小学科学说课稿：《蚯蚓的选择》课堂实录（附教案）

《蚯蚓的选择》课堂实录（新教师入职必备，考教师资格证必备）【教学目标】科学概念：1.蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境。2.动物生活需要一定的环境条件。过程与方法：1.设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验。2.掌握对比实验的方法。情感、态度、价值观：1.体会自然界是事物相互联系的。2.培养热爱生命，珍惜生命的意识。【教学重点】设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】每组一份：圆头镊子、黑白相间扁纸盒1、应急灯、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土（三样装在器皿里）、勺子、培养皿、纸巾【教学过程】（课堂教学预设实录）一、猜谜导入师：同学们，玩个小把戏吧，猜个谜语：细细长长一条龙，天天躲在泥土里。它是庄稼的好朋友，钻来钻去把土松。生：（蚯蚓）。师：是的，蚯蚓。同学们熟悉的小动物。（出示蚯蚓图片）每种动物都有它喜欢的环境，这些小家伙，通常喜欢生活在怎样的环境下。（教学说明：谜语看似简单，但很逗乐。）二、说一说生：它们喜欢在潮湿的地方。（板书：潮湿）师：你为什么这么认为？生：因为我常常在这样的地方挖到蚯蚓。师：能根据生活经验来判断，很不错。生：蚯蚓喜欢黑暗的地方，因为它总爱躲在土里。（板书：黑暗）师：真能干啊，说话有凭有据。（教学说明：其实蚯蚓喜欢怎样的环境，学生根据已有的经验，大多是非常清楚了。无需走过场似的让学生经历猜测，大可让学生根据已有经验来说一说。应为课的重点是在设计对比实验，来证明结论。）三、实验一：（蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的对比实验）师：同学们，咱们能不能在在课堂上设计出证明蚯蚓喜欢黑暗的对比实验来呢？生：思考师：有想法了，请你说说。生：我们可以把蚯蚓放在一个盒子里。一边是黑暗的，一边是光亮的，放在中间，看蚯蚓往哪个方向爬。（教学说明：经历过前几课的对比实验设计，学生是有能力自行设计这样的对比实验的。）师：这个选家的方式不错。若往暗处爬，说明（蚯蚓喜欢黑暗的环境），若往明处爬，说明（蚯蚓喜欢明亮的环境）。同学们，对于这个实验，你有什么要说的，或是实验中有什么要改进、注意的地方呢？生：要3条以上的蚯蚓。生：蚯蚓在盒子里不好爬，可以在盒子里放些纸。师：同学们，考虑得真周到，说得很有理。老师问问这个实验做一次行不行？生：不行，至少两次。师：对，实验要强调可重复性。（板书：实验可重复性）四、演示实验师：这个实验，就有老师演示，同学们视屏观察。请看大屏幕。（教师边演示，边简介实验器具及注意事项）师：同学们，这就是大家说的盒子，一边黑暗，一边光亮。先垫上纸巾。怕伤者蚯蚓，我们要用这圆头的镊子。好，轻轻的夹几条蚯蚓放在中间，看它们选哪个家？（学生观察大屏幕）生：（迫不及待，喊到）它们爬了，看，看。那条爬向黑暗的地方了。生：（捣蛋的）你看，那条爬向光亮的地方了。师：不着急，我们等等它，究竟选哪个家。（教学说明：实验结果是比较明了的，蚯蚓选择了黑暗的家。但为使实验更具说服力，需重再用其他蚯蚓证明一次。）五、小结：蚯蚓喜欢黑暗的环境。

六、实验二：（蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的对比实验）1、设计师：对于蚯蚓喜欢黑暗的家，我们有了公认，现在我们要证明蚯蚓是否喜欢潮湿的家呢？同学们看着这些实验器具，能在课堂上设计出证明蚯蚓是否喜欢黑暗的对比实验来吗？（师：逐件逐件出示实验器具，一边可简介：这是干燥的土壤，这是湿润的土壤。还有这一只空的大号培养器皿。）生：我们可以在空的培养皿里放上干燥和湿润的土壤，然后在中间放上一些蚯蚓，看它们选择那个家。师;同学们这办法可行吗？生：可行！2、实验师：我们就按你说的办。现在我请你作为本次实验的操作员。老师充当解说员，其他同学作为实验观察员。请看大屏幕。（温馨提示：操作员的要求：实验操作要规范，合理。观察员的要求：1、仔细观察操作员的实验操作，有不当之处，举手示意。2、认真观察实验的现象。）教学预设：教师的解说词：我们看，操作员首先把一勺一勺的干燥的土搬到实验用的培养器皿上。他很小心翼翼，怕掉土。非常好，干燥与湿润的土都已经被他放在了培养皿的两边。我们问问，接下来你准备干什么？（在它们中间放上蚯蚓），请观察员仔细观察实验现象……）（教学建议：此实验操作中可让操作员用圆头镊子夹取一团蚯蚓，大概大大小小不下10条（蚯蚓在有限土里，它们喜欢抱做一团）。此刻可以让计时员掐表计时。效果会很明显。）2、小结：观察员你们说说看到了什么？结论是什么。（教学建议：结论是显而易见的。重要的是教师要尽力引导学生准确地进行观察描述。）七、其他动物与环境图片出示：北极熊1、这北极熊生活在怎样的环境？生：冰天雪地、寒冷2、我国南方动物园引进北极熊，在饲养过程中尤其要注意什么？所以在炎热的夏天动物园会有一些怎样的措施？图片出示：大雁、青蛙3、大雁为什么要迁徙？青蛙为什么要过冬？4、总结《蚯蚓的选择》教案教学内容第一单元4.蚯蚓的选择教学目标知识与技能1.蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境。2.动物生活需要一定的环境条件。过程与方法设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验。掌握对比实验的方法。情感、态度与价值观体会自然界是事物相互联系的。培养热爱生命，珍惜生命的意识。教学重难点教学重点设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验。教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土教学环节教师引导学生活动

一、猜谜导入

见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？

学生自由发表。

二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？

1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？2、出示实验器材。

3、分发记录单和相关实验材料。学生实验，教师巡回指导。4、收回材料。概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。

1、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。

2、讨论实验步骤：（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。（5）再做2次。3、学生实验，填写记录单。

4、组织交流。

三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？

1、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。2、教师随机出示材料，

3、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。4、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。

1、学生设计实验，自由发表。

2、在交流中概括出比较合理的实验步骤：（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。（4）再做2次。3、学生实验，填写记录单。

4、组织交流。

四、动物对环境的需要和适应：

1、蚯蚓适合怎样的生活环境？2、跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。

学生归纳。2、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？3、谁能说说相关的例子吗？小结动物生活需要一定的环境条件，当环境不适应动物生存的时候，动物会怎样做？

学生总结：动物生活需要一定的环境条件，当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，作

业做《科学综合素质基础训练》本课内容。

板书

4、蚯蚓的选择动物生活需要一定的环境条件。反思

学生经历了两个对比实验，第一个实验是把蚯蚓