部编版道德与法治七年级上册教案+练习题【全册含答案】

1.1中学序曲(教学设计)课题1.1中学序曲单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，培养学生认识自我、制定目标和规划情感态度与价值观感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；体会中学阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，重点难点学法体验探究、合作学习教法合作探究法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们最喜欢听到的话语是(寒)暑假来了，因为这时我大家一下：你的暑假生活是怎样过的?这次的“暑假来了”假里，你憧憬的中学生活是怎样的?今天我们一起走进中学畅谈暑假生活以及暑假里对中学的憧在小学与中学间形成自然过渡，拉近师生彼此之间的距离，便于今后学习。讲授新课一、新的起点1.金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生!(1)上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些初步感受?【小结】各抒己见(2)请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受并阐明理由。所不同。2.你在校园里还有哪些发现?你的初中生活与小学相比有哪些变化?【小结】各抒己见。进而找出不同点，中学与小学还有哪些不同呢?接下来我们通过一段视频，共同感受。3.播放视频《小学与初中生活的不同》,并回答问题。为我们的一生奠定重要基础。【过渡】钱学森老先生也曾说过：“6年的师大附中学习生很大的作用。”4.你怎样看待钱老的言论?请查阅相关人物的资料或采访结合生活实际，说出自己的真实感受。回想自己的小学生活，感受初中生活与小学生活之间存在的不同之处。观看视频，回答问题。阅读材料回答问题。通过思考问题让学生对中学有初步已经不是小学生而是中通过视频这种直观的方式展示中小时能够激发学生的学习【小结】各抒己见。【总结】1.为什么中学时代是人生发展的新阶段?中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进物。二、成长的礼物1.出示礼盒图片，并提出问题：◆你最想挑选哪类礼物?◆你希望盒子里装的是什么样的礼物?◆它会给你的生活带来什么变化?【小结】各抒己见。【总结】2.中学生活为我们提供了发展自我的多种机会；集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。3.在接下来的生活中，我们应如何弥补过去存在的遗憾呢?在学习生活中我的遗憾我的打算在人际交往中我的遗憾我的打算搜集资料，合作探究，回答问题。观看图片，思考并回答问题。结合自身实际，畅谈遗憾与打算。通过合作寻找资料的方之间的熟悉生合作学习的能力。用礼盒的图片可以增加学习的趣味让学生感受我们的每次变化都是成长带给我们的礼物。通过这样的明确未来的为更优秀的在课余生活中我的遗憾我的打算我的打算做“最好的我”的生命冲动。你还读过哪些书呢?【小结】各抒己见。方式，那么在新的环境中，你希望未来成长为怎样的人?为此我们应付出怎样的努力?5.拓展空间：P8页与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要请思考：哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来去做?哪些事情需要一生去做?观看图片，回答问题。结合自身实际情况回答问题，为自己的未来做一份规划。人。通过书单的了让自己变优秀的重要应该具备的条件和未来我们应该努力的方向。课堂小结是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。板书1.1中学序曲一、新的起点1.中学时代——新起点2.中学时代是人生发展的新阶段二、成长的礼物1.中学生活为我们提供了发展自我的多种机会2.激发潜能、不断超越自我3.塑造新“我”1.2少年有梦(教学设计)课题1.2少年有梦单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。懂得拥有梦想的重要性，掌握实现过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，正确认识把梦想变成现实需要付出努情感态度与价值观让学生从小怀抱梦想，树立目标知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为重点有梦就有希望难点努力就有改变学法体验探究、合作学习教法合作探究法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《少年梦》,观看视频，结合视频谈一谈什么是梦想?并回答问题：他们的梦想都能实现吗?为什么?你的梦想是怎样的?都能实现吗?如果梦想不能实现，梦想还有意义吗?带着这些问题走进今天的新课，少年有梦之有梦频，思考问题并回答问题。通过播放视频，激发学习兴趣，并引导学生说说自己的梦想。讲授新课一.有梦就有希望1.通过刚刚学生对问题的探讨可以得出：编织人生梦想，的。重要的是我们必须要有梦想，这样才能激励我们前行。【小结】为什么少年要有梦想?2.出示袁隆平的图片，提问学生知道他是谁【小结】袁隆平。【追问】你知道他儿时的梦想是什么吗?出示相关材料让同启示?【小结】儿时梦想：将来我一定要去学农。【过渡】袁爷爷的这个梦想不仅仅是个人的梦想，更牵动着3.播放视频《袁隆平的梦想》,并思考问袁爷爷的梦想是什么?他的梦想的实现与中国梦有着怎样的关系呢?(超链接讲解中国梦)你从中获得了怎样的启示?探讨问题并积极回答。看图片并猜猜他是谁。阅读材料，回答问题。观看视频，思考并回答问题。通过畅谈自近知识与学发学生的学通过这些问题明白梦想存在的必要通过伟人的【总结】少年梦想的特点?◆少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。◆少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。二、努力就有改变道都有怎样的态度吗?【辨析观点】合作探究(1)从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。【小结】正确的观点为：(1)和(5)学生自主学习，阅读教材，找出对待梦想的不同态度。小组合作探究，辨析观点并澄清。培养学生的自主学习能力为接下来的小组合作奠定基础。小组合作可以增强学生参与课堂的积极性与主怎样的启示?实之间的桥梁。(配以相应的图片解说)力了梦想就一定会实现呢?下面我们通过莱特兄弟的故事探索这个问题。4.出示莱特兄弟的故事，并提出问题：吗?从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示?5.播放视频《儿时的梦想实现了吗?》,并提出问题：观看视频，谈谈你从中获得了怎样的启示?小学习志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。观看视频，思考并回答问题。阅读资料，回答问题。观看视频，思考并回答问题。阅读名言、思考通过莱特兄弟的故事让我们明白努力过后梦想也不一定就努力的相关了奋斗的方通过名人名言让我们更提出问题：你从这句话中获得了怎样的启示?努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，会离梦想更近一步。7.出示方法与技能。【总结】我们怎样才能实现梦想呢?间的桥梁。(1)努力是一种生活态度；(2)努力，需要立志；(3)努力，需要坚持；(4)努力也有方法。9.拓展空间：P13页在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力?名言并谈谈从中获得的启示。结合所学知识，谈谈你会为实现梦想付出怎样的努力?真切地认识通过这个活动帮助学生树立目标和人生发展方课堂小结想，为梦想而奋斗!板书1.2少年有梦一、有梦就有希望1.梦想的含义2.为什么少年要有梦想?3.少年梦想的特点二、努力就有改变1.对待梦想的不同态度2.我们怎样才能实现梦想?(1)心动+行动(2)努力①努力是一种生活态度；②努力，需要立志；③努力，需要坚持；④努力也有方法。2.1学习伴我成长(教学设计)课题2.1学习伴成长单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，培养学生合作学习和探求新知的能情感态度与价值观领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。初步树立正确的学习观及终生学重点如何正确认识学习难点学习的重要性学法体验探究、合作学习教法合作探究法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。初中的学习生活将会是怎样的?学习对我们来说有什么意义?带着这些问题我们走进今天的新课——学习伴成长。片、分析图片，说出结论。以图片形式直观展示出即将学习的讲授新课夏之月。鹰乃学习”,指小鸟反复学习飞翔。今天，人们怎【过渡】在了解学习后，请判断他们是否在学习?为什么?【小结】他们是在学习。

