七年级历史上册教案全集

么是“世纪”?怎样计算?中国古代史的大致线索。又长又粗用汉白玉做成的柱子叫什么?(齐答：华表),天安门前后共有华表几根呢?(四根)华表是做什么用的呢，是不是用于计时的表呢?(有人说是，有人说不是，华表顶上的是什么?(蹲兽),蹲，就有方向，四个蹲兽，蹲的方向是怎样的。蹲兽有什么样的象征意义呢?(蹲兽姓“望”,望君归，望君出)解释名字过吗?介绍一个传说。不同(故宫的树小，其它的树大，且多为古树)为什么?这就涉及到了一个历史导人居住的中南海，(大家去过吗),中南海的南门是哪个门?(新华门)但是新那么宝月楼又是在什么时候改建为新华门的呢?1913年，袁世凯将中南海变成精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案一、什么是历史(板书)同学们，你们能给历史下一个定义吗?历是什么意思?史又是什么意思?二、学习历史有什么用(板书)学习历史又有什么用呢?既然学习历史这么重要，那么,怎样才能学好这门课呢?请同学们读课文，2、书籍、碑刻等——文字资料四、怎样学好历史课(板书)网站学好历史课：毛泽东，四多：多读、多写、多想、多问多读书，多写历史小论文和历史笔记，多思考，多提问。让我们共同了解一下，中国古代史的线索。中国是人类重要的发祥地之一。历了夏朝、商朝、西周、春秋、战国、秦朝、西汉、东汉、三国、西晋、东晋十六国、南北朝、隋朝、唐朝、五代、宋辽夏金、元朝、明朝和清朝等等历史术、火药和印刷术这“四大发明”在内的无数科技成此同时，在对外交往活动中，中华民族一方面积极吸取另一方面更尽自己之所能，无私地将自己取得的卓越成果推向世界。精品教师文档分享---全册教案的经验和教训。世纪，每100年，称为一个“世纪”年代，第10年，为一个“年代”—中华大地的远古人类。第1课中华大地的远古人类第1课中华大地的远古人类(板书)距今170万年到公元前21世纪，是我国的原始社会时期，第2课到第3课，我们将要精品教师文档分享---全册教案一、元谋人(板书)我国境内已知最早的人类是什么人呢?元谋人。为什么说已知?元谋人距今有多少年?约170万年。我们是怎么知道的呢?事情源起于两颗牙齿和一些粗糙的石器，这是1965年5二、北京人(板书)骨山山洞里；北京人的距今年代：生活在距今70万年至20万年前。2.北京人的体质特征。精品教师文档分享---全册教案山顶洞人(简称山)(女)北京人(简称北)(男)北(站起来，还未说话)山(尖叫起来):哎呀你怎么没穿衣服?北(更加无地自容)好多了吗?北(一脸的茫然，不知项链为何物)磨制)北京人山顶洞人外貌前额偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴和现代人没有什么区别精品教师文档分享---全册教案巴突出，尤其是你这头还向前倾穿着有了兽皮制作的衣服劳动工具把树支砍成木棒用有还是打制石器，但已经懂得磨制和钻孔的技术，会制造骨针等骨器火使用天然火已懂得人工取火其它群居生活会做装饰品渔猎和采集是主要的生产劳动生活的集体，是按血缘关系结合起来的“氏族”京龙骨山山顶洞，距今约18000年。2.讲清山顶洞人已掌握磨制和钻孔技术。说明他们制精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案况是怎样的呢?他们住在什么地方?他们会种植什么作物?他们使用什么样的工具等等。今氏族聚落位置生活状况生产状况半坡聚落河姆渡聚落大汶口原始居民精品教师文档分享---全册教案不完，就把受轻伤的动物(或活捉的)驯养起来，慢慢成了家禽、家畜。有财产。大汶口坟墓中随葬猪头、猪下颚骨的墓占总数的34%,少者一两个，多者有14个精品教师文档分享---全册教案词的时候，总是心情激动。那么,这个称呼是怎么来的?尧舜禅让又是怎么一回事?远古时1、炎帝与黄帝精品教师文档分享---全册教案第4课破解彩陶之迷教学过程(导入新课)同学们，还记得那些在半坡和河姆渡氏族聚落中出土的彩陶吗?在前面的课中我们接触到了它们，它们的色彩、它们的形状、它们的作用以及那些刻画在它们身上的神秘的符号，这些都深深地吸引着我们的目光。彩陶对于我们是那么的遥远，又是那么地亲切，围绕着它们，至今还有很多未知之迷困惑着我们。今天，精品教师文档分享---全册教案子?第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭教学目标精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案过程与方法信息的能力和动手操作的能力。情感态度与价值观教学准备教师活动学生活动组有针对性地收集资料，选择适合本小组的表现方式，整理有关信息。教学方法采用活动法教学，将常规课活动化。