本D、项目时间答案：B解析：培训项目按照预计发生的项目类别进行分项预算，编制安排合理。243.（）是对整个培训工作效果的评估和检验，同时能发现问题并提出合理化建议和改善提升方案，其重要性不言而喻。A、培训需求调查B、培训评估与反馈C、培训可行性研究D、培训监督答案：B244.课件优化的技巧主要包括（）。A、文字优化技巧B、视频优化技巧C、图片优化技巧D、表格优化技巧答案：B245.对于一些重点培训项目，如果邀请上级领导参加开班动员，（）应提前确认参加领导名单、接待要求等重要事项。A、培训项目管理人员B、培训项目实施人员C、培训项目监督人员D、培训师答案：A246.根据使用对象、教学环境和开发工具的差异，以下不属于课件常见的类型是（）。A、视觉辅助型B、自动演示型C、阅读型D、声音辅助型答案：D247.（）主要负责确认小组作业员精神状态是否良好，对现场设备设施、工具、安全用具的安全性能进行检查，作业结束时，清点工作班人数，做到工完、料净、场地清。A、作业负责人B、安全员C、监护员D、作业员答案：C248.初次选聘的内部培训师信息，由（）负责录入。A、选用单位B、培训机构C、所在单位D、上级管理单位答案：C249.案例标题应能够（）。A、抓住学员眼球B、高度概括全文C、说明案例类型D、表明教学目标答案：B250.火灾造成人员死亡的原因最主要的是（）。A、被火烧死B、烧伤、烫伤发生感染而死C、吸入烟气窒息而死D、跳楼摔死答案：C251.（）是记录与当前页PPT有关的信息，可以根据学员特点和授课时间有选择地讲授。A、扩展资料B、备注C、附件D、目录答案：A252.（）是分析学员是什么样的认知引发了何种情绪，才导致培训过程中不该出现的行为，也就是要寻找压力源。A、引导B、泄压C、释放D、梳理答案：D253.（）不是电力企业常用的学习形式。A、长期脱产学习B、仿真实训C、远程教育D、在岗学习答案：A254.以下不属于培训结项工作的意义的是（）。A、确保培训预算投入的有效性与合规性B、有利于培训工作改进C、有利于培训工作创新D、为巡查审计提供佐证材料答案：C255.企业培训师需要把握成人学习规律，以（）为中心，以（）为导向，将理论正确应用到教学场景中。A、企业目标B、学员目标C、企业过程D、学员过程答案：B256.对于理论知识类培训需求，为解决集中脱产培训资金成本高，培训周期长、大量占用工作时间等问题，可以使用（）手段。A、远程教育B、师徒制C、仿真实训D、情景模拟答案：A257.成人学习者受自身记忆力衰退、感知觉能力下降、各种器官活动速度减慢及体力上的减弱等影响导致的学习障碍称为（）。A、生理障碍B、环境障碍C、心理障碍D、能力障碍答案：A258.技能类授课的调整方法中，（）无法用于调整教学进程。A、突出重点法B、文献参考法C、对错同示法D、加强练习法答案：B259.（）课件是通过影像来展现教学内容。A、叙述型B、演示型C、交互型D、视频型答案：D260.任务驱动法的任务目标设计应和（）相一致。A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率答案：A261.（）是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在行为举止等方面的倾向。A、职业修养B、职业素养C、职业道德D、职业态度答案：D262.培训项目负责人应提前准备培训指南，提前（）到达培训现场。A、半小时B、1小时C、2小时D、半天答案：B263.教材编写应侧重学员的（），突出“内容新，应用多，学得活”。A、工作实际B、知识理解C、能力培养D、专业素养答案：C264.情景是情景模拟法的主要载体，主要的要素通常有（）。A、人物、背景、条件、任务B、人物、背景、时间、任务C、人物、背景、时间、要求D、人物、空间、时间、任务答案：D265.培训需求分析是确定（）、设计培训内容的前提，也是培训评估的基础。A、培训需求B、培训目的C、培训效果D、培训目标答案：D266.（）是确定培训目标、设计培训方案的前提，也是进行培训评价的基础，能够为后期培训项目运作积累调研资料和提供决策参考。A、项目需求调查B、项目需求分析C、项目策划D、项目实施方案编制答案：B267.开展（），结合培训工作实际，找准问题症结，制定有效措施，群查群防、立查立改，切实解决思想认识不到位、安全责任不落实、制度执行不严格、基础工作不扎实等问题。A、培训过程反违章B、培训安全大反思C、培训安全管控标准化D、加强培训安全监督管理答案：B268.