人教版英语七年级上册导学案设计

人教版英语七年级上册导学案设计一、教学内容本节课为人教版英语七年级上册第五单元lesson2部分的内容。主要学习如何用英语询问和描述日常活动，如起床、吃早餐、上学等。教材内容主要包括课文阅读、词汇学习、语法结构以及日常口语交际等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o'clock.”等。2.学生能够运用所学知识，描述自己的日常活动。3.学生能够初步运用英语进行日常交流，提高英语实际运用能力。三、教学难点与重点重点：单词和句型的掌握，如“Whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o'clock.”等。难点：情态动词“can”的运用，以及如何用英语描述日常活动。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过提问学生“Whattimeisitnow?”，引导学生回答，从而引出本节课的主题——询问和描述日常活动的时间。2.新课导入：教师展示课文图片，引导学生看图说话，介绍图片中的人物和活动。然后引导学生阅读课文，理解课文内容。3.词汇学习：教师讲解本节课的主要单词，如“getup”,“gotoschool”等，并让学生跟读、拼写。4.句型练习：教师引导学生运用所学单词和句型进行口语交际，如“Whattimedoyougetup?”，“Igetupat7o'clock.”等。5.语法讲解：教师讲解情态动词“can”的用法，如“Canyouswim?”，“Yes,Ican.”等。6.课堂练习：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识进行书面表达。8.布置作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书内容：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.Canyouswim?Yes,Ican.七、作业设计1.抄写本节课的主要单词和句型。2.用英语描述自己的日常活动，如起床、吃早餐、上学等。3.练习情态动词“can”的运用，如“Canyouswim?”，“Yes,Ican.”等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。2.拓展延伸：教师可以引导学生观看英语动画片，提高学生的英语听力水平；或者组织英语角活动，让学生有更多的机会运用英语进行日常交流。重点和难点解析一、词汇学习1.单词拼写和意思：教师应重点讲解本节课的主要单词，如“getup”,“gotoschool”等，并让学生跟读、拼写。对于这些单词的拼写和意思，学生需要重点掌握，以便在后续的练习和应用中能够正确使用。2.单词运用：教师可以通过举例句，让学生理解并学会如何运用这些单词。例如，"Iusuallygetupat7o'clockinthemorning."，"Shegoestoschoolbuseveryday."等。二、句型练习1.句型结构：教师应重点讲解本节课的主要句型，如“Whattimedoyougetup?”，“Igetupat7o'clock.”等，并让学生进行口头和书面练习。学生需要理解并掌握这些句型的结构，以便在实际应用中能够正确使用。2.句型运用：教师可以通过情景模拟或小组活动，让学生有机会运用这些句型进行日常交流。例如，学生可以模拟询问和描述自己或他人的日常活动，如"Whattimedoeshe/shegotoschool?"，"He/Shegoestoschoolat7:30inthemorning."等。三、语法讲解1.情态动词“can”的用法：教师应重点讲解情态动词“can”的用法，如“Canyouswim?”，“Yes,Ican.”等。学生需要理解并掌握“can”的肯定和否定形式，以及其后的动词原型。2.语法练习：教师可以设计一些练习题，让学生运用“can”进行句子构建。例如，"Canyourideabike?"，"No,Ican't."等。四、课堂练习1.书面练习：教师应设计一些书面练习题，让学生运用所学单词和句型进行练习。这些练习题可以包括填空题、选择题、连线题等，以帮助学生巩固所学知识。2.口语练习：教师可以组织学生进行小组活动，让他们有机会运用所学句型进行日常交流。例如，学生可以进行角色扮演，模拟询问和描述日常活动的情景。五、作业设计1.单词抄写：学生需要抄写本节课的主要单词，以加强对单词的记忆。教师可以要求学生边抄写边读出单词，以确保他们对单词的正确发音。2.口头作业：学生可以用英语描述自己的日常活动，如起床、吃早餐、上学等。教师可以要求学生录制自己的口头作业，以检查他们的口语表达能力。3.书面作业：学生可以练习情态动词“can”的运用，如“Canyouswim?”，“Yes,Ican.”等。教师可以设计一些填空题或选择题，让学生在书写中运用所学语法知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解单词和句型时，教师可以夸张一些发音，让学生更加关注正确的发音。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在词汇学习和句型练习环节，可以适当延长时间，让学生有更多机会进行口头和书面练习。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，让学生能够更好地运用所学知识。4.情景导入：教师可以通过创设生动、真实的情景，如模拟日常活动，让学生在实际情境中学习和运用英语。这样的导入方式可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解课文内容。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了单词学习、句型练习和语法讲解等环节，有助于学生全面掌握所学知识。但在词汇学习环节，可以增加一些拓展活动，如词汇接龙，让学生更好地巩固单词。2.教学方法：在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过提问和情景导入等方式激发学生的学习兴趣。但在语法讲解环节，可以设计一些实际操作活动，如让学生用“can”进行角色扮演，以提高学生的实际应用能力。3.教学时间：在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行。但在课堂提问环节，可以更加注重问题的开放性和针对性，让学生能够更好地运用所学知识。4.教学效果：通过本节课的教学，学生对单词和句型的掌握有了明显提高。但在语