【部编版】《道德与法治》四年级下册教案【全册】

1部编版《道德与法治》四年级下册优质教案【全册】部编版4年级道德与法治下册课题我们的好朋友教学目标1、感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。2、学会交朋友。3、理解什么是真正的友谊，学做益友。教学重点让同学们了解同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回教学难点懂得什么是真友谊，帮助学生学会维护和珍惜教学准备教师准备：课件教材教学过程1我们的好朋友教案1、感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。2、学会交朋友。3、理解什么是真正的友谊，学做益友。4、领悟友谊的可贵，深刻感受真挚的友情。教学重难让同学们了解同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会维护说一个成语的意思，同学们猜这个成语是什么?2同手足)2、形容十分亲密，没有任何隔阂。(亲密无间)3、像身体和他的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，二、新授(一)猜猜他是谁同学们在一起三年多了，你们也一定有自己的好朋友，下面我们玩一个游戏“猜猜他是谁”,出示游戏规则。我们都有自己的朋你认为：什么是朋友?学生说一说。(二)分享朋友之间的事(三)怎样成为好朋友现在让我们乘坐时光飞行器，飞到和朋友刚认识的时候。哪些原因让你们成为好朋友?先让我们来看看图中的同学是怎样成为好朋友(谈得来，友善，共同的爱好)问：你和你的好朋友是怎样结识并成为好朋友的?和同桌交流一下。谁愿意说给大家听?(四)校园的香甜共同的爱好，互补的性格，父辈的关系，长时间的交往，都可能让我们朋友不是成功时的锦上添花，而是危难时的雪中送炭。尤其当我们走出家门，离开父母家人的庇护，更能体会到朋友的弥足珍贵。朋友像冬天的暖阳，总在我们需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给3(五)、交友秘籍生发言我是小演员一帮你找朋友按照情景来模拟扮演你愿意和什么样的人交朋友?不愿意和什么样的人交朋友?交朋友我们应该注意些什么?互相尊重关心爱护文明交往小判断，他们之间是真正的友谊吗?故事屋请仔细阅读教材第7页故事屋《益友》,想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?4些人人称羡的友谊成了今天的历史典故。比较有名的比如：管鲍之交这个典故来源于钟子期与俞伯牙的故事。不仅是历史典故，在古人的诗词名句中也不乏对友情的吟咏歌颂。让我们一起朗读。....三、小结最后送给大家一句话：友谊来之不易，需要我们用心珍惜，以诚相待，互相帮助。学会课后作业板书设计教学反思2、教学环节完整，环节之间过渡、衔接自然。3、师生关系融洽，课堂气氛活跃。需要改进的地方：对于管鲍之交、高山流水的典故再充实一些。略显单薄。部编版4年级道德与法治下册课题说话要算数教学目标1.在视听体验中，探究说到做不到的原因，明白说到做到是一个人守信的重要品质。52.通过案例辨析，知道对自己也要说话算数，靠自觉，逐渐养成说到做到的好习惯。教学重点在交流分享中，明白不仅要对别人说话算数，也要对自己说到做教学难点通过课堂学习、课后实践，充分了解说话算数的重要意义，在生活中努力做一个讲诚信的人。教学准备教师准备：课件教材教学过程初识诚信(一)书本故事，认知失信1.听故事《曾子杀猪》师：今天，老师带来了一位同学(出示),大家都叫他“爱保证”,这个名字好像……我们一起去听听《爱保证的一天(音频内容：四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。为什么呢?你看，上午第三节体育课，他又忘记带球拍，这可是常有的事儿，然后他就和上次一样，向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；下午最后一节作业整理课，大家都完成了作业，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”;放学回家后，他扔下书包就和小伙伴们出门玩了，忘记给小猫喂食，可怜的小猫一天都没吃过东西，直到晚上妈妈批评他2.议人物师：这里的省略号是什么意思?猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情?通过刚才对“爱保证”的了解，你们发现他是个怎样的人呢?如果你是他的老师、朋友或家人，你还会再信任他吗?你想对他6说些什么呢?3.聊经历—谁还相信他说的话师：我们所有人，可能曾经也犯过“爱保证”的小毛病，老师这里就有一位小朋友勇于站出来承认当初的错误，我们去听听吧。你们听到了，这位同学的结果怎么样?他当时心情会是?能勇敢地说出这件还有位同学也要说说他的一件事，自己读读吧。(一天，好朋友明明约我周六9点一起去图书馆借书，因为我之前迟到过几次，他还保证不会迟到啦。”可是星期六一早，我一醒来已经8点55分了，可想而知，我又迟到了。)孩子们，你有类似的经历吗?造成了什么样的后果?了别【设计意图】本环节通过听、议、聊等活动，在调动学生各个感官的品德与社会课程标准》(2011年版)指出：课程必须贴近他们的生活。因此，为了将课时目标与生活勾连，指导学生更好地生活，教师通过分享(二)资料分享，明确危害蕴含着许多劝导人们7类似这样失信的故事或成语，你知道的有……今天老师给大家带来我们非常喜欢的《西游记》中的一个片段，看看发生了什么事。(1)播放视频。(2)师：你看到了什么?知道了什么?人害己)2.学生分享课前收集的失信故事享吧。3.师生畅谈启发师：听了这些故事，你想说点什么吗?【设计意图】通过上述活动，让学生从不讲诚信方面体会到说话算数是人的一个重要品质。至此，明确了说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。三、创设情境，直面诚信(一)成语故事，体会珍贵1.教师分享关于诚信的成语故事多，老师给你们带来了两个，先来听听立木为信的故事，再请一位同学来读一读这个故事吧。师：听了两个故事后，你了解到了什么?2.学生分享关于诚信的故事(1)四人小组分享(2)指名分享8道了什么?【设计意图】诚信故事的收集与分享，不仅有利于学生体会诚信的珍贵与重要，在诚信方面增加知识储备，通过交流拓宽知识面，也有利于融合语文学科，将学科与学科之间的知识整合起来，发挥1+1大(二)聊聊诚信，激发敬佩过渡：请坐，就如歌中所唱：情景演示，此时你会如何想?你会如何做?1.对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在……故事中，2.对他人说话不算数，也会伤害到自己。在……故事中，1.读读“阅读角”(1)出示一二段部分：张青和李媛是好朋有一次，她们约好周六下午一起去少年宫看话剧。9吃过午饭后，张青兴高采烈地来到少年宫。“这个话剧可是我们期待了好久的!”张青等啊等，等到话剧就要开演了，李媛依旧没有到。)像张青一样的事情?你当时心里怎么想的?大胆地猜猜李媛会如约赶到吗?(2)出示二三段部分：张青非常生气，心想：“李媛怎么回事，怎奶家，奶奶突然生病了。我给你家里打电话，阿姨说你我怕你等得着急，所以请爸爸送我来跟你说一声。不好意思。”)师：哦，原来李媛……听了李媛的解释，张青……指名回答。(3)出示第四段：虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。)师：事情到这里，老师想问一问你们的看法，你们觉得李媛到底是不是一个说话算数的人呀?她还是一个说话算数的人吗?小结：是呀，特殊情况不能履行诺言时，要及时向别人说明原因及师：你的生活中肯定也有像李媛这样说话算数的人吧?跟大家讲讲(板贴：说话算数受人敬佩)2.写写敬佩的人师：在你的抽屉里有这样一张纸，把你或者同学故事中那些让你敬佩和信赖的守信人写下来吧，并写写你的理由。(配乐：诚信歌)3.张贴“敬佩卡”师：好，大部分同学已经写完了，我想采访一下你写了什么,你写的是……他是让你……因为……。现在请把你手中的纸粘贴到黑板这颗爱解说话算数的重要意义，对守信的人表示尊重”还不够，课标指出：要以学生的生活为基础，所以我们还要将学生拉回到生活本源，教师在小结后马上用一个提问“你的生活中肯定也有像李媛这样说话算数的人吧?”引导学生回忆生活，将生活经历在课堂上展现，更好地将所学指导现实生活。