苏教版五年级上册语文习作技巧指导

苏教版五年级上册语文习作技巧指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级上册语文教材，主要涉及第五单元的习作技巧指导。本单元的主题是"我的成长故事"，教材提供了六个写作要点，包括：选择一个印象最深刻的故事，按照事情的发展顺序写，把事情发生的时间、地点、人物写清楚，把事情的起因、经过、结果写具体，写事要抓住重点，写事要动静结合。二、教学目标1.让学生通过回忆自己的成长经历，选择一个印象最深刻的故事进行习作。2.培养学生按照事情的发展顺序写作，把事情的起因、经过、结果写具体。3.引导学生抓住重点，动静结合地写作，以提高习作的质量。三、教学难点与重点重点：培养学生选择题材、组织材料、表达情感的能力。难点：如何把事情的起因、经过、结果写具体，如何抓住重点，动静结合地写作。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己的一个成长故事，引发学生对成长过程中的点滴回忆，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解（10分钟）教师展示一篇优秀的习作示例，引导学生分析文章的写作亮点，如：选材、组织材料、表达情感等方面。3.写作指导（10分钟）教师根据教材提供的六个写作要点，对学生进行讲解和指导，让学生明确习作的要求。4.学生习作（10分钟）学生根据教师的指导，结合自己的成长经历，选择一个印象最深刻的故事进行习作。5.随堂练习（5分钟）教师提供几个与本节课主题相关的练习题目，学生现场进行练习，巩固所学知识。6.佳作欣赏（5分钟）教师挑选几篇学生的佳作，进行展示和点评，让学生相互学习和交流。六、板书设计板书设计如下：我的成长故事1.选材：选择一个印象最深刻的故事2.组织材料：按照事情的发展顺序写3.表达情感：把事情的起因、经过、结果写具体4.写作要点：抓住重点，动静结合七、作业设计1.完成一篇习作，题目为《我的成长故事》。答案：我的成长故事我记得那是我九岁生日的时候，妈妈送给我一辆崭新的自行车。我高兴极了，立刻骑着自行车在小区里炫耀。可是，好景不长，我在骑车的时候不小心摔了一跤，把膝盖摔伤了。我疼得哭了起来，妈妈立刻跑过来安慰我，让我要学会坚强。从那以后，我懂得了面对困难要勇敢和坚持。2.根据本节课的学习内容，完成课后练习题目。答案：（1）选择一个印象最深刻的故事：_____________________________________（2）按照事情的发展顺序写：_________________________________________（3）把事情的起因、经过、结果写具体：________________________________（4）抓住重点，动静结合地写作：_____________________________________八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述自己的成长故事，引导学生学会选材、组织材料、表达情感。在教学过程中，学生通过例题讲解、写作指导、随堂练习等环节，掌握了写作技巧。在今后的教学中，我将继续关注学生的写作进步，提供更多的习作机会，让学生在实践中不断提高写作能力。同时，拓展延伸部分可以让学生尝试运用本节课学习的写作技巧，进行其他主题的习作练习，提高学生的写作水平。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，教师通过讲述自己的成长故事，将学生带入一个熟悉而温馨的情境中，唤起学生对自身成长经历的回忆。这一环节的重点在于激发学生的情感共鸣，让学生在心理上与教师产生共鸣，从而更加积极地参与到后续的习作活动中。教师在讲述故事时，应注意故事内容的生动性和感染力，以及与学生生活经验的贴近程度，以确保学生能够产生强烈的共鸣。二、例题讲解在例题讲解环节，教师展示一篇习作示例，这对学生理解写作要求和技巧至关重要。教师应选择一篇能够体现本节课写作要点的习作，通过分析文章的选材、组织材料、表达情感等方面，使学生明确优秀的习作应具备的特点。在此过程中，教师应引导学生关注文章的结构、语言表达、情感渲染等细节，以便学生在习作时能够有意识地模仿和运用这些技巧。三、写作指导写作指导环节是本节课的核心部分，教师需要根据教材提供的写作要点，对学生进行细致的讲解和指导。在这一环节中，教师应强调选择题材的重要性，鼓励学生从自己的成长经历中挑选印象最深刻的故事。教师还应指导学生如何按照事情的发展顺序来组织材料，如何把事情的起因、经过、结果写具体，以及如何抓住重点，动静结合地写作。教师在指导时，可通过示例、讲解、提问等方式，帮助学生理解和掌握这些写作技巧。四、学生习作学生习作环节是学生将所学写作技巧付诸实践的阶段。在这一环节中，教师应给予学生充足的时间和空间进行思考和创作。教师可以鼓励学生大胆地表达自己的情感，真实地反映自己的成长经历。同时，教师还应注意观察学生的写作过程，及时给予必要的帮助和指导，以确保学生在习作过程中能够充分运用所学技巧。五、随堂练习随堂练习环节旨在巩固学生本节课所学的写作技巧。教师应设计一些与本节课主题相关的练习题目，让学生现场进行练习。通过练习，学生可以进一步加深对写作技巧的理解和运用。在学生练习过程中，教师应走下讲台，关注每一个学生的练习情况，及时发现并纠正他们在写作过程中出现的问题。六、佳作欣赏在佳作欣赏环节，教师挑选几篇学生的佳作进行展示和点评。这既能让学生感受到自己的进步，也能从他人的作品中汲取经验和灵感。教师在点评时，应注重挖掘学生作品中的亮点，给予充分的肯定，同时也要指出可以改进的地方，让学生在欣赏佳作的过程中，不断提高自己的写作水平。七、作业设计作业设计环节是本节课的延伸和拓展。教师应根据本节课的写作主题和技巧，设计具有针对性的作业题目。作业题目应能够引导学生进一步巩固所学写作技巧，同时也要具有一定的开放性，让学生有足够的空间发挥自己的想象力和创造力。在学生完成作业的过程中，教师应关注他们的写作进度，及时给予反馈和指导，帮助学生提高写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事和讲解写作技巧时，教师应使用生动、富有感染力的语言，以吸引学生的注意力。在提问和点评时，教师应保持温和、鼓励的语调，以激发学生的积极性和自信心。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的所需时间。例如，实践情景引入环节可以安排5分钟，例题讲解环节可以安排10分钟，写作指导环节可以安排10分钟，学生习作环节可以安排10分钟，随堂练习环节可以安排5分钟，佳作欣赏环节可以安排5分钟。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和参与。提问可以包括开放式问题，如“你们有没有类似的经历？”封闭式问题，如“这篇作文哪里写得好？”通过提问，教师可以了解学生的思考情况，并及时给予指导和帮助。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过讲述自己的成长故事，将学生带入一个熟悉而温馨的情境中。教师可以借助多媒体设备，展示图片或视频，以增强情景的真实感和感染力。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的生动性和感染力，通过讲述自己的成长故事，成功激发了学生的情感共鸣。在时间分配上，我充分考虑了每个环节的需求，确保学生有足够的时间进行习作和练习。在课堂提问上，我适时提出了问题，引导学生思考和参与，通过提问，我发现了学生对于写作技巧的掌握情况，并及时给予了指导和帮助。然而，在情景导入环节，我可能没有充分利用多媒体设备，展示图片或视频，以增强情景的真实感和感染力。在今后的教学中，我将继续改进这一点，通过多媒