恰利利恰利教案苏教版四上音乐教学方案

恰利利恰利教案苏教版四上音乐教学方案一、教学内容本课选用苏教版四年级上册音乐教材，教学内容为第67页至第69页，包括歌曲《恰利利恰利》和音乐欣赏《春节序曲》。歌曲《恰利利恰利》是一首富有童趣的印度尼西亚民歌，通过歌曲学习，让学生感受三拍子的强弱规律和音乐节奏，培养学生对音乐的感知和表现能力。音乐欣赏《春节序曲》让学生了解中国春节的喜庆氛围，体验不同地域的音乐风格。二、教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《恰利利恰利》，感受三拍子的强弱规律。2.学会用打击乐器为歌曲《恰利利恰利》伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。3.欣赏并了解中国春节序曲《春节序曲》的音乐风格，感受节日的喜庆氛围。三、教学难点与重点重点：学会歌曲《恰利利恰利》的演唱和节奏感。难点：三拍子的强弱规律和打击乐器的运用。四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器、多媒体设备学具：乐谱、录音机、耳机五、教学过程1.实践情景引入：带领学生做简单的身体节奏动作，让学生感受音乐的节奏。2.歌曲教学：（1）教唱歌曲《恰利利恰利》，引导学生跟唱。（2）分析歌曲的节奏和旋律，讲解三拍子的强弱规律。（3）分组练习，让学生用打击乐器为歌曲《恰利利恰利》伴奏。3.音乐欣赏：（1）播放《春节序曲》，引导学生欣赏。（2）分析《春节序曲》的音乐风格，让学生了解中国春节的喜庆氛围。4.课堂练习：（1）学生独立完成歌曲《恰利利恰利》的演唱。（2）分组进行打击乐器伴奏练习。六、板书设计板书设计如下：恰利利恰利强弱弱七、作业设计1.歌曲《恰利利恰利》：请学生回家后复习演唱，并尝试用打击乐器伴奏。2.音乐欣赏《春节序曲》：请学生回家后聆听，并和家长分享中国春节的喜庆氛围。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《恰利利恰利》的演唱和节奏感掌握较好，但在打击乐器的运用上还需加强练习。在下一节课中，可以增加打击乐器的练习时间，提高学生的合作能力。拓展延伸：可以组织学生参加学校的音乐比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高学生的实践能力。同时，可以邀请家长参加音乐会，让家长了解学生在学校的音乐学习情况，增进家校合作。重点和难点解析一、教学内容中的歌曲《恰利利恰利》学习1.歌曲的节奏：这首歌曲的节奏较为简单，主要是三拍子的强弱规律。教师需要让学生通过反复练习，熟练掌握这一节奏，并在演唱时能够准确地表现出来。2.歌曲的旋律：这首歌曲的旋律线条简洁，但其中有一些音程跳进需要注意。教师可以引导学生通过模唱、听唱等方式，逐步熟悉并掌握歌曲的旋律。3.歌曲的歌词：这首歌曲的歌词富有童趣，教师可以引导学生通过朗读、背诵等方式，掌握歌词内容，并在演唱时能够准确地表达出来。二、教学过程中的实践情景引入1.身体节奏动作：教师可以引导学生做一些简单的身体节奏动作，让学生感受音乐的节奏。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。2.打击乐器体验：教师可以准备一些打击乐器，让学生在音乐中尝试使用这些乐器，感受音乐的魅力。这不仅可以提高学生的节奏感，还可以培养学生的合作能力。三、音乐欣赏《春节序曲》1.音乐风格的引导：教师需要引导学生了解《春节序曲》的音乐风格，让他们了解这首音乐作品的特点，感受中国传统文化的魅力。2.音乐情感的体验：教师可以引导学生通过聆听、感受《春节序曲》中的音乐情感，让他们体验到我国春节的喜庆氛围。3.音乐知识的拓展：教师可以结合《春节序曲》的音乐特点，向学生介绍一些相关的音乐知识，如中国的传统音乐、民间音乐等，从而拓宽学生的音乐视野。四、作业设计1.歌曲《恰利利恰利》的演唱：教师可以要求学生回家后复习演唱这首歌曲，并尝试用打击乐器为其伴奏。这样既可以巩固学生对歌曲的掌握，又可以提高学生的节奏感。2.音乐欣赏《春节序曲》：教师可以要求学生回家后聆听《春节序曲》，并和家长分享中国春节的喜庆氛围。这样既可以让学生将所学知识带回家，又可以增进家校合作。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教授歌曲《恰利利恰利》时，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解节奏和旋律时，教师可以运用夸张的语调强调重音和顿挫，帮助学生更好地感知和掌握节奏。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在歌曲教学环节，可以分配更多的时间进行节奏练习和分组合作，以确保学生能够充分掌握歌曲的演唱和节奏感。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解歌曲《恰利利恰利》的节奏时，教师可以提问学生：“你们能感受到这首歌曲的节奏是什么样的吗？”这样可以激发学生的思维，提高他们的参与度。四、情景导入在引入新课时，教师可以运用情景导入的方法，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。例如，在教授《恰利利恰利》时，教师可以模拟一个欢快的市集场景，让学生在市场中感受歌曲的节奏和氛围。教案反思在本次教学中，歌曲《恰利利恰利》的学习和音乐欣赏《春节序曲》的环节较为顺利，学生表现出较高的学习兴趣。但在打击乐器伴奏的练习环节，部分学生对节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。在教学过程中，我发现时间分配方面存在一定的问题，导致某些环节过于紧凑，影响了教学效果。在今后的教学中，