培训学员违纪处理反馈表由（）发出，学员所在单位反馈处理结果。A、培训师B、班主任C、培训机构D、培训学员答案：C269.按项目评审流程排序正确的是（）。①遴选评审专家②组织评审会议③制订评审方案④确定评审标准⑤给出评审结论。A、③①④⑤②B、①④③②⑤C、③①④②⑤D、③④①②⑤答案：C270.选用培训方法时，必须结合学员现状及层次合理选用，对班组长的技能类教学，效果很好的培训方法是（）。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法答案：D271.培训课程体系是（）的基础。A、确认培训目标B、组建培训项目C、策划培训实施D、组织培训评估答案：B272.能力项分析是对能力项按照不同能力要求进行（），并据其列出相关的知识点和技能点的过程。A、岗位描述B、能力分级C、分级描述D、任务分析答案：C273.对内部培训师进行项目考核时，学员测评（授课满意率）占比（），培训机构评价占比（）。A、30%，70%B、70%，30%C、40%，60%D、60%，40%答案：B274.知识类教学中，“对学员学习学科的兴趣培养效果如何？”属于（）的反思内容。A、教学内容B、教学策略C、教学方法D、教学反馈与调整答案：C275.（）负责汇总出勤情况。A、培训师B、班主任C、管理人员D、监督人员答案：B276.培训质量标准必须包括对企业（）的满足程度，必须建立在全面的管理控制体系的基础上，才能对培训质量进行有效的评估。A、培训需求B、发展战略C、岗位能力D、员工意愿答案：A277.强人工智能指的是能够推理和解决问题的智能机器，典型的特点是该智能拥有（）。A、推理能力B、决策能力C、道德意识D、自我意识答案：D278.与传统教学视频相比，微课的特点可以用四个字来概括：（）。A、不拘一格B、丰富多彩C、短小精悍D、包罗万象答案：C279.培评标准（）是为达到开发目的和目标而提出的，是保证开发成果满足培训与评价工作的目标性技术要求。A、开发背景B、开发目的C、编写依据D、开发原则答案：C280.（）是评估的方向，对评估内容、评估标准、评估方法、评估人员、评估时间都具有指导性和决定性的意义。A、培训需求B、培训目标C、评估方法D、评估层次答案：B281.任务驱动法是指将教学目标与课程内容隐含一个或几个有代表性的任务中，以学员完成任务作为教学活动的重心，有选择性地使用一种重在培养学员（）的教学方法。A、创新研发能力B、综合职业能力C、团队协作能力D、启发思维能力答案：B282.培训师手册有（）的作用，为培训师在培训教学实施过程中提供参考，指导师生活动。A、记录授课要点B、指导授课实施C、优化完善课程D、介绍课程概要E、预演授课流程答案：B283.最早提出建构主义的心理学家是（）。A、杰罗姆•布鲁纳B、马斯洛C、罗杰斯D、皮亚杰答案：D284.目前远程培训技术根据（）不同，主要分为E-learning和M-learning两类。A、平台载体B、培训周期C、教学内容D、应用软件答案：A285.行为主义把学习定义为（）。A、行为上的变化B、思想上的变化C、知识的建构D、人和环境的相互作用答案：A286.一般用生产效率、事故率、合格率等方法评估的是（）。A、反应层评估B、学习层评估C、行为层评估D、结果层评估答案：D287.培训经费使用要遵循专款专用、过程透明、（）、费用节约原则。A、总额控制B、分项控制C、预算控制D、决算控制答案：C288.培训师手册有（）的作用，使培训师明确要完成的任务。A、记录授课要点B、指导授课实施C、优化完善课程D、介绍课程概要E、预演授课流程答案：D289.以下（）项不是培评标准开发评审时立项评审需要注意的内容。A、所选择的岗位是重要岗位，项目立项的理由充分、依据可靠B、培评标准编制目的明确，目标能量化C、资料文档规范、经费使用合理合规D、项目开发团队成员结构合理答案：C290.在员工违反工作纪律时给予绩效考核层面的惩罚，这一做法符合哪一类学习理论？（）A、行为主义理论B、认知主义理论C、人本主义理论D、建构主义理论答案：A291.培训后3～6个月学员工作行为改进评估的是（）。A、反应层评估B、学习层评估C、行为层评估D、结果层评估答案：C292.各行各业的职业道德具有鲜明的（）与针对性。A、职业性B、专业性C、民族性D、发展性答案：A293.（）是适用范围最广、最灵活的一种调查方式。A、问卷法B、资料分析法C、访谈法D、观察法答案：C294.以下哪一项不是竣工验收的作用（）。