北师大版小学语文古诗词教学研究

北师大版小学语文古诗词教学研究一、教学内容本节课选用北师大版小学语文四年级下册第五单元第一课《静夜思》，诗词作者是唐代诗人李白。教学内容主要包括对诗词的字词理解、句意解析、诗词背景介绍、诗词意境感受以及诗词的朗读和背诵。二、教学目标1.学生能正确地朗读和背诵《静夜思》。2.学生能理解诗词中的字词含义，句子意思，了解诗词的背景。3.学生能感受诗词的意境，培养对古典文学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能正确地朗读和背诵《静夜思》。难点：学生能理解诗词的意境，培养对古典文学的兴趣。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体播放夜晚的景象，引导学生进入诗词的意境。2.诗词朗读：教师带领学生朗读《静夜思》，让学生感受诗词的韵律美。3.诗词解析：教师逐句解析诗词，解释字词的含义，介绍诗词的背景。4.意境感受：教师引导学生想象诗词描绘的场景，感受诗词的意境。5.随堂练习：教师给出与诗词相关的练习题，让学生即时巩固所学。7.作业布置：教师布置作业，包括朗读和背诵诗词，以及完成练习题。六、板书设计板书内容主要包括诗词的《静夜思》，作者李白，以及诗词的每一句。七、作业设计1.朗读并背诵《静夜思》。2.完成练习题：请用自己的话描述诗词的意境。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否理解诗词的意境。拓展延伸：教师可以引导学生阅读李白的其它诗词，进一步了解李白的作品风格。重点和难点解析一、教学内容《静夜思》是小学语文四年级下册第五单元第一课，是唐代诗人李白的作品。这首诗词描绘了诗人在夜晚思念家乡的情景。教学内容不仅包括对诗词的字词理解、句意解析，还要引导学生感受诗词的意境，以及通过朗读和背诵来培养语感。二、教学目标1.学生能正确地朗读和背诵《静夜思》。2.学生能理解诗词中的字词含义，句子意思，了解诗词的背景。3.学生能感受诗词的意境，培养对古典文学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能正确地朗读和背诵《静夜思》。难点：学生能理解诗词的意境，并在此基础上进行想象和感受。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：利用多媒体播放静谧的夜晚画面，如月光、寂静的房间等，引导学生进入诗词的意境。2.诗词朗读：教师带领学生朗读诗词，注意语气、停顿和韵律，使学生感受到诗词的音乐性。3.诗词解析：教师逐句解析诗词，解释生僻字词的含义，介绍诗词背后的历史背景和文化内涵。4.意境感受：教师引导学生闭上眼睛，想象诗词描绘的场景，如床前明月光、疑是地上霜等，让学生深入感受诗词的意境。5.随堂练习：教师给出与诗词相关的练习题，如填空、选择题，让学生即时巩固所学内容。7.作业布置：教师布置作业，包括朗读和背诵诗词，以及完成练习题。六、板书设计板书内容主要包括诗词的《静夜思》，作者李白，以及诗词的每一句，同时用不同的符号或颜色标注出诗词的韵脚和重点字词。七、作业设计1.朗读并背诵《静夜思》。2.完成练习题：请用自己的话描述诗词的意境，并画出你心中的夜晚景象。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生是否理解诗词的意境，朗读和背诵是否到位。拓展延伸：教师可以引导学生阅读李白的其它诗词，如《将进酒》、《庐山谣》等，进一步了解李白的作品风格和唐代诗歌的特点。同时，可以组织诗歌朗诵会，让学生们展示自己的朗诵才华，加深对诗歌的理解和热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，教师应使用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗词的韵律美。在朗读时，教师可以稍微提高音调，以吸引学生的注意力，并帮助学生更好地感受诗词的意境。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗词背景时，可以花费510分钟，而在朗读和背诵环节，则可以适当延长，以确保学生能够充分练习。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解诗词意境时，可以提问：“你们觉得这首诗词描绘了一个怎样的夜晚？”这样可以激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过播放多媒体画面、讲故事等方式，将学生带入诗词所描述的情景。例如，在讲解《静夜思》时，可以播放一幅月光下的景象，让学生感受到诗人在夜晚的思念之情。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，教师应考虑学生的年龄特点和认知水平，确保他们能够理解和接受。教师还应注重选取具有教育意义和审美价值的诗词，以培养学生的文学素养。2.教学目标：在设定教学目标时，教师应明确具体，可操作性强。同时，教师还应关注学生的个体差异，设定不同层次的目标，以满足不同学生的需求。3.教学过程：在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性。教师还应注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习。4.作业设计：在布置作业时，教师应注重作业的量和难度的把握，确保学生在完成作业的过程中能够巩固所学知识。同时，教师还应关注学生的