小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。——掌握科学文化知识

小胜在周末去敬老院做义工。——培养实践能力小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。——培养自理

小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。——培养与人交往能力【过渡】在认识了学习的多种形式后，你是否愿意和大家分享一下你的学习经历呢?3.【探究与分享】你经历的学习有哪些?和同学一起讨论，看谁想得最【小结】在大家的经历中我们发现学习包含的很广泛，进入中学阶段，学习依然是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用观看视频，了解观看图片，结合所学进行与同学讨论回答问通过视频的解说了解今天的学习，对比过去的学习，这样才能更深入地了以图片的方式让学生直观认识到，学习不局限于书本，还来源于生活，还可以是各种能丰富学生对通过讨论能加深学生对【过渡】学校的学习能让我们明理、完善自我。但古语有启示?中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则...【小结】各抒己见。学习呢?一起观看一段视频，了解一下。5.播放视频《学习是自己的事情，千万不能被别人影响!》并提出问题：从视频中你获得了怎样的启示?还需要继续学习吗?阅读春游经历，找出大家的收获，思考从中获得的启示。观看视频，回答问题。通过春游经历让学生认识到学习无不在。通过这个视频让学生认要积极主动启示?【总结】如何正确认识学习?◆中学阶段，学习是我们的重要任务。包括知识的获取，◆学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。◆学习没有终点。真的明白为什么要学习吗?你对学习最真实的感受又是怎样的呢?一起学习第二目，体会学习的重要性。二、学习点亮生命1.出示两幅图片，提问你对学习目前是什么状态呢?【合作探究】出示两位同学的对话并提出问题：你想过自己为何而学吗?在学习中，你付出了什么?你认为你的付出值得吗?在学习中，又获得了什么?如果不学习我们可能会面临怎样的后果?【小结】各抒己见。阅读于光远事迹，回答问题。观看图片，回忆自己的学习状态。合作探究思考问题。学生通过合作探究的方为什么要学们有什么作及所学，谈谈你从中获得的启示。人的生命将会枯萎。以让我们生存，生活，还能为我们的未来指明方向。毛爷爷能成为一代伟人，与他努力学习和勤奋读书是分不开3.出示毛爷爷读书学习的相关材料，并提出问题：从毛爷爷的事例中你获得了怎样的启示?为幸福生活奠基。【总结】我们为什么要学习?(学习的重要性)◆学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。◆学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会◆学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。4.拓展空间：P19页学习是什么?观看视频，谈谈启示。阅读材料回答问题。阅读材通过视频让学生认识到好好学习才会给我们带来更多的益处。通过伟人的事迹让我们认识到学习可以让自己通过追问学“哈哈!”同学们笑起来。小李说：“这个不算，鹦鹉学舌，你不知道吗?”算呢?”同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小杜自己反问大家：“学舌的鹦鹉理解它说的话吗?”教室里一下子像炸开了锅..你认为学习是什么呢?料，回答习是什么,让学生充分运用本节课所学知识、巩固知识、夯实所学，并且能够学有所用。课堂小结今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”,努力学习吧!板书2.1学习伴成长1.学习包括知识的获取，各种能力的培养以二、学习点亮生命1.生存+充实生活。2.2享受学习(教学设计)课题2.2享受学习单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力认识学习中的苦与乐，知道学习是一个苦乐交织的过程，对学习有一个客观过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，引导学生形成对学习的全面看法，认识到学习的过程、掌握科学的方式方法，积情感态度与价值观体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身重点体味学习中的苦与乐难点如何做到学会学习学法体验探究、合作学习教法合作探究法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上一节课我们知晓了学习很重要，本节课我们即将探索学习的过程。播放《华佗学医》的视频，并思考问题：1.华佗在学医时有哪些开心的经历?2.华佗在学医时又遇到了哪些挫折?他是如何解决的?3.你从华佗学医的故事中获得了那些启示?——学医有苦有乐。我们学习是不是也是这样的呢?一起走进第一目——体味学习。频，思考问题并回答问题。激发学生学习兴趣，并为新知奠定基讲授新课1.回顾自己的学习经历，把自己在下面两种情境中的感受分【小结】各抒己见。【过渡】我们在做喜欢的事情时，无论遇到什么困难都能克2.结合视频和自身经历谈谈你是如何看待学习的?【小结】学习中有快乐，也有辛苦。【过渡】我们发现，其实学习是一个苦乐交织的过程。你觉结合自身经历回答畅谈经历通过结合自身经历，能够拉近学生与教材的距离，初步感受学得学习中是苦多一点还是乐多一点呢?多一点?请举例说明，并谈谈你从中获得了怎样4.出示P23页探究与分享，并提出问题：你有过类似的经历吗?如果有，说说你当时的感受。带给我们的美妙享受。【总结】如何体味学习中的苦与乐?◆学习中有快乐；学习中也有辛苦。◆学习是多方面的，是一个过程，并不是每时每刻都能从中感受到快乐。◆当经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内受到过哪些困扰呢?又是怎样解决的呢?一起走进第二目 学会学习。二、学会学习1.出示P22页探究与分享并提出问题：你有哪些学习的困扰?面对这些困扰，该怎么办呢?【小结】各抒己见。决困扰的办法，怎么办呢?不妨我们看看孔子这位伟大的教畅谈经历并总结，得出启示。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。通过自身实际让学生深切体会学习是苦乐交织的过程。让学生学会体会学习带来的美好感力学习奠定基础。通过学习中存在的困扰，让学生明白，学习也有难育家是怎样说的，他的观点是否有助于我们解决困扰呢?者。”并提问：从孔子的名言中我们获得了怎样的启示?习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。【过渡】学习兴趣真的可以让我们在学习上有所成就吗?3.播放视频《兴趣是最好的老师》,并提出问题：小川从笨小孩到名医的转变说明学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?的方法，逐渐培养起探究的兴趣。兴趣，可为什么成绩还是很不理想?”学习成绩的提高只靠学习兴趣是无法实现的，还需要哪些呢?4.出示两幅图片，并提出问题：造成这些不同的原因可能有哪些?回顾自己的一周，你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间?【小结】学会学习，需要掌握科学的学习方法。【过渡】学习方法都有哪些呢?【小结】课前准备；课中记录；课后补充。阅读名言、回答问题。观看视频、思考并回答问题。仔细观察并分析两幅图片，回答问题。阅读名时为学生今后在学习中知所措等境况时指明前行的方向。通过这个视小川一样的孩子重拾学明白学习兴通过这两幅图片帮助我们认识到成绩不理想的原因出现在哪里，应该如学学习方法的提出做铺垫。这句名言的提出，为接下【过渡】你在学习中是怎样做的呢?你还有哪些更好的学习方式?【总结】如何学会学习?7.拓展空间：P24页整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法言，并回答问题。观看图片回答问题总结学习方法，整理经验，制作学习方法手来学习方法的讲解奠定以图片形式直接展现出目了然地了解到学习方式与方法的今后学习奠课堂小结板书2.2享受学习1.如何体味学习中的苦与乐?二、学会学习1.如何学会学习?2.学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?3.1认识自己(教学设计)课题3.1认识自己单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评重点理解正确认识自己的重要性难点正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价学法体验探究、合作学习教法合作探究法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《深坑》,并提出问题：大叔为什么会丢掉性命?从视频中你获得了怎样的启示?——大叔没有正确认——认识自己。频，思考问题并回答问题。激发学生学习兴趣，并为新知奠定基础。讲授新课一、人贵自知1.你了解自己吗?开学以来，你过得怎样?请选取三个镜头，描述你的中学生活。在每个镜头里，你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。你对自己展现出来的形象满意吗?听听同学的意见，他们对你的看法怎样?他们的看法与你的认知一致吗?【小结】各抒己见。会给我们带来哪些好处呢?或者我们为什么要正确认识自己呢?回忆开学以来的生活，思考并回答问题。通过回顾自身经历的方式，拉近学生与教材的距离，便于学生更好地理解知识。皆人杰也。吾能用之，此吾所以有天下也。——刘邦并提问：你从刘邦的事迹中获得了怎样的启示?展能力，那对他人有影响吗?3.出示小刚想成为队长的情境【合作探究】你如何看待小刚对自己的认识?没看到自己的缺点。没有做到正确对待别人的评价。【合作探究】这样的认识给他带来怎样的影响?【合作探究】如果你是小刚你会怎样做?为什么?宽容和善待他人，与他人积极互动。【总结】我们为什么要正确认识自己?◆正确认识自己，可以促进与他人的交往。人交往。但是如何做才算正确认识自己呢?一起走进第二目的学习。翻译这段文字，并回答从中获得的启示。分析情境，合作探究回答问题。用典故的方的趣味性，同时实现学科间的融会贯通。通过日常生活中常见的现象引发学生的共鸣。二、多把尺子量自己你是从哪些方面认识自己的?请举例说明。【小结】生理、心理、社会等方面。【过渡】在我们找到认识自己的方法后试着深入认识自己些?这种方式有什么意义?识。【总结】认识自己的途径有哪些?◆我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。◆他人评价是我们认识自己的一面镜子。会给我们带来烦恼。3.出示材料：P30探究与分享，并提出问题。同?你觉得“我”该如何对待这些评价?价，是走向成熟的表现。【过渡】正确对待他人评价还有哪些方法?回顾自身，回答问题。参与游戏回答问题。阅读材料，回答问题。生可以继续实现以学生堂还给学生游戏的过程了解今后遇4.出示材料：方法与技能【小结】用心聆听、勇于面对、平静拒绝。5.拓展空间：P31页通过填写这张图，你有什么发现?这张图对你有什么启示?请以日记的形式记录下来。听听他人对自己的评价，反思评价，记启示。以这种方式巩固本节课时帮助学生正确认识自课堂小结板书3.1认识自己一、人贵自知1.我们为什么要认识自己?二、多把尺子量自己1.认识自己的途径有哪些?3.我们应如何对待他人的评价?3.2做更好的自己(教学设计)课题3.2做更好的自己单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个过程与方法通过案例分析和联系自身实际的方式，引导学生学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能情感态度与价值观重点如何做更好的自己难点接纳自己的不足，发挥自身的潜能学法体验探究、合作学习教法案例分析法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出问题：你认为悟空活得累吗?从视频中你获得了怎样的启频，思考问题并回答问题。激发学生学新知奠定基础。讲授新课一、接纳与欣赏自己你怎么看待晓蓉的累?你是否有过类似的经历?如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?你从晓蓉的事件中获得了怎样的启示?我们为什么要欣赏自己?第二个我。”我们应该如何看待自己呢?阅读材料，思考并回答问题。阅读材料，合作通过联系自生初步体会到做自己有己是这个世界上独一无二的存在。通过这则材料让学生认我们看到不完美的自己又是如何做的呢?3.【探究与分享】每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接