板书设计夏朝商朝夏朝商朝西周精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案谈你对他们的印象。(学生可根据他们对知识掌握的情况，谈谈对北京人、半坡人、河姆渡人、炎帝、黄帝、尧、舜、禹等的体貌特征、生活劳作的认识)学习新课了解它们呢?在课前，我们全班同学在科代表的带领下，建立了一条时间隧道。(课代表在上课过程中将代替教师把整节课的内容串连起来，主要是把夏、商、西周三部分内容进行衔接，并引导学生对各组小导游的讲解提出问题)(各组同学己经做好了准备，他们派出代表先后出场为同学们做介绍)夏朝家一一夏朝的建立者。“启”主要介绍：(1)世袭制取代禅让制的经过。教师要注意引导学生或鼓励学生提问，理解“家天下”的含义，是帝王把天下当做自己一家的私有财产，精品教师文档分享---全册教案商朝精品教师文档分享---全册教案生活动)提问：大家看黑板，你们发现这节课所列出的时间和以往有什么不同?(引这位同学观察很仔细。同学们知道怎样用公元来纪年吗?请同学们课后看代原始社会是进步还是退步?为什么?”师：同学们的讨论非常热烈，大家都踊跃发表自己的观点，这很好!奴隶第6课夏商西周的社会与国家教学目标精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案教学准备：板书设计第6课夏商西周的社会与国家经历了哪几个朝代吗?(生答，教师板书)精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案(板书第6课课题)一、西周的分封制(板书)进行有效；统治的控制网。那么,分封制到底是一个什么样的制度呢?哪些?”(投影)学生课本剧表演2分钟。场景1:周王分封嫡长子；场景2:周王分封其余诸子；场景3:周王分封功臣；场景4:周王分封异姓贵族。对话主要内容：周异姓贵族进行分封；分封制的主要内容是周王把某地的土地和臣民授予某个诸周天子统治阶级军刑礼诸侯诸侯精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案阶级都集中在大河流域?”精品教师文档分享---全册教案教师通过实物投影仪展示各组设计的示意图，并根据设计要求加以简单点师(提问):建立军队的目的是什么?夏商西周统治者建立起强大的军队，目的就是对外征战和对内镇压平民、奴隶的反抗。当时，周王的常是处罚哪些人的?为什么会是这样?礼仪教化(板书)民驯服地接受统治。那么,到底什么是“礼”呢?请一个同学为我们读一下课文精品教师文档分享---全册教案明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案教学准备复习旧知识，导入新课1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代?讲授新课上：春秋春秋五霸战国战国七雄：战国小组精品教师文档分享---全册教案阅后请回答：你是怎样理解这句话的?(旨在培养同学们对史料的分析能精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精彩回放精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案歌谣”设计得最有创意?等等。布置作业把收集到的成语故事或改写成剧本，或画成图画，贴到“历史学习留言板”第8课铁器牛耕引起的社会变革教学目标过程与方法以通俗易懂的语言向学生解释从生产工具的进步到生产方式的变革再到社精品教师文档分享---全册教案板书设计第8课铁器牛耕引发的社会变革告诉学生查资料的途径提前一周通知学生从已学内容(第1—7课)中或博分工合作将学生分成石器组、木器组、铜器组和铁器组等几个组，确定各编演历史剧将有兴趣的同学组织起来，寻找资料、自己编写脚本、排演商教学过程设计容及其深远影响吗?带着这些问题，我们一起来学习“第8课铁器牛耕引发的学习新知识精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案人类生产工具不断进步的情况制作材料代表性生产工具优点与缺点木、石、骨、蚌未耜、蚌镰等廉价、硬度不够、不耐用铜、青铜很少用于农业生产铜珍贵、质地软青铜虽硬，但比较脆，易断铁耙、镰、镭、锄、铲等蕴藏丰富、开采方便、质地坚硬性)如何调动奴隶们的生产积极性呢?于是一部分开明的奴隶主尝试着改变剥精品教师文档分享---全册教案谁知道商鞅?能给大家介绍一下商鞅的生平吗?商鞅变法的主要内容变法目的变法措施富国奖励生产承认土地私有强兵奖励军功精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案加强中央集权推行县制编制户口，加强刑罚统一度量衡一样了?小结今天我们学习了“第8课铁器牛耕引发的社会变革”,同学们有哪些启发?