A、能够有效审查投资使用是否合理B、确保项目按设计要求的各项技术经济指标和培训功能正常使用C、确保各参建单位按职责和分工，高效、有序地推进项目建设D、为投运的实训场地提供全面系统的技术经济文件、资料和图样答案：C295.培评标准（）是为达到开发目的和开发目标，防止在开发过程中“走”弯路而制订的规范性技术要求。A、开发背景B、开发目的C、开发依据D、开发原则答案：D296.题库优化阶段的主要工作不包括（）。A、对照试卷质量审核表复核试题和试卷B、根据考试统计分析报告反映的问题修订试题C、题库定期更新与维护D、审核题库的规模和题型分布比例是否符合要求答案：D297.评审需要覆盖项目开发各个阶段所有要素的评价，体现了项目评审的（）原则。A、集体评审B、客观性C、程序性D、系统性答案：D298.标准化试卷不适用于考察学员的（）。A、知识记忆能力B、知识理解能力C、知识应用能力D、创新思维能力答案：D299.微课的教学策略设计是根据教学内容设计恰当的教学方法、教学手段及（）。A、表演方式B、媒体表现形式C、媒体格式D、应用场景答案：B300.案例的独特性是指（）。A、案例具有典型性和代表性B、案例是基于真实事件编写的C、案例中含有多种可能性D、案例是基于罕见事件编写的答案：A301.以下不是学员手册的作用的是（）。A、了解课程内容B、提供记录载体C、推进课后应用D、优化完善课程答案：D302.培训始于（），终于评估与反馈，各环节缺一不可，构成一个完整的闭环。A、培训计划B、需求调研和分析C、培训开班D、入培教育答案：B303.实训项目竣工验收，（）不属于建筑工程验收。A、电器照明B、电气设备C、给排水工程D、暖通工程答案：B304.评价合格条件是指达到评价标准能力要求的（）标准，按照定性或定量的方式设计。A、最低B、最高C、合格D、不合格答案：A305.微课具有易于传播的特点，故抓住（），解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。A、重点B、难点C、痛点D、热点答案：D306.各级培训机构负责师资库的管理。纳入企业师资库的内部培训师、外部培训师及外部培训合作机构，坚持（），定期考核，动态完善，实现资源共享。A、评价管理B、统筹调用C、建档存档D、及时更新答案：B307.知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是（）。A、演示法B、讨论法C、案例分析法D、情景模拟法答案：A308.（）是引导学员做出新的选择，建立新的认知，尝试积极的学习方式。A、引导B、泄压C、释放D、梳理答案：A309.以下培训课程中，（）更适合使用任务驱动法。A、企业文化培训B、廉洁教育培训C、“四个自信”培训D、公文写作培训答案：D310.学员通过一定的文本信息了解到情景信息，将情景在教室中模拟出来，属于（）展示形式。A、纯文本描述B、情景虚拟模拟C、案例情景重现D、真实情景重现答案：B311.基于框架分析的教材开发流程中不包括（）。A、分析B、策略C、收集D、设计答案：C312.培训评估数据库应该与（）系统相整合，成为其有机组成部分，实现数据相互补充和融合，为培训评估、培训全过程管理和培训体系优化提供支持。A、培训项目建设信息B、培训项目资金信息C、培训项目管理信息D、培训项目师资信息答案：C313.教学内容组织不包括（）。A、课程目标确定B、遴选课程内容C、编制内容纲目D、组织内容结构答案：A314.企业培训师资分为外部师资和内部师资，其中兼职培训师可以采取（）和邀请两种方式。A、选调B、选拔C、竞聘D、挂职答案：A315.对于面向新员工开展的以了解专业技术发展新趋势为主要目标的课程，哪种培训方法最为适用？（）A、专题讲座B、实操训练C、现场参观D、案例研讨答案：A316.如实训过程中有个别学员提早离场而培训师不知道，学员发生问题的，（）。A、培训师应担主责B、学员应担主责C、培训组织方应担主责D、安全监督员应担主责答案：A317.下列不是学习层评估方法的是（）。A、笔试B、问卷调查C、课题研究D、实际操作答案：B318.（）强调在真实场景中融入计算机生成的虚拟信息的能力，它并不隔断观察者与真实世界之间的联系。A、虚拟现实B、增强现实C、分布仿真D、智能仿真答案：B319.培训教材为培训师进行内容组织、课程实施、（）等提供了基本依据。A、教学反馈B、教学反思C、考核评估D、提升改进答案：C320.在试验环境中模拟设备故障，并要求员工通过处理故障来理解故障背后的原因，这一做法更符合哪种学习理论？