有些不完美，如_,我能接受，因为

有些不完美，如_,我能接受，因为通过刚刚的讨论，我们发现接纳自己满意的部分很容做呢?◆接受不完美，我会4.播放视频《身残志坚的著名画家》,并回答问题：结合所学谈谈你从中获得了怎样的启示?

我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉二、我要飞得更高探究，共同思考并回答问题。结合自身经历，探讨应如何接纳自观看视频，谈谈从视频中获得的启示。识到我们应该学会认识自己并接纳自己。通过学生自认识到我们接纳自己并激发学生的时让学生认识到如何做才能接纳和欣赏自己。频《田忌赛马》感受一下，田忌为什么能取得胜利?自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。握分寸。我们应该如何把握好分寸，做更好的自己呢?一起阅读材料，共同学习。中获得了怎样的启示?【方法与技能】改正缺点的方法(详见教材P35页)断激发自身潜能。中获得了怎样的启示?【相关链接】潜能(详见教材P36页)阅读材料，观看视频，思考并回答问题。阅读果戈里事迹，并谈谈启示。阅读张幼仪事迹，并谈谈启示。通过这个事迹让学生体会到改正缺通过张幼仪事迹使学生认识到潜能对我们发展的影响力。【总结】我们如何做更好的自己?◆做更好的自己，就要扬长避短；◆做更好的自己，需要主动改正缺点；◆做更好的自己，需要不断激发自己的潜能；◆更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。给自己写一封信或制作书签，欣赏自己。通过这种方分认识自己、更好的自己。课堂小结在就采取行动吧，做一个更好的自己!板书3.2做更好的自己一、接纳与欣赏自己1.为什么要欣赏自己?2.如何接纳自己?3.怎样欣赏自己?二、我要飞得更高1.如何做更好的自己?4.1和朋友在一起(教学设计)课题4.1和朋友在一起单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力过程与方法技能扩展朋友圈；学会辨别朋友的影响力，做情感态度与价值观重点友谊的力量难点辩证看待朋友的影响学法体验探究、合作学习教法合作探究法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小学的朋友，也会迎来新的友谊，你了解朋友吗?你身边有哪些朋友?你和你的朋友是怎样相处的呢?我们一起通过一段视频了解一下朋友，播放视频《朋友》。频，思考问题并回答问题。激发学生学新知奠定基础。讲授新课一、我的朋友圈活中的朋友。在下面的情境中，你会选择谁?(可多选)

快乐的事，你最愿意与谁分享?