布置作业教学目标精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案教学准备教学方法精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案第9课甲骨文与青铜器汉字汉字金文导入新课设计1具体操作过程：老师将一项简单任务(譬如原地跳、俯卧撑、仰卧起坐文字记载了什么内容?由此导入新课。导入新课设计2精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案刻在龟甲、兽骨上的文字这种并不局限狭隘学科知识的教学设计，适应了综合学科体系的理念；(2)F4甲骨文的含义(1)什么是占卜?(2)在商代能够进行占卜的都是哪些人?(3)他们都向谁占卜?(4)王室贵族通常遇到什么事情，才会去占卜?(5)占卜人是如何进行占卜的?的裂纹呈什么形状，由(1)—(5)分析得出占卜的含义，并进一步推出“甲骨甲骨文的意义精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案闻名于世的青铜器精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案商朝青铜铸造业的高度发展1、发展。学生根据搜集的材料，复述商朝铸造业的发展。通过这种设计锻这种过程的锻炼使学生能够自己较为清晰的把握住历史脉络。(2)现场实验：为了使学生形成对“世界上最大的”形象认识，设计一个现项浩大的工程?”并由此评选出“最佳工程创意奖”。在学生活动中，教师应重的能力。学生思考设计的过程，实际上培养了他们周密的逻辑思维能力，驾驭、节，培养学生的良性竞争意识与参与意识，调动学生的积极性。精品教师文档分享---全册教案浇铸司母戊鼎需要800多公斤的铜液，如果以每一坩埚一次熔铜12.5公斤为什么一定要70个坩埚同时进行熔化，同时进行浇铸?怎样才能协调好250人同时行动?怎样才能做到70个坩埚同时进行熔化?怎样才能保证70个坩埚的铜液同时达到指定温度?怎样才能做到70个坩埚同时进行浇铸?精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案小结第10课思想的活跃与百家争鸣教学分析教材处理精品教师文档分享---全册教案教学过程设计讲授新课精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案附一课堂教学活动实录片断精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案第11课先民的智慧与创造教学设计教学目标精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案认识都江堰的社会价值，从而理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关教学方法：活动法，启发法，谈话法。教学用时：一课时。教学亮点：常规课与活动课相结合。精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案板书设计讲授新课(2)实物A模型B大竹笼(1)维修原则6字诀：深淘滩，低作堰(3)实物：极槎(macha)+木条+竹席+粘土内容包括：(1)作用：灌溉、泄洪、天府之国(2)智慧、创造(3)维修(4)环保(5)今天的启示(大江截流)精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案名称由来：古代一些灌溉工程，常以渠首修筑的堰来命名。都江堰古名叫“堰”,因境内有水江入岷江而得名。蜀汉时堰属都安县，因此又叫“都时间：战国时期(约前256—前251年，即距今2200多年)精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案弯度?洪水冲走。开始修筑分水堰时，他们采用往江心抛石块的办法，结果没有成功。因为，抛下去的石块，经不住洪水的冲击，不断地被洪水冲走。怎么办?岷山一请来许多竹工，让他们编成长3丈、宽2尺的大竹笼，再往里面装满鹅卵石，然都平原就很少有水旱灾难，用竹笼装卵石来截流的办法也沿用至今。(请大家设想，分水鱼嘴修成什么形状好呢?教师提示：设想鱼嘴两边如果修成直的，会是什么情况；如果修成弯的，有一定弧度，又会怎么样?——减缓水流速度、使江水流向宝瓶口)还要修飞沙堰?3、为什么还要修飞沙堰，堰的高度有讲究吗?少泥沙在宝瓶口周围的沉积。至此，都江堰工程基本完成。关于维修的!是什么原因使都江堰历久不衰?其奥秘何在?(除了合理的位置、科学巧妙的设计和牢固的修建这些因素外，还与长期的维修是分不开的!)精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案为文明古国!