在学生书写和张贴的过程中，教师随机采访几名学生书写的内容，让正面形象跃然于纸，重难点“对守信的人表示四、诵读诗歌，总结本课话算数的人，做一个让别人敬佩和信赖的人，这节课的最后，让我们在说话要算数站位一致，突破难点“明白在生活中要做一个讲诚信的人”,24字核心价值观的加入，让学生明白诚信是从古至今国家都在倡导的行为，以此激发学生用自己的实际行动影响身边更多的人说话、做事说到做到。啊，他感到很苦恼，不知道自己对别人说话不算数的问题出在了哪里?我们一起去帮帮他找找原因好吗?2.播放音频，ppt出示书本图片和关键字。(音频内容：一天，“爱保证”又没完成作业，面对老师的批评，“爱保证”赶紧说：我保证下次一定按时完成作业”。回家后，“爱保证”拿出没完成的作业做了起来，做了一会儿后，想起电视里正在播放喜欢的动画片，于是边说“先过完瘾再说”,边打开了电视，等看完电视的时候，“爱保证”早就忘了作业这回事。)师：听完了这个小故事，谁已经知道“爱保证”为什么会对别人那你们觉得他怎么样才能抵制住像精彩的动画片这样的诱惑呢?一想今天要做的作业；心里多说几遍，按时完成，按时完成。)保证”解决第二个苦恼。5.播放音频，ppt出示书上图片和关键字。(音频内容：又有一次，同学们都在讨论明天带什么运动工具在体育课上一起分享，有同学拿跳绳，有同学拿羽毛拍，“爱保证”说要拿篮球，可是第二“爱保证”拍着脑瓜不好意思地对同学说：“呀!我忘记了!”)师：“爱保证”怎么了?(预设生回答：又食言了；爱忘记事情。)师追问：你有好办法来提醒他，让他能够如约兑现承诺吗?(预设生回答：记下来，让妈妈提醒，设置闹钟……)6.小结：对呀，我们一定要想方设法把对别人保证的事情放在心上，否则肯定会忘记。(板贴：牢记保证)回忆一下，你曾经有没有忘记过对别人的承诺?有没有想过怎样才能使自己不忘记这些承诺?和同桌交流一下(预设生回答：抵御诱惑；牢记保证)课后作业答应朋友的事情要做到，做一位说话算话的小朋友。板书设计教学反思部编版4年级道德与法治下册课题当冲突发生教学目标2.能够化解冲突，珍惜友谊，尊重、理解3.培养宽以待人、严于律己的美好品德，懂教学重点教学难点能够换位思考，培养自身善于理解和善待他人使旁观者成为调解者，使被欺负者掌握保护教学准备教师准备：课件教材教学过程【课堂引入】图片导入：同学友好相处和闹矛盾的对比下面两个场景你喜欢哪一种情景呢?出示任务：课件展示校园中同学友好相处和教师总结：我们都想要一个美丽、和谐、富有生气设计意图：通不同情境对比导入，调动学生的积极性，形成对同学之间产生矛盾的直观认知，并通过教师的引导，思考解决矛盾的方【讲授新课】活动一：请你演一演，感受生活中的冲突导语：同学们在校园里共同学习和生活，难免会发生磕磕绊绊或意见不同的情况，要是你身处这样的情况，会怎么办呢?出示任务1:请大家以小组为单位，按照课本中的三个场景：张灵和王晓打扫卫生时发生冲突的场景、陈飞与李勇在图书室争抢漫画书时发生冲突的场景、王强与章峰在操场发生冲突的场景也可根据场景并排练出情景剧，我们随机选择一个小组进行展教师总结：刚才的展示非常精彩，同学们能对刚才情景剧中的冲突进行归类吗?反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答，引导学生在归类的时设计意图：此环节需要调动学生的参与热情，用讨论和模拟情景剧的方式，引出矛盾的种类及产生的原因，教师再进行及时的总结提活动二：案例分析，认识冲突辨是非导语：我们接着看课本19页中呈现的一个例子，思考一下，这个冲突为什么会发生呢?在校园中引发冲突的原因还有哪些?如何能避免这个矛盾的产生?1.这个冲突为什么会发生呢?2.在校园中引发冲突的原因还有哪些?3.如何能避免这个矛盾的产生?4.遵守上下楼梯的规则，懂得道歉，有一颗宽容的心，冲突还会发生吗?二、当冲突发生时活动三：案例探究，避免冲突有方法导语：有了冲突咱不怕，只要合理解决它。接下来要和同学们探讨一下，如何避免或预防和同伴(学)发生冲突的策略和办法。请大家看课本中20页的例子，小组进行讨论，从这几个情境中，你发现几种处理和解决方法，分别是什么?师：有的小组概括提炼的非常好，这三个情境，分别代表了三种(1)忍受：再忍一忍，他们快结束了吧!(2)指责：怎么能在这里吃东西!出示任务2:请你设想和评估一下，这三种做法会带你认为哪种处理方法既可以避免冲突又不会委屈自己呢?教师总结：有一句成语叫做“窥一豹而知全身”,不光是在我们的校园生活中，我们在公共场所中肯定也会遭遇类似的事情。所以科学有效的处理就非常重要，既要晓之以理也设计意图：此环节运用讨论的方式，让学生根据课本中呈现的不同情境，进行带入和讨论，引申出几种解决的方式，并进一步引导学三、解决冲突的办法活动四：情境模拟表演，总结办法导语：通过刚才的例子，我们知道了解决冲突的几种方法，到底什么办法才是最好的呢?出示任务1:1.同桌之间根据课本21-22页的情景进行模拟表演。2.总结王金刚和同桌处理问题的办法?教师总结：很多同学都已经得出了答案，我来进行第一步：控制情绪，保持冷静(不冲动)第二步：交换意见，讲清道理(讲道理)第三步：换位思考，理解他人(会宽容)第四步：商议办法，和谐相处(共商议)第五步：请人调解，解决冲突(解冲突)这些办法到底灵验不灵验呢，让我们带入到实际的例子中考量一下吧，如果你还有其它处理冲突的方法，也一起说出来吧。出示任务2:(1)当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解?(2)当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说?(3)当同桌和你画了“三八线”,怒气冲冲地不许你越线时，你教师总结：看来同学们把这些方法运用到实际中的结果各不相同啊，面对不同的冲突，要选择不同的方式，希望大家在生活中能够灵活运用这些办法，用和平的方式解决冲突。设计意图：通过学生两两互动模拟，循着课本中的提示，进一步详解解决冲突的步骤和方法，并进行实操性带入练习，加深学生的认应该怎么做?建立有广泛、良好的人际关系，不容易成为被要慎重择友。多交“益友”,不交“损友”。【课堂小结】通过今天的学习，我们知道了校园中不仅有欢笑也有冲突，产生冲突的原因很多，解决方式也是多种多样的，希望大家能够学会避免冲突，当冲突来临时，我们不能选择退缩和委曲求全，也不能选择伤害别人，而是要换位思考，沟通、理解、宽容他人，用合适的方式解决冲突。课后作业板书设计教学反思产生冲突的原因很多，解决方式也是多种多样的，希望大家能够学会避免冲突，当冲突来临时，我们不能选择退缩和委曲求全，也不能选择伤害别人，而是要换位思考，沟通、理解、宽容他人，用合适的方式解决冲突。部编版4年级道德与法治下册课题买东西的学问教学目标1.通过调查交流，学会观察分析包装袋上的信息，初步掌握购物的小技巧。2.通过案例分析、回顾生活，掌握解决购物小麻烦的技巧，萌发购物中的法治意识。教学重点教学难点维护自己的合法权益，培植维权意识。教学准备教师准备：课件教材教学过程演一演，比一比，关注包装信息1.孩子们，现在有任务来啦，你敢接招吗?有个班要举行班级联能帮她一起去采购吗?派代表上来挑一挑。观察同学在选购食品时的动作。A.询问学生刚刚在采购时都关注了食品包装上的哪些信息。B.相机出示两个食品包装(一个信息齐全，一个只有生产日期)C.提问：这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买?为什么?看生产日期和保质期，如果没有这些信息，那就是“三无”产品，不能【设计意图】这一环节的目的就是站在儿童立场，以身边的实际来与学生探究、读懂其他商品标签奠定了基础。二、合作探究辨识，读懂商品标签三、购物凭证须知，习得购物技巧(一)看一看，想一想，留存发票凭证1.请各小组在老师处“购买”商品的同学，仔细检查下你们的商品。A.检查商品包装、标签等信息(完好无缺)B.检查下商品有没有质量问题(其中一包零食事先故意扎使其漏气)2.发现问题，试图退货。A.刚刚有同学发现商品包装漏气了，那该怎么办?(退货)B.学生要退货，设置问题：你怎么证明这个商品是从我这里买的呢?(根据这个问题，引出“避免购物小麻烦”板块。)3.现场调查：平时你和你的家人会在购物后主动机出示书本31页法律条款原文)(二)辩一辩，比一比，认准正规平台师：是呀，同学们，我们一定要在正规平台2.同学们，说说你和你的家人在购物过程中碰到过的小麻烦(学生课前了解身边购物遇到的麻烦),谁来给我们出出金点子，帮我们妥半好什么?C.看黑作坊生产商品的画面。现在你们会怎么选择?小结：所以我们在购物时，还要尽量选择正规厂5.