（）A、行为主义理论B、认知主义理论C、人本主义理论D、建构主义理论答案：B321.教材内容以（）为主要依据进行编写。A、学员的知识结构和学习条件B、岗位工作制度、标准及要求C、主管部门提出的编写要求D、专家审定的教材编写方案答案：B322.（）编写是指企业为组织培训和评价工作，根据岗位和专业要求开发培训标准和评价规范需要而编制的技术要求，是指导业务专家进行培评标准开发的指导性文件。A、培训标准B、培训评价标准C、培训评价规范D、培评标准技术方案答案：D323.培训师根据（）和教学内容有计划地设计和提出问题，引导学员逐步深入地思考探讨。A、教学方法B、教学目的C、教学评价D、教学成效答案：B324.培训需求确认表可以作为（）的依据。A、培训目标确认B、培训课程内容设计C、培训项目策划D、培训师资遴选答案：B325.主体作业步骤示范时重点对（）进行分解成关键操作点，逐点进行分解示范和讲解。A、操作流程B、关键操作步骤C、操作要领D、风险点答案：B326.要在短时间内了解大量员工对某一培训需求的认可程度，最好选用哪种方法（）。A、问卷法B、访谈法C、小组讨论法D、观察法答案：A327.柯式四级评估模型中的反应层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：A328.承担实训指导的培训师，在实训作业时宜作为（）。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、专职安全员答案：C329.一般适用于新员工培训需求分析或非常重要的培训项目的方法是（）。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、工作绩效分析法D、资料分析法答案：B330.以下不是培训师手册的作用的是（）。A、介绍课程概要B、引导课堂学习C、记录授课要点D、指导授课实施答案：B331.成人学习的（）又称为态度障碍或性情障碍。A、能力障碍B、生理障碍C、环境障碍D、心理障碍答案：D332.培训安全监督工作由培训管理部门、()负责，由专人具体分管，设置有专（兼）职安全监督岗位。A、培训班B、培训学员C、项目负责人D、培训监督部门或实训设备管理部门答案：D333.理论知识试卷应采用（）试卷。A、通用型B、标准化C、一体化D、专用型答案：B334.好的（）可以使讨论有一个良好的开端，引起学员兴趣，提高学员参与度。A、任务B、规则C、案例D、问题答案：D335.培训与学历教育不同，一般情况下培训的最长时间不会超过三个月，大多为（）天。A、3~5B、5~10C、3~10D、3~15答案：D336.形象规范就是根据需要，对人的仪容、仪表、（）、言谈等方面所规定的要求或标准。A、服饰B、妆容C、仪态D、礼仪答案：C337.（）是在项目在竣工验收之前，由项目单位组织施工、设计及监理等有关单位等进行自验收。A、过程验收B、预验收C、阶段验收D、竣工验收答案：B338.技能类授课教学开场环节，主要做好秩序管理和（）两方面工作。A、纪律强调B、安全交代C、任务布置D、分组分工答案：C339.培训安全监督的的主要依据是（）。A、培训安全责任制B、培训安全管理的规章制度C、培训安全监督体系D、培训安全责任清单答案：B340.培训学员的培训结果包括合格人数、不合格人数及（）。A、优秀人数B、原因分析C、良好人数D、转岗建议答案：B341.技能类培训风险辨识通常采用定性的系统危险分析法——工作安全分析法，以（）为主线。A、实训准备、实训实施、实训收尾B、作业准备、作业检查、作业过程、作业终结C、人、物、环、管D、实训准备、实训检查、实训过程、实训终结答案：A342.企业培训师工作规范中的（），应参照生产现场作业安全要求，严格执行安全防护、两票三制、安全交底、现场监护、培训作业风险分析与控制等安全管理内容与要求。A、实训项目建设工作B、培训项目开发工作C、电力培训安全管理工作D、培训项目实施管理工作答案：C343.柯式四级评估模型中的行为层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：C344.（）是培评标准开发技术方案的重点。A、开发背景描述B、开发原则描述C、开发技术要求D、开发工具的使用答案：D345.实训管理不到位，缺少安全作业制度、标准或安全应急预案属于（）阶段的管控失误。A、实训准备B、实训实施C、实训收尾D、实训准备、实施和收尾答案：A346.以下（）项不是培训项目开发评审时立项评审需要注意的内容。