江泽民、李鹏对都江堰也给了很高的评价。(电脑出示江泽民、李鹏的评价)很伟大的，那么,都江堰与长城相比到底哪个更伟大?略)用什么乐器演奏的吗?(出编钟及题目)精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案光大!第12课了解身边的“历史”活动主题活动准备精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案活动过程下面我们请第一组的同学代表，在实物投影仪上出示填写好的1949年北京居住面积、学校教育(高等学校、中学中专、小学、在校人数)交通、社会消费我们可以想像出什么?请举手回答。覆地的变化，请第二组的同学代表实物投影仪上出示填写好的“2003年北京市教师：谢谢这位同学。这位同学把1949年与2003年北京市基本情况加以对精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案生A:主要介绍近二十年衣着方面的变化。请家长代表甲介绍近二十年来北京人食品消费的变化(可以事先录音):食品消费从票证定量维持生存到追求营养口味。谢谢家长。请家长代表乙介绍近二十年来北京人居住条件的变化：告别没有卫生设座新建的设施齐全的住宅小区拔地而起，到2003年，住单元式配套房的家庭已达73.5%。绝大多数家庭彩电、冰箱等各种家用电器一应俱全。北京城乡居民生下面我们放几段录像，让大家直观形象地感受近二十年来，北京人民在是什么?(放录像，略)必答题，老师随意在每组中抽一名同学回答，答对了小组加10分，答错了不扣分；然后进行抢答，答对了给小组加20分，答错了扣10分，最后哪个组的分数最高，就是今天的优胜组。请记分员同学做好记录。(抢答赛，略)四组的同学代表宣读他们模拟给市委、市政府的建设北京明天的建议的三大战略。我们深信，随着2008年奥运会的筹办工作不断走向深入，北京的精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案活动说明 (引导学生做如下总结)教学评价过程精品教师文档分享---全册教案第13课秦帝国的兴亡教学准备精品教师文档分享---全册教案板书设计第13课秦帝国的兴亡“纸上谈兵”“洪门宴”“项庄舞剑，意在沛公”“四面楚歌”生B:只有统一才能有利于经济发展，人民才能安精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案师：哪一个国家能顺应历史潮流，肩负起统一大业?为什么?(引导学生回忆：公元前356年，商鞅在秦国进行了富国强兵、加强中央集一、秦王扫六合(板书)精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案1、秦国在什么时间内兼并了六国?(选一学生回答：公元前230—前221年)2、谁能把七国形势图中其他六国名称，按秦灭六国的顺序撕下?选一学生撕国名，其他同学比赛记忆。老师将大字“秦”贴到图中央，并贴上时间“公元前221年”。的方法或用自己掌握、喜欢的其他方法动手绘制一幅“秦朝疆域图”(形势图、师：鼓励、赞扬、补充学生发言，通过活动师生获如下认知：生动写照——“秦王扫六合，虎视何雄哉?”请同学们讨论下面问题：秦统一对中国历史发展有何作用?生根据秦统一前背景材料分析讨论，小组代表发言。生A:秦完成统一六国的事业，从此结束了春秋以来诸侯割据争霸的混战局面，建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。生B:秦的统一顺应了历史发展的潮流，符合广大人民的共同愿望，秦统一后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。生c:秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。学生阅读每课一得：你知道皇帝称号的由来吗?世……以至千世万世。强大的秦王朝是否像秦始皇所设想的那样传至千世万世呢?1、秦末农民起义的根本原因是什么?(1)徭役、兵役负担沉重。据史书记载，修骊山陵的有70万人；北击匈奴、精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案筑长城的有30万；移民戍守越族地区50万，以上共计150万。再加上修建驰道的有二三百万人。当时全国总人口大约2000万，减去妇女1000万，男子1000精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案秦将章邯引军渡过黄河北上，围攻赵国。起义军主将宋义惧怕秦军，贻误战三、楚汉战争(板书)却在于对某人某事进行威胁或攻击。