现在你或者你的家人去购物，你会提醒自己或者家人什么呢?【设计意图】这一环节的设计主要是站在儿童立场，运用学生喜闻让学生的经验为课堂注入更多的精彩，从而归纳出一些购物技巧、引出四、设计购物情景，模拟现场购物(一)荐一荐，练一练，学会网络购物1.同学们，由于经费、时间有限，有同学建议雯雯网购，又快捷又便宜。你们推荐她去买呢?A.学生推荐正规平台，教师相机出示三个网络购物平台：淘宝、京东、当当。B.买书你们会选择哪个平台?家电呢?各类小商品呢?(根据平台特点购物)C.雯雯还想要买一些气球布置教室，她该怎么选择呢?我们一起去淘宝瞧一瞧吧。(出示购物要求：便宜、质量好、售后服务好)小结：我们在网上购物时一定要关注店铺的信用、销售量、顾客评价等信息，然后才能买到称心的商品，避免不必要的麻烦和纠(二)记一记，用一用，尝试生活购物1.学了那么多关于购物的知识，相信你一定对购物有了更多了解2.课堂马上要结束了，但是我们的购物还没有结束，老师希望这个周末你和爸爸妈妈一起去超市里来一次购物大作战，用上今天学到的知识去选购称心如意的商品。下一节课，期待大家分享购物经历哦。【设计意图】本环节的设计意图就是对整堂课进行全面回顾，以学会看包装、避免购物小麻烦为主题，贴合学生生活实际，进行网购体验，从而让四年级的学生达到学以致用的目并养成购物中避免纠纷的好习惯。写一写，说一说，争做文明顾客1.出示课前学生文明购物的照片和视频，你看到了什么?(语言文明、不拆包装等，结合书本33页刘晓明的现象)2.采访小榜样：你当时为什么这么说这么做?你不怕买到的东西是坏的吗?3.我们怎么做怎么说才是文明顾客呢?4.写一下：面或行为方面)B.一起来交流下你的建议吧，说一说这样做的好处。小结：因此我们在任何平台购物时，都不可以用这样不文明的方式满足购物体验、占便宜。尤其是不能以恶小而为之，轻则面临别人道德上的指责，重则就很容易陷入法律纠纷。我倡议大家改掉购物的不良习惯，让我们养成良好的购物习惯，与文明为伴。【设计意图】本环节以图片、视频的形式呈现购物中出现的不文明生活中的融合，初步关注法律教育背后的道德三、以案说法，了解维权1.同学们，在你们的帮助下，雯雯顺利采购了需要的商品，雯雯在此表示对你们的感谢。可是，正当她高高兴兴地走出超市时，发生了一件令人不愉快的事。结账出来时，门口警报器响了，保安怀疑她夹带了没有付款的商品，最后保安检查了雯雯的口袋和书包，才发现是警报器出了问题。后来又发现买的彩笔没水了，超市却因已经拆开【主意大家说】A.第一件事：听说雯雯遇到了这件事，妈妈就劝她算了，身正不怕影子歪。第二件事：爸爸听说了这件事，就对雯雯说咱们应该把彩应该怎么做呢?要公开声明雯雯没有夹带未付款的商品……必须拿着小票去换/要去找超市老板换货/要找警察来管……2.其实我们的生活中也遇到过这样的事?你能分享下你或者家长遇到的烦心事吗?办法呢?【学生回答，出示课前问卷调查数据】4.很多同学都采取过协商、投诉来解决问题。那老师想问一下如A.你们听说过消费者协会吗?谁来给我们介绍下。B.老师正好有一位朋友在市场监管局工作，我们一起来听一听市场监管局的阿姨来说一说该怎样处理这件事吧。(播放音频)C.刚刚市场监管局的阿姨提到了一部法律，我们一起来了解下一—《中华人民共和国消费者权益保护法》,所以我们可以用这里的第27行维权。(经营者不得对消费者进行侮辱，诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。)家了解一下消费者维护自身权益常常采用的5种方法吧。【出示文字了解】(2)投诉调解。申请消费者权益保护委员会调解，即由第三方对争议双方当事人进行说服劝导，沟通调和，以促成双方解决纠根据。守机密等特征。(5)提起诉讼。向人民法院提起诉讼，请求法院依照法定程序进行审判。消费者因其合法权益受到侵害而提起的诉讼属于民事诉讼范畴。5.维权我们该打哪个电话呢?(12315)这个电话其实就是代表着一个全国性社会组织——消费者协会，我们一起来看看它在保护消费者方面所作的贡献吧。A.出示2018年维权数据图文，以及央视315案例分析视频.位，消费环境持续向好。全国市场监管部门共收到消费者投诉、举报、咨询1124.96万件，为消费者挽回经济损失31.17亿元。四、归纳心得，购物有法购物是门大学问，几个要点要牢记。合格商品才能买，看清包装很重要。商家要选信誉好，消费别忘留发票。购物言行须文明，注意尊重和礼貌。学会协商与投诉，维权意识不能少。A.课前布置了每一个小组寻找一个消费者权益受到侵害的例子B.小组讲述案例故事，模拟拨打12315进行维权3.今天的课堂就到此结束了，希望同学们在和爸爸妈妈逛商场的时候运用学到乐播放学生文明购物的图片】梳理，让同学们能够熟读熟记购物心得。而模拟体验活动则是以活动支课后作业板书设计教学反思让同学们能够熟读熟记购物心得。而模拟体验活动则是以活动支撑维权意识的树立，促进学生法治意识的初步形成。购物时要有自我保护意识，要在正规商店购物，购物后保留好凭证，了解自己有哪些合法权益等。购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或工商管理部门投诉。部编版4年级道德与法治下册课题合理消费教学目标2.通过归归类、帮一帮等方法，3知道自己的哪些要求是合理的。学会克制，根据实际需求合理消费。教学重点教学难点通过制定午餐计划表、讨论交流等方法，学会合理开支，过更健康的教学准备教师准备：课件教材教学过程一、商品诱人，乐享购物1.虚拟购物配乐播放商场玩具区、运动器材区、学习用品区、衣服类、配饰2.学生交流借助投影介绍自己“购物心愿卡”上的物品以及3.教师小结东西你们的父母会同意购买吗?但实际上，我们的社会阅历不足，消费存在诸【设计意图：每位学生下发一张“购物车”图片，通过逛虚拟超市的感受商品多样性的同时又能自然巧妙地导入到本课的学习内容。】二、父母阻挠，冷却购物玩具购买不攀比(1)观看视频：吴吴撒娇向妈妈索要平衡车。(2)讨论辨析：大家觉得昊昊的做法如何?(3)知事明理：别人有的自己也一定要有，这是一种攀比心理，是高档物品不强求1.父母压力知多少(1)观看视频：感知成年人生活的压力。赡养老人、抚养孩子、日常开销、生病就医等。2.角色互换体父母(1)情景表演：小雨当家，让学生站在家长的角色进行体验。(2)交流感受：看了这个故事你有什么感受?3.交流小结明事理：父母挣钱不容易，提出要求要合理。良苦用心，体恤父母的辛勤劳动，做到合理消费。】三、调整需求，理性购物1.修改心愿：你觉得哪些东西你不需要了，哪些东西你还是坚持要，为什么?2.理由归类：把各种想购买的理由归类(合理的要求、不合理的要(1)合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我们的生长发育，书籍能丰富我们的知识和生活，安静的小宠物可以培养我(2)不合理的要求：价格过于昂贵的名牌包、名牌鞋，增加家庭经济负担，垃圾食品有害身体健康，父母不会同意。3.友情贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满(1)体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要(2)不赶时髦，不要攀比。梳理出合理和不合理的要求，为孩子今后的消费指明方向。】四、探讨支招，克制购物1.聆听录音：同学的理性消费小妙招2.交流讨论：你有其他的方法吗?3.探讨小结：转移注意、合理比较、自我克制、延时满足等都能学会合理消费要是坚持这么做，合理消费一定行!请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春法，为学生日后的消费行为做一些必要的方法指导。】五、课堂总结延伸1.儿歌总结：2.课堂结语：消费是一门大学问，通过今天课后作业板书设计教学反思部编版4年级道德与法治下册课题有什么浪费本可避免教学目标3.通过回望生活，讨论交流，反思自己存在5.通过宣传语设计，在生活中养成节约的好习惯，传承勤俭节约的教学重点知道食物来之不易，了解食物浪费造成的不良后果，学习光盘行动的小教学难点教学准备教师准备：课件教材教学过程一、回望生活——关注食物的浪费1.古诗阅读同学们，我们先来看几张照片，说说你都看到了些什么?(课件出示课前收集到的食物浪费照片)想说?二、合作计算——拿起浪费放大镜1.小组合作“算一算”。①如果每个同学一天浪费50克米饭(课件展示50克米饭图片)我们全班40个同学一天共浪费()克，一年共浪费()克。我们全校有1000个学生，一年将浪费()克米饭。可以够个学生吃一个月。2.