三年级科学实验教程苏教版教学实践

三年级科学实验教程苏教版教学实践一、教学内容本教程选用苏教版三年级科学教材，本次教学内容涉及第五章“我们周围的材料”中的第一节“材料的秘密”。本节主要让学生了解不同材料的特性，通过观察、实验等手段，引导学生发现材料的秘密。二、教学目标1.让学生了解常见材料的特性，如塑料、纸张、金属等。2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。3.培养学生小组合作、交流分享的良好习惯。三、教学难点与重点重点：掌握不同材料的特性及用途。难点：通过实验观察，分析材料的特性和用途之间的关系。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验材料（塑料、纸张、金属等）、实验仪器（放大镜、剪刀、称等）。学具：学生实验手册、剪刀、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中常见的物品（如塑料瓶、纸张、金属勺等），引导学生观察这些物品的材料特性，激发学生的学习兴趣。2.理论讲解：教师运用多媒体课件，介绍不同材料的特性，如塑料的柔韧性、纸张的吸水性、金属的导电性等。3.实验探究：学生分组进行实验，观察不同材料的特性。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.例题讲解：教师选取具有代表性的例题，如“为什么电线要用金属做？”等，引导学生分析材料特性与用途之间的关系。5.随堂练习：学生根据实验结果和例题分析，完成学生实验手册的相关练习。6.小组讨论：7.交流分享：8.板书设计：板书主要体现不同材料的特性及其用途，如塑料的柔韧性、纸张的吸水性、金属的导电性等。六、作业设计1.请列举生活中常见的材料，并说明它们的特性及用途。答案：略。2.观察家中常用的物品，分析它们的材料特性，并结合实例说明材料特性与用途之间的关系。答案：略。七、课后反思及拓展延伸教学实践应注重学生的参与和动手能力，通过实验、讨论等方式，让学生深入了解不同材料的特性，提高学生的科学素养。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。重点和难点解析一、实验探究1.实验设计：教师应根据学生的认知水平和生活经验，设计具有针对性和启发性的实验。例如，通过观察塑料、纸张、金属等材料的燃烧情况，引导学生发现材料的燃烧性能差异。2.实验操作：教师要确保学生掌握实验操作技巧，如使用放大镜观察材料细节、使用剪刀剪裁材料等。同时，教师要强调实验安全，提醒学生注意避免受伤。3.实验观察：教师要引导学生仔细观察实验现象，如塑料燃烧时产生的烟雾、纸张燃烧时的火焰等，并提醒学生记录观察结果。4.实验分析：教师要引导学生根据实验现象，分析不同材料的特性，如塑料的燃烧性能好、纸张的燃烧性能较差等。同时，教师要引导学生思考材料特性与用途之间的关系。二、小组讨论1.讨论主题：教师要提出具有针对性和开放性的讨论主题，如“不同材料的特性对我们的生活有哪些影响？”等，引导学生深入思考。2.讨论组织：教师要确保每个学生都能参与讨论，鼓励学生发表自己的观点。同时，教师要引导学生学会倾听他人的意见，并尊重他人的观点。三、板书设计1.材料特性：板书应列出不同材料的特性，如塑料的柔韧性、纸张的吸水性、金属的导电性等。2.实验现象：板书应记录实验过程中的关键现象，如塑料燃烧时产生的烟雾、纸张燃烧时的火焰等。3.材料用途：板书应列举不同材料在生活中的应用实例，如塑料制品的广泛应用、金属制品在制作电器时的导电性能等。四、作业设计1.作业内容：作业应包括实验观察结果、实验分析、讨论成果等，以巩固学生对材料特性的理解和应用。2.作业难度：作业难度应适中，既要有一定的挑战性，又要让学生有能力完成。3.作业反馈：教师要及时批改作业，给予学生反馈，指出作业中的错误，并引导学生进行改正。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解实验操作和分析实验现象时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在提问环节，教师要采用鼓励性的语言，激发学生的思考。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实验环节，要留出充足的时间让学生观察实验现象并进行分析讨论。3.课堂提问：教师要善于提出启发性的问题，激发学生的思考。在实验过程中，教师可以适时提问，引导学生关注实验现