心里的秘密，你最愿意向谁倾诉?

遇到了困难，你最愿意向谁求助?

你最愿意与谁一起外出游玩?意味着什么?像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；【过渡】在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴?结合自己生活实际，做出选择并思考为什么会做出这样的选择。让学生深刻体会到我们的重要性和2.请把他们的名字写在下图的相应位置。并细观察“我的朋友”图，思考问题：间距离等方面，在不同时间段有什么特点?什么变化?关系更加密切。【过渡】你的朋友圈发生了哪些变化呢?随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗?你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?我们应该怎样做?期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。大的力量，一起走进第二目的学习。二、友谊的力量1.播放视频《友谊的力量》,并结制作自己的朋友圈并思考和解决问题。合作探究，思考并回答问题。观看视频，结合通过梳理自己的朋友圈感受朋友圈的变化，认识到朋友不是能更好地接受新朋友。以小组合作的方式让学生认识到友谊对我们的重要性，我们应该逐渐学会处理交友中遇到的问题。通过这则视频和活动让你身边有这样的朋友吗?你的朋友对你有怎样的影响?请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的影响?2.出示四幅图片并提出问题：你有过类似的经历吗?说说你和朋友的故事，并结合所学谈谈你从中获得的感悟。启示?【小结】要善交益友。【过渡】什么是益友呢?(文字释义)视频和活动思考并回答问题。观看图片，结合自身经历，谈谈从中获得的感悟。观看视频，思考并回答问题。实际联系较为紧密的情用视频的方式引发学生动学生的积字释义)们对此深有体会。恩格斯的事迹中获得了怎样的启示?【总结】朋友对我们有什么影响?朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友5.拓展空间：P43页个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。阅读材料回答问题阅读观点并谈谈你是否赞通过马克思和恩格斯的故事让学生感受真正的朋友会让我们体会到生命的美好。加深学生对知识的理解课堂小结“千里难寻是朋友”,难得友情伴我行。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心相处，你会得到更多快乐。让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧!板书4.1和朋友在一起一、我的朋友圈1.朋友圈的变化2.梳理自己的朋友圈二、友谊的力量1.朋友影响言谈举止、兴趣爱好甚至性格2.朋友见证成长历程3.朋友丰富生活经验，更深刻地体悟生命的美好4.2深深浅浅话友谊(教学设计)课题4.2深深浅浅话友谊单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力过程与方法通过案例分析和联系自身实际的方式，学会正确对待友谊，能正确处理交友情感态度与价值观懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感，珍重点友谊的特质难点友谊的澄清学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们?请选择3个最能表达你对友谊理解的词语。带着你对友谊的理解，本节课我们共同来探讨友谊这一话题。联系自身实际，思考并回答拉近学生与知识的距离，激发学习兴讲授新课一、友谊的特质1.播放视频《八拜之交》,结合视频思考并回答问“八拜之交”指的是哪八拜?你身边有这样的朋友吗?你们之间的友谊又是怎样的呢?从视频中你获得了怎样的感悟?【小结】友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和2.出示材料——我和李鸣的故事，并提出问题：你是否也有过这样的经历呢?你是如何理解“我”心里的滋味的?帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?时我们难免会有这样的疑问。3.出示图片材料，并提出问题：你认为我们应该结交怎样的朋友呢?观看视频思考并回答问题。阅读材料，思考并回答问题。观察图片和视频，思考并回答问题。激发学生学通过视频让学生认识到真正的友谊应该是怎样的通过这则材料引发学生思考生活中的自己是否也曾遇到过通过合作探究与名人名言及视频解更确切的交友观念。【总结】友谊的特质有哪些?◆友谊是一种亲密的关系；◆友谊是平等的、双向的；需要对友谊进行全面的认识，澄清其中存在的二、友谊的澄清1.出示材料并提出问题：文中的“我”对友谊的期待是什么?——希望能够和小美做永远的好朋友。为什么“我”和小美的友谊变淡了?——学校推荐一名你从中获得了怎样的启示?会发生怎样的变化呢?2.出示四种观点，并回答问题：阅读材料，思考并回答问题。阅读材析与联系自通过解析古人的话语让竞争会伤害友谊吗?如果朋友赢，是否就意味着自己输?结合所学及自身经历，谈谈你对竞争与友谊关系的理解?和激励，我们会收获更多。们健康发展的人会出现。3.出示四个情境，并提出问题：作为小川的好朋友，“我”应该怎么做?答应小川的要求才算是他的好朋友吗?应该为朋友做任何事情吗?我们应该怎样与朋友相处?【总结】澄清对友谊认识的误区：友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊；料、分析材料，合作探究。仔细观看四幅情境并进行分析。关键取决于在生活中我们可能会遇到小川这样4.拓展空间：P48页检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。

你对朋友的情谊会改变吗?

你会跟自己的朋友竞争吗?

你与朋友交往有哪些原则?认真检视自己的真实想法，思考并回答问题。这次活动的开展可以让学生正确认识自己的友最真实的朋友。课堂小结板书4.2深深浅浅话友谊一、友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系。2.友谊是平等的、双向的。3.友谊是一种心灵的相遇。二、友谊的澄清1.友谊不是一成不变的。2.竞争并不必然伤害友谊。3.友谊不能没有原则。5.1让友谊之树常青(教学设计)课题5.1让友谊之树常青单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力学会和睦相处，以诚相待，懂得交友需要热忱，过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，懂得友谊建立之后，情感态度与价值观重点呵护友谊的方法难点学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《没有宇宙我们无法生存》,并提出问题：1.是如何成为朋友的?由此导入第一目建立友谊。观看视频思考并回答问题。感受友谊的讲授新课三、建立友谊1.思考问题：我和我的朋友们成为朋友的原因?◆我们住得近，天天一起回家。