随机采访：看到这个数据，你有什么感受呢?3.同学们，我们再来看一组数据(课件出示下图资料)追问：现在，你又有什么感受呢?4.小结：的确，小小食物莫丢弃，积少成多功劳大!随机板贴)三、视频启迪——探究浪费的背后1.观看视频《米饭哪里来》。2.交流：你认为浪费米饭的背后还浪费了什么?3.追问：①如果我把没喝完的半瓶牛奶扔了，可能会浪费了……?②如果我把没吃完的半个苹果扔了，可能会浪费了……?5.随机采访学生：①在生活中，你有没有过浪费食物的行为?②现在的你，相对曾经浪费的你说点什么呢?说道食物浪费还严重浪费了资源，但这仅仅是对自然资源的浪费吗?食品生产所需的资源，可谓意义重大。、学学妙招——争做光盘小达人起来认识一下!认识“光盘行动”。(播放音频)2.观看视频《咱班的光盘小达人》,生边看边在“盘子”上记录学到的光盘小妙招。3.交流光盘小妙给光盘小达人点赞。我来“出主意”:出示教材第48页两个情景，你能帮忙出出主意吗?6.倡议：让我们和这两位同学一样，马上行动起来，一起传承节约粮食的美德，争做光盘小达人吧!(随机板贴：节约7.7.发起课后“21天光盘行动”活动：课后我们通过钉钉打卡一起来挑战一下“21天光盘行动”吧!把你的光盘拍照上传，21天后钉钉会给坚持光盘行动打卡的小朋友颁发奖状，我们一起来看看，谁是名副其实的“光盘小达人”吧!…看待这件事?上浪费问题，你能跟大家分享一些节约生活用品的小妙招吗?课件出示图片：□旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服□牙膏肥皂等物品还没用完就扔掉口追赶潮流，常买名牌东西□买很多相似的玩具，如毛绒玩具□雨伞、水杯等用品经常丢失□频繁使用塑料袋或一次性物品□餐巾纸使用时一次扯好几张□其他

预设：公共资源的浪费。课件出示图片：公共洗手间用纸浪费、共享倡议：我们生活在同一个地球村，爱惜资源，人人有责!4.小结：经过同学们的曝光，我们不得不感慨，原来还有这么多的浪费三、浪费分诊台，我来把把脉费病”,一起去分诊台，替他们把把脉吧!◆我一个人节约有什么用?有浪费行为的人多着2.交流：这样的想法对吗?为什么?3.师随机小结：别让自尊心误大事、管好自己带动他人、资源有限不容4.小结：你瞧，很多浪费行为其实是我们错误的我们倒是有一剂良方来医治这“浪费病”,那就是：勤俭是美德，节约是责任!随机板贴)四、标语设计会，节约在行动◆常将有时思无时，莫把无时当有时。◆节用于内，而树德于外。2.倡议：让我们发动身边的朋友，邀请更多的人加入到我们的队伍中来!从点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯!课后作业板书设计《有多少浪费本可避免》教学反思从点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯!部编版4年级道德与法治下册课题我们的衣食之源教学目标2.通过体验活动，感恩劳动，学会尊重和珍惜劳动成果。3.通过阅读、讨论，了解农业生产的主要种类，知道农业生产与人们生活联系密切。4.通过调查、反馈，懂得农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊教学重点了解农业种类教学难点懂得农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。教学准备教师准备：课件教材教学过程一、开门见山，引话题1.同学们，今天这节课我们一起来学习“我们的衣食之源”。(揭题)3.瞧，同学们一个个吃得多香啊!(出示学生生活中吃东西的照片你知道我们的粮食是从哪里来的吗?二、了解种植，知不易(一)阅读课本，了解水稻种植1.同学们，那你知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗?是农民伯伯种出来的，瞧这是什么?(出示水稻图片)(播放视频：剥稻谷)原来里面是一粒白白的大米啊!2.下面请同学们阅读课本P52至P53,看看农民伯伯是怎么种植水稻的?育秧—插秧—田间管理—收割—碾米(板贴)3.同学们，水稻种植给你最大的感受是什么?(师生对话，及时点拨)●时长间点四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟)原来，水稻的种植需要经历近四●过程复杂起来看一下。(播放播种视频)看完视频，你有什么感受吗?●劳动辛苦问他们觉得最辛苦的是什么?我们来交流一下。(学生交流，教师随机点拨)预设：插秧的辛苦采访如何插秧及插秧感受；若无学生看到过插秧，就直接出示插秧图插秧游戏体验(准备圆柱形小积木或粉笔)。出示插秧动作图片及规则。身体90度弯腰，膝盖弯曲。请两位学生上台竖粉笔或小积其他学生在自己座位旁体验，手配合动。坚持三分钟时间。(配乐：悯农)少时间?一小时，两小时，一天，好几天?是的一般都要好几天。老师采访了一位农民爷爷，我们听一听农民爷爷的身体感受吧!是的，刮风下雨，农民伯伯还得下田插秧，而且田里还有可怕的虫子。它会吸血，吸在腿上拔都拔不下来(出示马蝗吸在腿看到这里，你有什么想说的?田间管理的辛苦：时间长，做的事情多(施肥、喷药、锄草等),4.水稻成熟，喜丰收。到了7月下旬，水稻成熟了，我们一起看看农民伯5.同学们，我们再来看这一碗白米饭，你有什么想说的吗?三、思维导图，尊劳动你发现农作物的种植都需要做些什么?2.展示学生的思维导图，理解农作物的种3.学习到这里，相信你对这句话有了更深的了解，我们先一起读一读，要穿的：衣服、裤子、袜子、鞋子等用的：毛巾、铅笔、书本、书桌、床、被子等种植业，不能离1.找一找，生活必需表中哪些是农民伯伯直接种出来的?业。我们先来看一张图(出示主要农作物分布图),你发现了什么?(预设：我●吃的：米饭、蔬菜、水果、食用油、酱油、食糖、馒头、面条、豆浆你知道它们是用什么来做的吗?●穿的用的：棉袜、棉裤、棉袄、棉毛衫等4.你知道生活中还有哪些物品也来自农业中的种植业吗?瞧，生活中这么多物品都来自种植业。(出示图片)5.如果没有种植业，我们的生活会变成什么样呢?预设：没有主食、蔬菜、畜牧渔，不可少我们吃的东西是不是都是种出来的呢?(出示“生活必需”表)像鱼、的就是畜牧业，养在水里的就是渔业。(一)畜牧业1.我们先来听一听录畜牧业。录音资料：畜牧业和种植业是农业的两大主体部分。畜牧业是饲养家禽、2.看一看，我们“生活必需”表中，哪些吃的来自畜牲业呢?牛奶、肉、蛋等)你喜欢吃吗?现场调查：喜欢吃肉的请举手(因为有营养，富含蛋白质等)3.如果没有畜牧业，你的生活会发生什么变化?没有了肉类、蛋类、奶类食品会怎么样呢?預设：没有营养，没有蛋白质等)4.除了吃的，“生活必需”表中还有哪些也是来自畜牧业的呢?为什么?5.生活中，还有哪些物品也来自畜牧业呢?预设：丝巾、皮包、羽绒被6.原来，在我们的生活中，穿的用的也有来自畜牧业的。如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样呢?让我们的生活变得更加美好。(二)渔业的呢?预设：鱼、虾、螃蟹等最爱?有林业，更美好预设：净化空气，美化环境，维护生态系统；木材。中国农民丰收节自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传课后作业农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意学插秧。板书设计《我们的衣食之源》教学反思从农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。点滴做起，拒绝浪费，养成勤俭节约的好习惯!部编版4年级道德与法治下册《这些东西从哪里来》教学设计课题这些东西从哪里来教学目标1.通过课前调查、课堂交流，了解工业生产与人们生2.通过探访交流活动，初步了解一些物品的生产教学重点教学难点教学准备教师准备：课件教材教学过程让学生了解日常生活中都能密切接触到这些(二)工厂探秘观察玩具小熊的生产经历(三)生活发现过渡：让我们看看接下来智慧宝宝又要带我们了解什么呢?哪些是工业产品，哪些是农业产品?分工明确各个工序环环相扣工作中互相配合与支持工作效率高…1.今昔对比，有变化(1)智慧宝宝提问观察过去现在用品两幅图，让学生发现变化。(3)师小结：工业产品给我们的生活带来了许多便利。2.课堂交流，小思考(1)哪些物品是过去没有，但现在有了。(2)这些东西给我们带来哪些舒适与便利呢?3.小小发明，大创意(1)播放发明“反向雨伞”视频业产品进行了改善，让我们一起来看一看神奇的“反向雨伞”吧!(2)激发学生思考：生活当中你也可以改善哪些东西呢?