公元前202年争夺统治权进行了长达公元前230—前221由陈胜吴广起义而开始的秦末农民战争于公元前206年推翻秦的统治公元前206年公元前221年示本课讲了秦帝国的兴亡及西汉的建立过程，学习了许多历史知识与成语典第14课秦始皇建立中央集权的措施过程与方法教学难点：中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统精品教师文档分享---全册教案板书设计措施措施复习导入精品教师文档分享---全册教案秦国公元前221年秦朝秦王嬴政秦始皇十口日1公c(-1十口日1公c(-1皇帝精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案楚国：蚁鼻钱度是指丈量长度的工具(尺寸),量是指测量容焚书坑儒精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案措施措施自我测评汉武帝的烦恼——第15课汉武帝推进大一统格局教学目标精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案知识与能力过程与方法教学重点难点教学准备教学方法第15课汉武帝推进大一统格局加强中教学过程设计导入新课年，死于公元前87年，在位54年。他的一生见证了西汉王朝的鼎盛，可又有谁多媒体播放剪辑好的音像资料。(讲述西汉的建立。时间约1分钟。)上，刘邦的忧虑是什么?(学生思考作答。)多媒体播放剪辑好的音像资料。(讲述刘邦分封同姓王。时间约30秒钟。)么呢?化。)精品教师文档分享---全册教案多媒体播放剪辑好的音像资料。(讲述七国之乱。时间约1分钟。)主父偃(以下简称“偃”):陛下十万火急召臣来，有何要事?帝：削藩未成，朕寝食难安哪!..帝：(做急不可待状)爱卿快讲!精品教师文档分享---全册教案(剧终)吗?如果各地有不服从命令的官员，汉武帝怎么知道呢?学生展开讨论作答：(强化监察制度)2分钟时间，迅速阅读课本相关内容。然后利用PPT课件相继展示5个问问题2:司隶校尉和刺史的职能是什么?(司隶校尉负责监督和检举京师百问题3:教师：秦朝有哪个职官与司隶校尉的职能相似?(御史大夫。)问题4:汉武帝是如何限制丞相权力的呢?(汉武帝起用一些出身低微的亲问题5:汉武帝采取这些措施起到什么作用?(加强了中央集权，巩固了皇精品教师文档分享---全册教案的各派人物还很活跃。治国策略是一百年不变?还是要与时俱进呢?于是，一场儒(董):陛下万岁万岁万万岁!皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那就是精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案第16课秦汉开拓西域和丝绸之路了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基3、丝绸之路的意义和作用教学过程设计精品教师文档分享---全册教案讲授新课精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案攻都要“杀略人民”,抢掠牲畜。特别是云中(今内蒙古呼和浩特附近)和辽东 亲政策，还是争得了“终景帝世，(匈奴)时时小入盗边，无大寇”的局面。这精品教师文档分享---全册教案前33年(汉元帝竟宁元年春正月),呼韩邪单于第三次到长安朝见汉朝皇帝。汉子”出身，这时慷慨应召，主动出来“请掖庭(后宫)令(长官)求行”。王昭君，名墙，汉代南郡秭归(湖北兴山县)人。在城南长江西陵峡附近，呼韩邪死后，又“从胡俗”,改嫁给复株累单于(呼韩邪大阏氏的长子)。在她晏(晚)闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶(人民)无干戈之役”,北方边精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案1、张骞第一次出使西域(公元前138年)2、张骞第二次出使西域(公元前119年)精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案班超因久在他乡，年老思归。永元十二年(公元100年),班超上疏提到： (公元102年),班超妹班昭也上书，言其兄通西域已三十年，“今且七十，衰之路”的美称。(指导学生阅读83页的《丝绸之路示意图》,掌握其路线。)精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案第17课先进的科学技术精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案板书设计张张仲科学技术术西汉数佗蔡伦算教学过程设计我们中国被称为世界文明古国之一，那么古代中国以一个发达国家闻名于究竟取得了哪些突出的成就?