在球场上认识的。

吵了一架之后。

不是很清楚，突然之间就成为朋友了。企......【小结】各抒己见。友的，那我们就看看李白和汪伦是怎样成为朋友的?2.播放视频《赠汪伦》,并提出问题：谈谈你从中获得了怎样的启示?主动表达，朋友才不会彼此错过。以下疑问。3.出示问题(合作探究)交朋友，任何时候都需要主动吗?交朋友，怎样做才算是主动?我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬?小强一直内向又安静，他能不能交到朋友?结合自身实际，思考并回答问题。观看视频，思考并回答问题。合作探究，回答问题。通过联系自身实际的方更好地体会友谊的相关生与知识的距离，同时也更能调动学生学习的积极性。帮助学生感受建立友谊需要开放自通过探究的方式调动学生的积极性，同时能在轻【小结】建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的【过渡】有助于建立友谊的方法有哪些呢?【方法与技能】①面带微笑；②记住对方的名字；③真诚夸赞；④寻找共同【总结】如何建立友谊?◆建立友谊，需要开放自己；【过渡】这些方法可以帮助我们快速建立友谊，但是友谊的品行上互相告勉。我们从中获得的启示就是：“只有这样的朋友才能相互督促、共同进步；而这样的友谊，像一株慢慢四、呵护友谊1.出示P51页(上)探究与分享，并提出问题：你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?如果你要对朋友好一点，你会怎么做?说说你的理由。【过渡】但是在行动时我们也需要注意分寸、场合和方法。2.出示P51页(下)探究与分享，并提出问题：“我”该怎么做呢?朋友之间需要保持距离吗?【小结】呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友思考并回思考并回松的氛围下通过探究合作的方式，让学生正确掌握呵护友谊需要真心付帮助学生认识到我们与朋友的关系再亲密都不你和朋友发生过冲突吗?如果有，请写出自己的故【过渡】处理冲突可以采用哪些方法或者策略呢?不相同，甚至会对我们造成伤害。左图中小清的说法，你能接受吗?右图中小玲的做法，你能接受吗?如果不能接受，你会怎么办?也需要智慧。【总结】如何呵护友谊?◆呵护友谊，需要用心去关怀对方。思考并回答问题。思考并回答问题。能帮朋友做帮助学生认识到在我们与朋友发生冲突时该如何解决才是最理智的方式。帮助学生认交友中受到伤害时该如◆呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相5.拓展空间：P53页与同学们探讨对此观点的看法。之间探讨该生巩固本节课堂小结与朋友的冲突，真诚的对待朋友。板书5.1让友谊之树常青一、建立友谊2.建立友谊，需要持续的行动。二、呵护友谊2.呵护友谊，需要学会尊重对方。3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。5.2网上交友新时空(教学设计)课题5.2网上交友新时空单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力了解网络交往的特点，知道网络交往和现实过程与方法情感态度与价值观重点网络交往的特点难点慎重结交网友学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《近五年全球十大社交媒体排名》,并提出问题：1.这些社交软件你是否都使用过?2.你使用过其中的哪些社交软件?3.你从这些数据中获得了怎样的启示?4.你有过网上交友的经历吗?如果有，是怎样的感觉?你喜欢这种交友方式吗?为什么?由此导入第一目网上交友。观看视频思考并回答问题。通过联系自发学生的学习兴趣。讲授新课一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?【小结】结合刚刚的视频，各抒己见。实的我们之间一致，有时也可能完全不同。也可能会出现这样的情况。结合视频思考并回答问题。阅读材料，思考并回答问题。帮助学生认识到网络的特点。3.出示材料，并提出问题：互联网让人与人之间的关系更接近吗?【提示】不一定……吴凡的网友消失的原因可能有哪些?【提示】忘记密码；卸载了软件……网上的交往可以当真吗?【提示】不能完全当真，网上交往具有虚拟性的特点……加入其中，“低头族”应运而生，而且队伍越来越庞大。“低头族”的出现带来了哪些问题?你从中获得了怎样的启示?关闭了与他人沟通的心灵之门。【总结】网上交友有什么特点?◆互联网为我们提供了一个与他人交往、与同伴建立深厚友谊的平台。◆网上交往具有虚拟、平等、自主等特点；◆互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭二、慎重结交网友1.出示材料，并提出问题：吴凡同学的做法正确吗?从该事件中我们获得了怎样的启示?会理性辨别、慎重选择。阅读材料，思考并回答问题。观看视频，思考并回答问题。阅读材料，思考并回答问题。通过消失的网友材料让学生认识到网络世界和现实世界还是有很大区别的。帮助学生认识到互联网让现在的我们缺乏现实生活中的交上交友带来的弊端。通过这则材料帮助学生认识到网上交友需要掌则会影响我们的生活和人也会遇到麻烦。2.播放视频《网上交友被骗140余万》,并提出问题：小琳为什么会被骗?【提示】各抒已见。你从中获得了怎样的启示?网上交友需要注意一些什么?【提示】播放视频《网上交友需注意什么?》你如何看待小饭回帖?你如何看待小小和米多的回帖?留也是有道理的。我们见网友前为什么需要考虑这么多问题?你认为小梅应该去见网友吗?【小结】各抒己见。观看视频，思考并回答问题。阅读材料，思考并回答问题。学习。通过这则视频帮助学生在网上交友中提高自我保护意识。以视频的形式增强课堂的趣味性。识到想将网上的朋友转化成现实中除了安全因需要考虑很这样才能更好地保护自你认为网上交友与现实交友有什么不同?(表格)以触摸到生活中的真实。我们应该如何正确结交朋友?【总结】如何做到慎重结交网友?◆网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。◆虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。◆将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎◆网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。◆我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中4.拓展空间：P58页根据自身实际填写表格。调查中学生的网上交友情况，并生成报告。以表格的形式让学生清晰地认识到网上交往与现实交往的好地做出选择。课所学新知。课堂小结只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往，获得深刻的友谊。板书5.2网上交友新时空二、慎重结交网友6.1走近老师(教学设计)课题6.1走近老师单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；理解存在不同风格教师的原过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，学会接纳不同风格的老师，能够与老情感态度与价值观培养尊敬老师、热爱老师的道德情感；使学生更加了解老师、尊重老师、亲重点了解教师职业特点难点学会接纳不同风格的老师学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《7种教师类型》,并提出问题：1.