(四)美好东西来之不易，倍加珍惜走了，跟你们一起学习真快乐!小朋友们再见!“中国制造”VS“中国创造”过渡：为什么会在别的国家买到中国生产的东西呢?让我们一起来看看这张图。1.中国制造，漫布全球(1)出示中国各类出口货物的数据图提问：仔细观察一下，你有什么发现?(2)聚焦嘉兴①2019年12月嘉兴市出口各大洲、区域经济组织情况表。提问：你从这些数据中获得了什么信息?②地图展示嘉兴的各种现?B.此时此刻，小朋友你想说什么?(3)师小结过渡：我们出口货物的地区分布非常广，而且货物量也很大呢!我们的祖国妈妈真不愧是一个制造业的大国，“中国制造”虽但是科技含量不高，我们现在正处在从“中国制造”向“中国创造”的转型阶段，现在也取得了一定成绩。【设计意图】通过全国出口货物的图表数据，以及嘉兴市的数据直观地爱国之情，同时让学生客观认识到“中国制造”虽然遍布全世界，但是科技含量不高，我们现在正处在从“中国制造”向“中国创造”的转型3.中国创造，交流风暴①每个小组选一个代表发言。③音乐停，声音停。(2)学生交流讨论(3)小组汇报分享，教师在每一组汇报完之后进行补A.中国高铁，中国拥有世界上最长的高速铁路运行里程。(教师视频补充、学生交流感想)B.中国天眼，世界最大的望远镜。(教师播放南仁东生前最后一次采访视频、师生交流)器。(教师出示蛟龙号下潜深度对比表，师生交流)“中国创造”,懂得中国制造转向中国创造的重要性，通过小组交流，有民族自豪感，激发爱国热情。课后作业板书设计教学反思老师应该立足于学生生活，关注学生的生活经验，从学生的实部编版4年级道德与法治下册课题生活离不开他们教学目标1、知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服2、懂得各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分的道3、知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，4、懂得各行各业劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分的道教学重点尊重各行各业发展。教学难点体会各种不同职业给生活带来便利，没有高低贵贱之教学准备教师准备：课件教材教学过程1.交流话题：同学们，你们的家人都在从事什么职业呢?他们具体都在干些什么?2.揭题：原来，我们的衣食住行都有每个同学爸爸妈妈的辛勤劳动，各行各业的劳动者都是为我们生活服务的人，我们的生活离不开他们。呢?活动二：体会劳动者的重要我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，环节一：看看李东一家的一天(出示书本65页三幅插图)想一想李东和他的家人一天中都享受了哪些劳环节二：说说我的一天引导：昨天你和你的家人都得到了哪些劳动者提供的服务与方①(出示课前调查中抽取的3个家庭一天中接受的服务统计)大家看看，你都发现了什么?②教师适时引导学生关注一些会被忽视的职业。理疗师：当爸爸妈妈经过一段时间高强度的工作后，有时会有腰酸背痛等不舒服的感觉，那么这个时候就需要理疗师通过针灸、拔罐、刮痧、推拿等一些专业的手法，来减轻人们现故③师小结：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称环节三：感受劳动者的重要师小结：是呀，我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序活动二：职业无贵贱过渡：其实，我们的父母和其他亲人也是众多劳动者中的一员。你知道有关他们劳动的故事吗?下面，我们来看看一位同学写下的关于他③师小结：每个同学的爸爸妈妈虽然日复一日的重复着他们平凡的工作，但正是因为有了他们的劳动，我们的社会才能良好环节二：每个职业都是平等的②交流：在视频里你都看到了什么?你有什么想说的吗?③你还看到过哪些像环卫工人一样默默付出的平凡的劳动者?预设：建筑工人、服务员、快递员、农民、保安....④(出示书本67页交流园)想一想你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?⑤(出示书本67页阅读角)看看泥瓦匠王承福对劳动的理通的劳动者和他们平凡的工作呢?因为他们只是分工不同，没有高低贵贱之分。让我们一起为我们的爸爸妈妈点赞!想一想自己在生活中尽量少给劳动者添麻烦。对劳动者要有礼貌，能主动向为自己提供服务的劳动者表示感谢。课后作业像各行各业的人致敬。板书设计《生活离不开他们》教学反思些普通劳动者的艰辛劳动，才有了我们的幸福生活。今天我们享受着那部编版4年级道德与法治下册课题我们当地的风俗教学目标2.在资料收集、交流讨论、视频观看等多种形式中了解“十二生肖”风俗、爱幼风俗、尊老风俗等，并体会这些风俗中所蕴含的尊老爱幼等传统美德。会到各地风俗的差异。教学重点教学难点教学准备教师准备：课件教材教学过程活动一：导入新课1.谈话导入的尊老爱幼的传统美德，伴随我成长的风俗，伴随你成长的风俗还有哪些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿?孩子出生后，一般是由孩子的父亲赴亲友家，主要是岳父母家报所持喜物主要有红鸡蛋等。听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎子女的舐犊[shìdú]情深，具有家庭游戏性质，是一种具有人伦味、它就藏在我们的节日里，今天就让我们一起来探索身边(板贴：节日风俗)4.伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风1989年，国家将重阳节定为老人节(敬老节、老年节),全国各地开活动二：亮风俗，风俗真奇妙过渡：中国的传统节日有许多，你能想到哪些?有怎样的风俗?学生交流(春节、清明节、中秋节等)(一)共话端午品差异1.你知道端午节是怎么来的吗?2.出示“阅读角”。我们中华民族的传统节日，你的家乡是怎样庆祝端午节的，把你最喜欢那项活动介绍给大家。(按照课前调查做预设)预设一：学生不同方式的介绍“吃五黄、吃五白”(图片介绍、音频出示等)(二)当地风俗品独特1.除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，你知道哪些?指名交流，师相机补充课文材料“饮水节”、“三月三歌节”等)2.有了独特的节日自然就有独特的节日风俗，选择一个你感兴趣的节日，交流一下它的来历和风俗。(交流课前调查，补充介绍“藏历新年”)3.寻味独特，亮独特①过渡：还有一个民族也把赛马当作传统风俗——蒙古族如何度过?特的节日?你又是怎么度过的?生汇报交流，依据课前调查相机出示)网船会(详细介绍“网船会”)④每个地方都有当地特色的节日风俗，这就是风俗的独特风俗，才使得我们的节日风俗变得如此奇妙。(引导说出“真奇妙”,板贴)的欲望。】活动三：品风俗，风俗有内涵望和情感呢?出示课前调查，汇报展示，其他组可补充)俗都寄托了人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感)3.小结：不同的风俗体现了不同的文化，每个地方的风俗是独特的，但都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。我们应当保留良好的风俗习惯，舍弃掉一些不好的风俗活动。对于传统风俗，更该做到“取其精华，去其糟粕”,符合时代的发展，对其做出一些改变。随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛为了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。非物质文化遗产是各自民族宝贵的精神财富，也是世界文化多样性和人类创造力的组成部分，对于维系社区传统、凝聚民族认同、促进族际文化交流具有不可替代的作非物质文化遗产可分为两类：一是文化表现形式，如音乐、仪式或各类节庆活动等；二是文化空间，即集中开展周期性的传统民众文化活动的空间和时间，如庙会、歌圩等。“加深对家乡文化的认识”的教学目标】课后作业搜集各地风俗习惯。板书设计《我们当地的风俗》教学反思部编版4年级道德与法治下册课题多姿多彩的民间艺术教学目标1.借助中国行政区划图，了解祖国的民间艺术种类多、分布广；2.在欣赏、交流中，对祖国各地的民间艺术产生强烈的认同感。