这节课我们学习“第17课先进的科学技术”。当精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案学生E:造纸技术的传播。地区材料缺点古埃及植物纸草易发脆断裂、难保存古希腊羊皮太贵古巴比伦泥板笨重古印度白树皮、树叶难保存医学(第二组)学生C:“神医”华佗。精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案哪位同学能给大家介绍一个有关华佗行医的故事?(学生介绍完毕，老师评和发现了许多领先于世界的运算方法和技巧，秦汉时期成就最大的是《九章算小结感想?评价标准：(1)课前材料收集的详实、丰富程度；(2)小组成员的合作、参与情况；(3)课堂中陈述的观点是否科学合理；(4)表现形式是否多样、独特。第18课昌盛的文化教学目标精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案过程与方法教学过程设计复习过渡秦汉时期是我国封建国家大一统的时期，经济的繁荣带来了科学文化的昌精品教师文档分享---全册教案讲授新课宗教精品教师文档分享---全册教案史学精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案米，约有6000多个随葬品的一号兵马俑坑，后来又发现了二号、三号坑，坑内陈列着兵马俑8000多个，还有一匹匹形同真马大小的陶马和战车陵墓周围?参考答案第19课寻访“丝绸之路”活动目标精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案第三组的同学(1)展示图片。展示的图片除教材提供的五幅插图外，还有精品教师文档分享---全册教案(根据不同程度选出8位同学做代表，反馈掌握的情况)什么,懂得了什么。(引导学生做如下总结)精品教师文档分享---全册教案活动评价活动说明第20课三国鼎立精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案(4)讨论“三国鼎立时期，为什么地区经济得到显著发展?”官渡之战(200年)——曹操战胜袁绍，基本统一北方1、赤壁大战(208年):孙刘战胜曹操，三国鼎立奠定2、形成时间建立者都城国号220年曹丕洛阳曹魏221年刘备成都蜀汉229年孙权建业孙吴(导入新课)精品教师文档分享---全册教案(讲授新课)的提拨于行伍之中(如于禁、乐进),有的来自于敌对者的阵营(如荀、郭嘉),精品教师文档分享---全册教案建安五年(200年),袁绍率军十万南下，曹操兵少粮缺，只两三万军力可与军军心动摇，全线崩溃，袁绍仅带800亲兵逃回河北。营军乘胜追击，坑杀7208年六月，曹操恢复丞相制度，并自任丞相。七月，率军20余万南下进精品教师文档分享---全册教案3、明确三国鼎立的形成是在220年曹操去世后，曹丕废汉献帝称帝建立魏精品教师文档分享---全册教案(小结)教学目的精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案板书设计原因北方长期战乱，大批人口南迁概况农业：巴蜀、江汉、江浙三个农业经济区农业技术进步、多种经营农副结合手工业：丝织业重心由北南移商业：建康等商业城市兴盛路线南：两湖、江西作用劳动力大增及带来先进生产技术、生产经验促进南方经济发展精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案西晋元康八年(208年)至刘宋大明八年(464年)的166年流移人口作了估算，以侨居今江苏省为最多，约26万，山东约21万，安徽约17万，四川约10万，湖北约6万，陕西约5万，河南约3万，江西、河南各1万，合计90万。50万。精品教师文档分享---全册教案次风灾，据说损失的船只达10000艘。梁时大船的载重量已达20000斛(约2000精品教师文档分享---全册教案第22课北方的民族汇聚教学目标精品教师文档分享---全册教案的本色呢?这是教学中的一个难点。教师可从落后民族向先进民族靠板书设计(1)鲜卑拓跋部的兴起(2)拓跋珪建立北魏(3)北魏统一黄河流域(1)改革的社会背景(2)改革的主要内容(3)改革的历史作用教学过程设计精品教师文档分享---全册教案魏，亦称拓跋魏、元魏、后魏。398年，拓跋珪即皇帝位(道武帝),定都平城(今山西大同东北)。439年，北魏统一了北方，西晋末年以来135年的十精品教师文档分享---全册教案(二)奴婢和耕牛参加授田。奴婢依一般农民授田。耕牛每头授田三十(三)田地缺乏地区，允许农民“逐空荒”,迁往他郡。(四)犯罪流徒户或绝户，其土地归国家所有，作均田授田之用。精品教师文档分享---全册教案精品教师文档分享---全册教案第23课领先世界的科学技术精品教师文档分享---全册教案精品教师文档