结合自身经历谈一谈你遇到的老师属于哪种类型?2.入学至今，哪位教师对你的帮助最大?请回忆并分享这段经历。3.你最喜欢哪种类型的教师?你对教师这个职业了解多少?观看视频思考并回答问题。感受不同类型的老师，为接下来学习奠基。讲授新课1.出示韩愈的师说，请同学们翻译。并提出问题：你知道中国历史上第一位真正的老师是谁吗?【小结】(1)译文：老师，是用来传授道理、教授学业、(2)孔子。【过渡】那我们就来了解一下孔子。2.出示孔子的相关材料，并提出问题：孔子与今天的教师有怎样的联系?你获得了怎样的启示?哪些贡献呢?你从中获得了怎样的启示?3.出示陶行知的相关材料，并思考问题。4.出示图片关于教师职业的要求，并提出问题：有哪些不同?时代对教师还有哪些要求?【小结】各抒己见。观看一段视频。翻译并回答问题。了解孔子作为教育家的教育思想，思考并回答问题。阅读材料，思考并回答问题。读图，思考并回答问题。以师说引入讲述教师发接下来深入帮助学生了解教师在古代的起源。帮助学生了并且承担的通过图片帮助学生了解时代对教师提出了新的要求并且教师这个职业5.播放视频《支月英：一生只为一事来》,并提出问谈谈新时代我们对教师提出了哪些更高的要求?教师。【总结】对教师职业的认识：◆教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。◆在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。◆时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很什么会出现这种情况呢?一起走进第二目的学习。二、风格不同的老师请同学在卡片上用简洁语言描述一位你喜欢的班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜你描述的是(1)描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科；(2)可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特点你是怎样猜到的?请与大家分享你的经验。【过渡】你更喜欢哪种风格的老师呢?观看视频，思考并回答问题。参与游戏，合作探究思考并回答问题。肩上的责任通过视频感受新时代对教师提出的更高要求。通过游戏的认识到每位老师的风格都是不一样不同产生的原因。2.出示探究与分享，并提出问题：比较各自喜欢的老师在风格上的差异。【小结】各抒己见你如何看待这些差异?【小结】每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老行必有我师焉。我们应该如何面对风格不同的老师?“不同”,可以让我们走近老师，更深入地了解老师。【方法与技能】◆承认老师的差别。◆发现不同风格老师的优点。◆了解老师教育行为的目的。◆主动交往。【总结】如何对待风格不同的老师?◆我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。◆无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师，更深入地了解老师。名字叫做——“教师”。3.拓展空间：P64页合作探究应该如何看待老师的风格不观看视频，思考并回答问题。通过对比让学生认识到风格不同是这些差异我通过视频让学生更好的认识到老师无论做什么都是处于爱我们的一颗风格不同的老师我们应该做到接纳通过思考这样的问题巩固本节课所当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么,我们还需要老师吗?阅读材料，思考并回答问题。认识到教师存在的必要课堂小结生活中接纳老师的不同，尊重不同风格的老师。板书6.1走近老师1.文明传承2.教书育人3.时代要求：“四有”好老师二、面对风格差异的教师1.承认差异2.接纳差异3.尊重教师6.2师生交往(教学设计)课题6.2师生交往单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力知道师生交往的良好状态；知道师生交往的意义。过程与方法会正确对待老师的表扬与批评；在日常生活情感态度与价值观积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。重点正确与老师交往难点积极与老师建立和谐的师生关系学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课么角色?回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色?请记录在下面的表格中，并思考我们与老师之间的关系是怎样的?结合自身经验思考并回答问题。讲授新课1.播放视频《教学相长》你知道教学相长的含义了吗?【过渡】柏拉图和亚里士多德就是这样的师生关系。有着怎样的作用?促进师生共同进步。观看视频，思考并回答问题。阅读材料，思考并回答问题。通过视频让学生更好地了解教学相长的含义。通过著名哲学家的故事让学生认识到教学相长可以让师生共同进步。利用柏拉图题：你怎样看待柏拉图对亚里士多德的批评和表扬?【小结】各抒己见。4.出示材料二；墨子对耕柱子的教导并提出问题：你怎样看待墨子对耕柱子的批评?你从中获得了怎样的启示?【小结】各抒己见。两则材料给我们带来哪些共同的启示?心。现代的教学。那现代的师生关系又该是怎样的呢?一起走进第二目共同探索。二、亦师亦友1.播放视频《徐特立与毛泽东》,并提出问题：徐特立和毛泽东之间的师生关系是怎样的?【小结】各抒己见。这是怎样的一种师生关系?你喜欢这样的师生关系吗?【小结】亦师亦友的师生关系；各抒己见。师生交往的良好的状态是怎样的?阅读材料，思考并回答问题。观看视频，思考并回答问题。和亚里士多德的师生关系以及墨子和耕柱子之间的师生关系向学生展示古今中外师生之间一定会存在批们应该正确师的良苦用用视频的方式让学生体会亦师亦友的师生关系助学生为接下来的学习奠基。用厦门大学师，王亚南就是其中的一位。2.出示厦门大学原校长王亚南的材料，并提出问题：王亚南的故事对你有怎样的启发?【小结】各抒已见。如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗?为什么?你尊重老师吗?你在日常生活中是如何做的呢?老师和我进行谈话时，我的做法是_;3.播放视频《与老师发生矛盾》,并提出问题：你与老师发生过类似的冲突矛盾吗?你是怎样解决的?阅读材料，思考并回答问题。结合自身实际，回答问题。观看视频，思考并回答问题。原校长王亚南的材料让学生感受到尊重老师是非常有必要的并且尊重老师是内修于心外修于行的。结合自身实际可以帮助学生在今后生活中知晓如何尊重老师。【小结】各抒己见。当我们与老师发生冲突时应该怎么办?【小结】①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。我们应如何与老师建立良好的关系?怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。【总结】我们应如何与老师建立良好的关系?◆彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开◆在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。手心里!4.拓展空间：P70页请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，贴在下面的微博墙上。建议：◆尽可能多地寻找老师打动你的瞬间；