教学重点引导学生了解祖国的民间艺术种类多、分布教学难点体会家乡民间艺术的价值，感悟家乡民间艺人的聪明才教学准备教师准备：课件教材教学过程课前谈话创造、并在劳动群众中广泛流传的手艺，我们称之为民间艺术。(出示文字：民间艺术)2.今天，我们就一起来聊聊《多姿多彩的民间艺术》。教学，可以让学生更加直观地理解民间艺术的概念。】一、中国各地的民间艺术过渡：出示“民间艺术分类图”)在我国，民间艺术多种多样，有民间音乐、舞蹈、工艺、美术、文学、建筑等。国各地精彩的民间艺术吧!京韵大鼓(出示图片)(1)猜一猜，这是什么民间艺术?出示“京韵大鼓”)(2)你知道京韵大鼓是哪里的民间音乐吗?出示“北京”)(3)“中国行政区划图”,标记北京)师模仿京韵大鼓唱词。东北秧歌过渡：同样爱热闹的还有这样一群人。(播放《东北秧歌》视频)(1)你在哪里看到过扭秧歌?预设：广场上、电视里)(2)你知道我国的什么地方秧歌非常流行?出示“东北”)(3)出示“中国行政区划图”,标记东北三省)在我国的东北三农村人最爱扭秧歌。广东舞狮(1)舞狮是什么地方的民间艺术?出示“广东”)(2)你知道广东人为什么要舞狮吗?出示“舞狮的意义”:狮子是公认的驱邪避害的神兽，每逢节日庆典，或是重大活动，必然有醒狮助兴，表达了长盛不衰，代代相传的美好祝福。)(出示“中国行政区划图”,标记广东)杨柳青年画(1)教师介绍：这是著名的杨柳青木板年画，已经有600它的制作工艺十分复杂。(出示“刻板”、“印染”、“彩绘”)(2)出示“杨柳青年画”组图)教师介绍：杨柳青年画追求色彩上的渐变效果，这考验的是一个画家对颜色的控制。它起源于我国的天津。(出示“中国行政区划图”,标记天津)苏绣(出示《苏州刺绣》图片)线劈成2股至48股，变换针法五六十种，往返刺绣10亿余针，历时一年零三个月方才绣制完工。)这就是起源于江苏的苏州刺绣。(出示“中国行政区划图”,标记江苏)景德镇瓷器还有精美绝伦的江西景德镇瓷器。(出示“中国行政区划图”,标记江西)(1)出示“古代制瓷工艺”图)教师介绍：我国古代的制瓷工艺已经十分(2)提问：同学们，欣赏了板画工艺、刺绣工艺，还有制瓷工艺，你能找到它们共同点吗?出示：传承历史悠久，制作工艺精良)四川变脸剧变脸印象深刻。(出示“中国行政区划图”,标记四川)(1)下面，就让我们一起感受精彩的“变脸”表演吧!播放视频)(2)交流：你觉得变脸表演中哪个环节最吸引人?术无穷的魅力。】二、中国民间艺术的特点现在，这张地图变成了“中国民间艺术分布图”了，你有什么发现名交流)随机板贴：种类多、分布广间艺术的不同。】二、体会民间艺人的智慧张明山(1826—1906),出生于天津一个贫寒的民间艺人之家，自幼喜欢玩泥巴，八岁便能协助父亲制作小猫、小狗一类的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟与天分，十三岁开始独立从事彩塑创张明山热爱传统艺术，吸取众家之长，融会贯通，并运用到自己的泥塑创作中。他善于观察社会，把市井的民情风俗、百姓爱好和日常情态等生活细节都一一记刻在心中，作为自己创作的素材。有一次他到西营(今霞山),一个八音班正为老板贺寿，他看到吹笑惹怒了八音班的乐手们，认为讥笑他们，便把笛子推到他的手上，有意为难他，非要他吹奏一曲不可。他在众目睽睽之下接过了笛子，毫不费力地吹了起来，吹得十分动听，八音音陶醉了。他一曲刚完，拉高胡的师傅又缠着他拉高胡，料李必定出博得观众掌声雷动，八音班里的乐手无不拱手拜他为师傅。从此便出了名，很多人都拜他学艺，木偶剧团高薪请他跟班演出，李焕春也与木偶结下了不解之缘。受到群众好评，称他为“木偶状元”,他名声更是大震，处处受到传扬。民间艺术是劳动人民集体创作的结果，从创作到流传，从加工修改到民间艺术对整个艺术的发展起着推动作用，甚至影响一代艺术风尚。杰出的艺术家十分注意从民间艺术中吸取营养。某些处于衰落中的艺术品种之所以获得新的生机，也往往得力于民间艺术的滋养与推动。保护传统民间艺术。课后作业感受多彩多姿的民间艺术板书设计《多彩多姿的民间艺术》教学反思部编版4年级道德与法治下册课题家乡的喜与忧教学目标1.知道调查的方式有多种，通过课前调查、课堂展示交流等活动，进一2.通过简报的制作、交流等活动，进一步感受家乡前进的步伐，从而产生自豪、热爱之情。3.通过查阅、搜集资料了解家乡的发展给人们的生活带来的影响并能提出有效的建议。4.通过出金点子、制作建议书等活动，知道家乡的建设要靠大家，并化教学重点会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热教学难点能够针对家乡发展带来的影响，提出建议。教学准备教师准备：课件教材教学过程一、家乡生活变化多乡吧!这里有高高矗立的文峰白塔，这里有宛若仙境的虹山湖史悠久的文庙，这么美丽的地方是哪儿呢?我将自豪的告诉您，这就是西部之秀——我的家乡安顺。二、家乡发展变化大活动一、感受家乡新变化1.我们先来看一段视频。(视频看完后)2.师：哪位小朋友能告诉我，什么在变化?交通、道路……随机板3.其实，家乡的变化远不止这些，你们还知道哪些事物也在变化着呢?随机板书)活动二、家乡变化大搜索论下。为了更全面的了解家乡的发展变化，课或教室，以及学校里的设施等。2.学生代表分享交流。3.根据表格，学生交流，教师相机点评。师：同学们调查的还挺广泛，涉及了很多方面的发展。的)看来同学们的调查方式还挺多的。(随机板书调查方式)活动三、“家乡发展”大展示们将做好的“家乡的发展”剪贴报展示出来，并介绍给大家吧!板书)2.是的，从你们的展示中让我们感受到家乡物质生活条件地改善，以及人们的生活水平也在提高。三、家乡发展我来赞2.从你们的赞赏中让我也感受到了家乡发展带来的喜悦。3.看，你们的爸爸妈妈也给老师发来了一些他们相册里的家乡的记忆，我们一起去欣赏下。4.从刚才的照片中你们看到了什么?新知探究1.根据课前的调查结果显示，我们的家乡发展建设主要存在以下四个方面的问题：10交通拥堵问题。(2)环境卫生问题。(3)公共基础设施薄弱问题。(4)非物质文化遗产保护力度不够问题。2.接下来我们分小组来讨论下这四个问题，思考下你都关注到了哪些方面?你有什么解决的方法或者建议吗?学生讨论)(1)交通拥堵问题(2)环境卫生问题倡议书为倡导健康文明的生活方式，保护我们的生活环境，提倡人人爱护环境的生活理念，现倡议如下：1.爱护公共卫生，支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。2.消除白色污染，不乱涂乱贴，不在公共场所吸烟，随手拾捡纸屑等垃圾。3.倡导企业废气废水在经过有效处理后再排放。4.倡导低碳绿色出行，外出尽量乘坐公共交通工具。(3)公共基础设施薄弱问题。问题，下面请第三小组的组长跟大家分享交流一下。生1:针对这个问题，我特别采访了我的爸爸妈妈和爷爷奶奶，我们一起来听一听。在这样那样的基础设施有待改善的问题。那你们小组想到了什么解决办法吗?生2:对于这些问题，我根据自己的想象，画了一张理想化的小区以及小区周边情况的图画，我给你介绍一下。小区的物业看一看，相信他们在今后的工作中会参考你们的建议。(4)非物质文化遗产保护力度不够问题。也没有对应的传承人。另外，很多非物质文化遗产没有得到及时推广和宣传，导致很多人对其认识不够或者基本不清楚，甚至还存在非物质文非物质文化遗产校本课程，让我们通过社团课、选修课学习优秀的传统文化，增强保护我们嘉善非物质文化遗产的意识。质文化遗产慢慢地消失，我们真的很不舍，那你们有什么好办法来保护它们吗?写给政府的一封信尊敬的领导：非物质文化遗产方面的内容，通过学习我们学到了很多知识，或者说会唱的人已经很少了，很多都年老去世了，我们可以把“嘉善田对本地非物质文化遗产的宣传。随着时代的发展和社会的进步，非物质高对非物质文化遗产的宣传保护力度。此致敬礼县实验二小403班全体学生2022年4月家乡的发展日新月异，同样我们也不能回避在发展过程中存在的问题，家乡的建设靠大家，问题的解决也需要大家建言献策，只有这样才能让家乡健康可持续的发展，我们也要为此做出自己力所能及的贡献。课后作业书写倡议书板书设计教学反思富有现实意义，在课后让我们积极行动起来，把这些好的建议付诸实践。部编版《道德与法治》四年级下册优质教案【全册】统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第一课时教学设计课题我们的好朋友第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交重点掌握交友的小秘诀。难点掌握交友的小秘诀。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：《一个像夏天一个像秋天》2、说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么?