A、培训项目实施路径正确，分层分类合理，开发重点突出B、培训项目的开发成果在电力行业内具有领先性和独创性C、培训需求分析报告结构完整、内容准确D、培训项目开发流程清晰，时间进度安排合理答案：C347.（）进行项目可研方案编制时，可自行编制，也可以委托具体专业资质的咨询机构或设计院进行编制。A、培训管理部门B、培训实施部门C、项目管理部门D、培训机构答案：D348.评价项目设计要根据评价岗位或评价工种的（）要求，按照不同等级将对应的知识和技能组合成评价项目，并给出评价合格标准。A、工作任务B、胜任能力C、培训标准D、评价规范答案：B349.心理疏导要求工作主体掌握必要的心理学知识和（）以及所在领域的专业知识。A、心理学应用技术B、心理学系统知识C、心理疏导方法D、心理疏导技术答案：D350.管理案例是对某一特定（）的客观书面的描述或介绍。A、管理经验B、管理情景C、管理方法D、管理理念答案：B351.认知主义认为，外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工，主要取决于（）。A、提供刺激的时机B、外界刺激的表现形式C、学习者的感知能力D、学习者的内在心理结构答案：D352.总体结构的审核主要围绕教材的（）展开。A、目标B、目录C、结构D、模块答案：B353.根据组织教学的（），组织教学应根据不同学员的具体情况因材施教。A、协调一致原则B、个性差异原则C、主观能动原则D、灵活应变原则答案：B354.（）结果有利于企业实现人岗匹配，指导企业科学合理地开展培训工作。A、岗位胜任能力分析B、岗位评价规范编制C、岗位培训标准分析D、岗位工作任务分析答案：D355.培训教学过程中，应采用合适的方法适时调整培训教学进程，教学进程的调整应注意不能影响（）、培训安全等关键要求。A、培训任务B、培训内容C、培训目标D、教学计划答案：C356.确定课程目标依赖于（）。A、企业情况分析B、培训项目分析C、课程教学分析D、培训目的分析答案：C357.（）的教学适合使用讲授法。A、抽象的专业理论B、精细的机械结构C、以习得技能为目标D、训练任务要求答案：D358.反应层评估使用座谈法时，一般（）为一组。A、4～8B、6～8C、5～11D、8～12答案：D359.动画微课的成品格式推荐为（）。A、MP4B、AVIC、FLVD、PPT答案：A360.多样化观点的小组是行动学习的核心要素之一，通常有（）个人组成。A、2~4B、3~5C、4~8D、5~7答案：C361.培训整体安全的实现，需要每个岗位、每个场所、（）都做到安全。A、每个管理者B、每个培训师C、每个环节D、每个学员答案：C362.在员工队伍中建立起学习型的文化氛围，鼓励员工在工作中持续的、主动的积累经验，汲取知识，提升能力。哪种学习理论最有可能提供帮助？（）A、行为主义理论B、认知主义理论C、社会学习理论D、建构主义理论答案：C363.（）是心理疏导的基本工具。A、眼神B、态度C、语言D、微笑答案：C364.通过采取到岗到位检查、日常巡视等方式进行，重点检查“两穿一戴”、“两票”、现场安全管理、培训安全措施及应急处置方法落实情况的培训安全检查属于（）。A、经常性安全检查B、定期安全检查C、专项安全检查D、综合性安全检查答案：A365.（）是实训指导书的核心内容。A、作业程序B、作业考核C、作业标准D、引用标准答案：A366.实训指导书编制要遵循适用性原则，针对（）进行编写。A、通用能力B、胜任能力C、工作任务D、具体岗位答案：D367.电力企业岗位（）划分可以按照岗位工作任务的工作性质、工作内容进行划分。A、能力种类B、能力项C、知识点D、技能点答案：A368.培训课程大纲的第一要素是（）。A、课程名称B、课程目标C、课程内容D、培训师资答案：B369.当学习能结合工作场景和实际运用时，甚至学习中能亲自动手操作时，成人的思维能力和实践能力能发挥更大的作用。所以，成人学习应该（）。A、虚实结合，注重内容B、提高理解，增强逻辑C、与实践结合，学以致用D、勤于思考，批判思维答案：C370.培训前准备工作的明确培训地点的确认时间至少需要（）。A、培训前2周B、培训前1周C、培训前3天D、培训前1天答案：B371.情境-陶冶的教学策略能（）。A、树立构建主义观念B、掌握现代培训技术C、营造轻松氛围D、持续观察，及时反馈答案：C372.仿真模型是对真实系统、事务或流程的（）。A、抽象化B、具象化C、公式化D、虚拟化答案：C373.在进行岗位胜任能力分析时，能力项描述的是（）。A、员工掌