不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。回忆老师打动你的瞬间，与同学分享。可取的并深思如果真的发生应该如能够为建立良好的师生用这种方式感受老师对我们的关心和帮助，建立良好的师生关系。同时也能更加理解课堂小结板书6.2师生交往1.含义及作用2.如何正确对待老师的批评与表扬二、亦师亦友1.师生交往的良好状态2.我们应如何与老师建立良好的关系?7.1家的意味(教学设计)课题7.1家的意味单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，能够领悟家的内涵，用实际行动表达情感态度与价值观培养学生认同中华文化，传承中华传统美德、遵守家风家训、热爱家庭、孝重点难点感悟家庭对一个人的重要性；辨别具体行为是否属于学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜字游戏：出示3副“家”字的图片，请同学们回答：你认识它吗?请说一说它是什么字。追问什么是家?播放视频《家》,请同学们结合视频和你的生活体验，说说你认为的“家”是什么?引入本节课的学习主题。猜字，观看视频，思考并回答问题。激发学生的学习兴趣，为接下来的学讲授新课1.结合视频和自身实际，请同学们说出你对家的理【过渡】你知道家庭关系是如何确立的吗?种情形让同学判断：你的家庭关系是怎样的呢?【小结】(1)我的爸爸和妈妈之间是通过什么关系组成的家庭?——婚姻关系；(2)爸爸妈妈与我之间是通过什么关系组成的家庭?—血缘关系。【过渡】家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。3.结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭功能的认识。【小结】经济功能：满足生活基本需要；生育功能：繁衍后代、维系家庭；抚养和赡养功能：抚养子女、赡养老人；情感交流功能：精神寄托、缓解不良情绪；【过渡】家庭还有哪些功能呢?【小结】教育功能：家庭教育、知识、技能、规范等；休闲娱乐功能：放松身心、娱乐游戏。【过渡】你对家庭功能掌握了吗?接下来我们结合几个情景4.出示情境——考考你：以下情境体现了家庭的什么功能?妈妈又生了个宝宝()爸爸是教师，月收入4000()全家人常去探望爷爷、奶奶()结合视频和自身实际，思考并回答问题。学习家庭关系的确定形式并进行判断家庭的构成。结合生活体验分享自己对家庭功能的认识。阅读情景，思考并完成填空。通过亲身体会的方式可以让学生更深刻地体会时生活中没注意到的地方。了解家庭关系确定的方一这种方式夯实学生的学习基础。有时和爸爸打球、下棋()妈妈帮我辅导功课()疫情期间全家人一起聊天()A.扶养和赡养功能B.情感交流功能C.经济功能D.生育功能E.教育功能F.休息娱乐功能【小结】于我们的意义是什么?【小结】家是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个【总结】家对我们有什么意义?◆家是我们身心的寄居之所；◆家是我们心灵的港湾。二、中国人的“家”继续思考并回答问题。结合情况谈谈对家的理解。结合自身结合家庭的功能让每位同学体会到家庭对于我们的影响是很重要的。了解家庭更通过春运这神情中感受到怎样的情感?你有这样的经历吗?谈谈你的【小结】各抒己见。为什么要回家?2.为什么在春节期间我们历尽千辛万苦也要回家?【小结】各抒己见。民的法律义务。【过渡】有关孝亲敬长的法律规定有哪些呢?【总结】我们为什么要孝亲敬长?◆在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共经历谈谈对春运的感受。思考并回答问题。认识家规家训，查阅资料，与大家共同分享。认识关于孝亲敬长的法律。通过再次的追问让学生认识到家的重要意义。让学生认识到良好的家庭必须有家是中国家庭文化中最重要的家庭内不仅是传统美德也是法律义务。◆孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的要奉劝那些忙碌的人，不要等亲人离开时追悔5.播放视频《别让等待成为遗憾》,并谈谈你从中获得了怎样的启示?【过渡】应该怎样做才能表达我们的孝敬之心呢?【方法与技能】①尊敬；②倾听；③感恩。【教师寄语】家是我们一生都难以割舍的存在，是我们甜养而亲不待”时追悔莫及。3.拓展空间：P75页从以下两个方面，讨论中华文化中“家”的意义。“家”有哪些意义。观看视频，思考并回答问题。查找关于“家”的写法、词语，通过分析比较这些词通过这一视频让学生认识到孝亲敬时间多陪陪后留给亲人留给自己的以这种方式让学生对家的理解更深课堂小结孝敬双亲长辈，做到尊敬、倾听、感恩。板书7.1家的意味1.家的含义2.家庭关系的类型3.家庭的功能4.家庭对我们的意义二、中国人的“家”1.家规家训2.孝是传统美德、也是法律义务3.我们为什么要孝亲敬长?4.如何孝亲敬长?7.2爱在家人间(教学设计)课题7.2爱在家人间单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，学会解决与父母之间情感态度与价值观体味和理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通，并以实际行动孝顺父重点体味亲情；沟通传递爱难点爱的碰撞学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《幸福一家人》,并提出问题：1.你喜欢这样的家庭氛围吗?2.你认为可可最爱谁?为什么?3.你最爱频，思考激发学生学习兴趣，为接家庭中的谁?为什么?4.你从中获得了怎样的启示?带着并回答问题。下来的学习奠基。讲授新课生的呢?中的亲情之爱。过，你有过类似的体会吗?你对亲人又了解多少呢?我们一同见证一下吧。2.合作探究：任务一：找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成任务二：回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并写明!原因。现了什么问题?【过渡】亲情真的会不存在了吗?我们一起跟随萌萌的脚步回忆视频，思考并回答问题。和家人共同在纸上写出结果，并对结果进行对比分析，与同学小组合作，探究从数据中发现的问题。帮助学生了解亲情的产通过默契大考验的测试让学生认识到亲人的喜人的了解是结果进行对几组不同的家庭展现形式让学生认识到家庭与家庭之间是3.阅读教材P78页《闹钟没有妈妈的味道》的材料，并思考问题：你从萌萌的家庭中获得了怎样的启示?【总结】亲情有什么特点?◆每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。◆现实生活中，家庭结构会改变，但是家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。二、爱的碰撞1.出示三个情境，并提出问题：类似的“碰撞”,在你的生活中有吗?【小结】各抒己见。想起这些，你心里的感受是怎样的?【小结】各抒己见。为什么会产生这些“碰撞”?护。母之间就会产生冲突。阅读材料，思考并回答问题。阅读三个情景，思考并回答问题。家庭都有自己的表现形通过这则材料让学生认庭结构会改变，但是家中通过这三个情境让学生认识到冲突会产生的原今后避免冲突的发生奠基。2.播放视频《青春期的学生与父母的矛盾冲突》,并提出问题：凌翔茜为什么与母亲发生冲突?凌翔茜与母亲发生冲突后造成了怎样的后果?你从中获得了怎样的启示?处理不当，会影响亲子关系、家庭的和睦。结合视频谈谈现实生活中我们与父母产生冲突的原因及应如何面对?【总结】亲子冲突产生的原因?◆我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。情。当我们与父母之间产生冲突时应该怎样做呢?激化矛盾观看视频，思考并回答问题。通过这则视频让大家认识到我们与父母发生冲突的原因和今后及时化解奠基。三、沟通传递爱1.出示材料：小强和妈妈的故事，并提出问题：如果你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。【小结】各抒己见。获得了怎样的启示?地化解矛盾，我们一起欣赏一段关于沟通方式的视频。2.播放视频《青春期亲子沟通八大法宝》,并提出问题：观看视频，谈谈我们与父母沟通的方式有哪些?还有哪些方法可以让自已的表达使亲子沟通更顺畅?【总结】我们应该如何与父母沟通?◆如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不阅读材料，小组扮演，思考并回答问题。观看视频，思考并回答问题。妈妈的故事让学生体会到亲情也是以视频的形出当矛盾出现后应当如亲子冲突导致的亲子关系破裂的事◆我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。3.拓展空间：P83页以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。