你也有这样默契、温暖的朋友吗?导入新课。讲授新课让大家猜一猜他是谁!小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧!(1)我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴趣(2)我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面!认识到朋友在我们人生的每个阶段都被需要、都很重要。成为好朋友的呢?让我们一起乘坐时光机，回到初中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?9、情境探究：(1)你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?(2)你能给他们提一些建议吗?有哪些原因会导致我们很难交到朋友?(1)我们班最受欢迎的同学是谁呢?他为什么那么受欢迎?(2)受欢迎的同学都有哪些共同点?从他们的身上，你学习到了哪些交友的小秘诀?感受友谊的珍贵纠正自己错误的交友行为，掌握正确的交友方法。课堂小结己的珍贵友谊吧!总结提升板书香甜、温暖纠正交友误区掌握交友方法统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友第二课时教学设计课题我们的好朋友第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。重点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。难点学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。教学环节教师活动设计意图导入新课视频：《管鲍之交》导入新课。讲授新课(1)古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪些?(2)你还知道哪些友谊故事吗?这些故事中的友情是一种怎样的友情?刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一(1)在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友?为什么?通过一些成语和故事感受到人们对友谊的珍视、感受益友带来的重要意义。(2)朋友也有真假吗?如何判断是真朋友还是假朋友呢?16、议一议：请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么做呢?a)7、如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自b)如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一味的18、故事屋一：请你阅读课本第7页的故事《a)吕岱为什么说徐原是他的益友?b)你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?白了什么是真朋友、益友?20、解释：益友与损友。21、友谊小镜头：你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢?22、小提示：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知23、七嘴八舌：在日常生活中，还有哪些不合理的要求会伤害朋友之间的友谊呢?24、小小辩论台：好朋友是否一定要为对方保守秘密呢?请你25、小判官：请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守?通过对两个情景的探究与分析，学会正确对待友谊，懂得如何去获得珍贵的友谊，并初步感受到维护友谊也需要讲原则。了解生活中各种伤害友谊的行为，纠正行为避免再次发生，从而帮助学生正确、有效地维护小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要告诉老师。小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保守秘密。的好朋友。27、友谊大行动：你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好相处呢?请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢?怎样做才是最好的?28、送你一张友谊卡：请你设计一张精美的卡片送给你的好朋友吧!课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。总结提升板书珍珍惜友谊坚持原则统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第一课时教学设计课题2说话要算数第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标5、情感态度与价值观目标：感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意识。6、能力目标：能够结合自己的经验，分析不诚信行为的后3、知识目标：了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响，学会做一个诚信的人。重点了解不诚信行为的后果和诚信的积极影响难点感受失信的危害与诚信的重要性，树立诚信意教学环节教师活动设计意图导入新课2、说一说：(1)这个时候还会有人相信这个放羊娃的话，来救他吗?(2)从这个故事中你懂得了怎样的道理?导入谁还相信他的话。讲授新课29、小镜头：“放羊娃”不仅存在于故事当中，也存在于我们人的吧!(1)“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢?(2)假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢?可以分角色演一演。(3)“爱保证”同学的行为，对自己和他人带来了怎样的影响?3、找一找：(1)生活中，还有哪些“爱保证”呢，我们一起找一找，看看他们的行为都带来了哪些影响?(2)在我国传统文化故事中，也有许多失信的人，我们也一起找一找，看看他们的行为又带来了哪些影响吧!4、生活中的爱保证：(1)再玩一会儿就做作业(2)下次一定认真听课中、故事中的典型事例来了解失信带来的对自己和他人的不良影(3)我再也不玩电子游戏了(1)济阳商人(2)齐襄公通过学生自主的分析，提高学生的分析综合能力。通过张青和李媛的故事，让学生懂得言出必行，但如果做不到就要真诚道歉，解释原因。并鼓励学生向身边诚信的人学习，也做一个诚信的人。

失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、耽误别人

失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、让别人对自人吗?(2)如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做?(1)你的生活中有说话算数的人吗?跟大家讲讲他们的故事吧!(1)说到做到的班长(2)以身作则的纪律委员(3)信守诺言的同桌14、诚信成语故事会：立木而信一诺千金(2)你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学分享以下。课堂小结足于社会。因此，诚信做人，我们将收获更多!总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第二课时教学设计课题2说话要算数第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标7、情感态度与价值观目标：树立诚信意识，下定决定做一个说到做到的人。8、能力目标：能够自主分析说到做不到的原因，并学会克重点难点学会抵挡诱惑、克服困难，做一个说到做到的人。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：喜羊羊和沸羊羊。2、小小分享会：(1)从视频中我们可以看到，沸羊羊是一只怎样的小羊?(2)他是故意的吗?为什么会这样呢?(3)如果是你，下次还会把玩具借给他吗?出保证，就要想办法尽力完成。否则，我们将会失去他人的信任与导入新课。讲授新课他究竟是因为什么原因没做好的吧!(1)镜头一：“爱保证”同学是因为什么没有按时完成作业的(2)镜头二：“爱保证”同学是什么原因没有带篮球呢?(3)镜头三：“爱保证”同学为什么没能早点起来?从“爱保证”同学的生活小镜头中发现做不到的原因，懂得要做到就必须要抵挡住诱惑。到的“拦路虎”总结出做不到的结合校长吻猪的故事，让学生懂得要做到，必须长面临的困难是没能按时完成作业忘记带篮球没能早起 对策：3、找找“拦路虎”;你也有过说话不算数的经历吗?当时你是怎么想、怎么做的?请你回忆、分析以下，阻碍你“说到做到”的因素是什么?5、故事：校长吻猪。6、七嘴八舌：(1)如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗?(2)这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难?(3)你觉得这位校长是怎么做到的呢?是怎么做到的?你能够提供一些好的办法给大家吗?10、观点对对碰：你如何看待张明和徐强的观点?一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗?(课本第16页)就只能靠自觉了。那么,我们如何做到对自己说话算数呢?13、试一试：课本第17页(1)如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢?(2)你还有帮助自己说话算数的妙招吗?(1)制定时间表并严格遵守时间(2)可以请别人监督、提醒(3)想放弃的要鼓励自己再坚持一下(4)可以使用便利贴、备忘录提醒自己(5)如果能够做到，可以给自己一个奖励15、歌曲：说到做到有点丢脸、有点下不去嘴，他之所以能做到可能是因为品德和习惯，也可能是因为考虑到做不到的后果——威严扫地、学生不再相信他、维护了一个月的整洁后面可能会再也维护不了等)课堂小结总结提升板书…统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第一课时教学设计课题3当冲突发生第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标9、情感态度与价值观目标：珍惜友谊，尊重、理解、友善待人。10、能力目标：能够正确处理与同学之间的冲3、知识目标：认识冲突产生的原因，学会正确处理冲突。重点学会正确处理冲突。难点能够正确分析冲突产生的原因。教学环节教师活动设计意图导入新课导入新课。讲授新课生活中会发生哪些冲突呢?2、视频：李岩刚转学到新学校，就和新同学发生矛盾。4、冲突故事：(1)我与他之间多了一条“三八线”7、找一找：是什么原因导致了他们之间的冲突呢?(1)我与他之间多了一条“三八线”:小刚对我的嘲讽是冲突的总。冲突故事感受冲害。(2)明明好友却成陌生人：“我”对玲玲成绩提高的嫉妒是导致9、总结：(1)这个冲突发生的原因。10、这样做矛盾能解决吗?(1)两位同学在相互撞倒以后，一直不断争论到底是谁的错，谁也不愿意服输……这样的结果是什么?矛盾能得到解决吗?(2)如果是你，你会怎么解决这个矛盾?11、小提示：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。分析冲突产生的原因。总结校园冲突产生的主要原因。认识不同的处理方式会带来不同的结果。学会选择最合适突。掌握化解冲突的方法。相互争论对错相互主动道歉矛盾激化矛盾解决12、想一想，说一说：以下不同的处理方式，会有怎样不同的结果?你觉得哪种做法技能避免冲突，又不让自己受委屈呢?忍受忍受指盖真诚劝告13、小提示：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好

控制情绪，保持冷静

交换意见，讲清道理

换位思考，理解他人

商议办法，和谐相处

请人调解，解决冲突15、试一试：请你根据本节课所学习到的方法，帮助他们解决冲突，让他们和好如初吧!(1)我与他之间多了一条“三八线”.(2)明明好友却成陌生人。16、学以致用：你还有哪些冲突没有解决?试着解决一下。17、小游戏：请两位同学上来，一人拉着橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，会有什么结果?2、如果拉紧了再放手，会有什么结果?3、拉橡皮筋的过程中怎样才能让双方都不受到伤害呢?4、从这个游戏中，你有什么感悟?能够运用学习到突。课堂小结矛盾、冲突的发生，往往是因为我们彼此针锋相对、各不相让，如总结提升板书统编版道德与法治四年级下册第3课当冲突发生第二课时教学设计课题3当冲突发生第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标11、情感态度与价值观目标：感受校园欺凌带来的伤害，增强自我保护的意识。12、能力目标：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。3、知识目标：了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺重点提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺难点提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺教学环节教师活动设计意图导入新课2、讨论：你被起过绰号吗?你是什么样的感受?被起绰号也是欺凌吗?3、视频：校园欺凌时有发生，但有时我们却没有意识到。我们一起通过这节课了解一下!导入新课。讲授新课1、苦恼的来信：课本第23页。负行为吗?都有哪些呢?4、视频：他们遭受的欺凌。(1)视频中的人遭遇到了什么?你能感受到他们的苦恼吗?(2)小时候被同学欺负，从来不敢告诉爸妈，想着忍一忍就这样的做法对吗?(3)“现在快30岁了，感觉还是无法从那段经历的阴影下走出来。”由此可见，校园欺凌会给受害者带来怎样的影响?(4)你是如何理解“以前以为自己没主动参与过校园暴力就是正发现校园内的欺凌行为。感受被欺负的痛苦感受，认识到被欺凌所带来的负面影响，懂得忍气吞声只会让尺，明白冷漠旁观是助纣为虐。吧!(课本第24页)8、想一想，演一演：(1)假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受?你会怎样做呢?(2)假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?(3)从这个故事中，你感悟到了怎样的道理?痛苦也会加剧。(敢于抵抗)导致怎样的结果呢?11、新闻：上海14岁初中生喝农药身亡。(1)你认为导致这出悲剧的原因是什么?(2)如果是你，遭遇校园欺凌，你会怎么做?求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。(敢于“告状”)身呢?他应该吸取哪些教训呢?(课本第26页)摆脱烦恼。那么,你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢?通过具体的校园情境感受被欺负的心情，并以同学的角度去帮助被欺负的王玲。识到忍气吞声的后果，鼓励学生课堂小结总结提升板书3当冲突发生第二课时校内外被欺负敢于“告状”统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第一课时教学设计课题4买东西的学问第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标13、情感态度与价值观目标：树立自我保护意14、能力目标：学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。3、知识目标：认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。重点难点掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：过期食品的危害。2、思考：原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害，那么,我们要怎样才能知道食品是否过期了呢?3、导入新课：学会看包装。导入新课。讲授新课可以