爱要勇敢做出来(具体做法建议：给父母一个拥抱等)。

爱要真诚传出来(具体做法建议：给父母写爱心卡等◆爱要出来(具体做法建议：)。以小组为单位进行表演，设定一个表达自己对父母的爱的情境，请同学们阐述具体做法，并表演出来。间矛盾冲突的解决有了课堂小结本节课我们要体味亲情，感受家庭中的亲情之爱；我们进入青春期后，自主意识增庭的和睦；我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。板书7.2爱在家人间割舍不断一体味亲情之爱→表现各不相同难免↓正确认识一爱的碰撞→不可过度沟通技巧一沟通传递爱→爱需要呵护7.3让家更美好(教学设计)课题7.3让家更美好单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，促进代际之间的交流与互动；提高传承中华家庭文化传统美德的能力，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。情感态度与价值观认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。重点现代家庭的特点难点学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课漂族”吗?2.她们为什么要背井离乡?3.际谈谈现代家庭和过去家庭有哪些不同的地方?带着这些频，思考并回答问激发学生学下来的学习奠基。讲授新课一、现代家庭面面观1.出示图片，展示随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。(解析核心家庭与主干家庭)2.出示图片，展示随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪些方式?为什么?【小结】各抒己见。观察图片并结合生活实际回答问题。以图片的形式直接展现出家庭结构生更容易理们会发现现在的家庭和过去有什么不同呢?家庭氛围有哪些变化?【小结】家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大内容。古今家庭进行对比。4.出示古今家庭对比表格，请同学们根据所学填表。传统家庭现代家庭结构、规模规模庞大小型化交流方式单一多样化家庭氛围专制、不平等民主平等家庭生活内容单调丰富多样【总结】现代家庭发生哪些变化?(现代家庭特点)◆家庭不断趋向小型。今后一段时期内，中国的家庭结构在持续发生着变化。◆家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变不是只有民主和平等，还需要所有人的共同付出与努二、和谐家庭我出力1.播放视频《家和万事兴》,并提出问题：孙赛艺和连海洋为什么能够拥有三家酒店和一家水上乐园?【小结】各抒己见。根据所学完成表格内容的填写。观看视频思考并回答问题。通过表格的填写检测学生对所学知识的掌握以激更好的夯实基础。通过视频让学生感受到家和万事兴的重要性。你从他们身上看到了怎样的精神?【小结】各抒己见。他们的故事带给我们怎样的启示?和包容。【过渡】你的家庭幸福吗?你的家人是如何相处的?2.请制作“家庭美德快递卡”,分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快递卡”,主要包括以下内小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。【小结】各抒己见。矛盾和冲突。接下来请欣赏视频《父子间的矛盾冲突》。3.播放视频，并提出问题：何爸爸父子之间为什么会产生冲突?【小结】各抒己见。你与父母间有过类似的冲突吗?【小结】各抒己见。当家庭成员之间发生矛盾冲突时，我们应该怎样解决?【小结】①帮助家庭成员舒缓情绪。制作家庭美德卡并与同学分享交流。观看视频思考并回答问题。通过这种方式让学生感受家庭和谐及通过分享的方式帮助同学更好地构建和谐家庭。通过视频的方式直观展示家庭成员之间的矛盾可以让整个家庭的气氛受到影响。4.出示图片，展现家庭会产生的变化。并提出问题：你的家庭成员是否也面临着这些状况呢?【小结】各抒己见。你的家庭成员还面临着哪些状况?【小结】各抒己见。你打算怎样解决这些问题呢?更浓，让我们的家庭更和睦。【总结】我们应该如何创建和谐家庭?◆需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。◆以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更5.拓展空间：P86页实际情况制订计划；

可以侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划；

制订计划时应考虑实施的现实性和可行性；

和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。观看图片思考并回答问题。和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。以图片的形式直接展现出家庭发生学生理解和后续问题的思考。式巩固本节同时培养学的意识及创课堂小结同学们，我们是家庭的一员，有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦，让家更美好!从今板书7.3让家更美好一、现代家庭面面观1.中国的家庭结构发生了重大变化2.现代家庭生活的重要内容二、和谐家庭我出力1.家庭成员相互理解、信任、体谅和包容2.家庭成员有效交流和沟通8.1生命可以永恒吗(教学设计)课题8.1生命可以永恒吗单元青春时光学科道德与法治年级七年级上册学习目标知识与能力懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。理解生命有接续，明确个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。过程与方法通过合作探究和联系自身实际的方式，培养对生命问题的辩证思维能力，理解情感态度与价值观理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀，增强生命的责任重点难点如何正确对待生命学法案例分析、合作学习教法合作探究法、案例分析法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用你的经验，说说你所知道的“最长的生命”并思考问题：我们的生命可以永恒吗?如果不可以，为什么?如果可以，它将会怎样实现?生命的永恒，将会怎样实现?带着验，思考并回答问激发学生的学习兴趣，明确学习主题。讲授新课三、生命的居所1.播放视频《全国哀悼》,并提出问题：我们的生命可以永恒吗?如果可以，它是怎样实现?【小结】生命的价值是可以永恒的，为他人、为社会作贡献，可以使生命得以延伸。【过渡】可是生命真的可以永恒吗?为什么现实生活中我们的生命要历经那么多磨难呢?2.出示两则材料，并提出问题：在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同感受?是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识?3.出示两片叶子的图片，并提出问题：这两片叶子一样吗?世界上有两片完全相同的叶子吗?世界上有两个完全相同的人吗?【小结】各抒己见。【过渡】世界上是否有完全相同的两个人呢?我们一起欣赏4.播放视频《双胞胎》,并提出问题：曹世豪和曹世杰长得一样吗?他们的性格相同吗?你从中获得了怎样的启示?观看视频，思考并回答问题。阅读材料，思考并回答问题。观察图片，回答问题。观看视频，思考并回答问题。通过视频让大家切身感受生命的永恒及实现方式。通过两则材料让学生感受生命的来之不易。通过两片树叶的不同为学生探究生命独一无二象的知识具体化。通过双胞胎的视频更加形象化地感【小结】提示：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，【小结】指纹。出示指纹的相关材料。来吗?弟弟可不可以回到过去告诉那时的自己不要这样做呢?接下来我们一起探讨生命的另一个特点。步，过好每一天。6.出示材料，思考并回答问题：结合材料(人