李白将进酒导学案提升学生文学素养

李白将进酒导学案提升学生文学素养教学内容：一、教材章节：人教版《语文》八年级上册第三单元第14课《将进酒》。二、详细内容：本课主要讲述了唐代诗人李白的《将进酒》这首诗的创作背景、诗意、诗韵及其在文学史上的地位。通过学习这首诗，让学生感受李白的豪放洒脱，理解其“及时行乐”的人生态度，提高学生的文学素养。教学目标：一、了解李白及《将进酒》的背景，体会诗中的意境。二、掌握诗中的重点词语，提高古文阅读能力。三、通过学习《将进酒》，培养学生的文学鉴赏能力和人文素养。教学难点与重点：一、教学难点：诗中部分生僻词语的理解，诗句的意境感悟。二、教学重点：诗文的背诵，文学鉴赏能力的培养。教具与学具准备：一、教具：多媒体设备、黑板、粉笔。二、学具：课本、练习册、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生兴趣：提问学生喜爱的诗人，引导学生说出李白。2.回顾李白生平：介绍李白的基本情况，引导学生了解李白的诗歌风格。3.导入新课：提问学生对《将进酒》的了解，引导学生进入学习状态。二、自主学习（10分钟）1.让学生自主阅读课文，理解诗意。2.让学生结合注释，自行解释生僻词语。3.让学生思考：诗中的“及时行乐”有何寓意？三、课堂讲解（15分钟）1.讲解诗文背景：介绍李白创作《将进酒》的背景。2.解析诗句：分析诗中的意象，引导学生感悟诗句的美。3.阐述寓意：讲解“及时行乐”的人生态度，引导学生树立正确的人生观。四、课堂练习（5分钟）1.让学生背诵诗文。2.让学生结合生活实际，谈谈对“及时行乐”的理解。五、拓展延伸（5分钟）1.让学生收集李白的其他诗作，欣赏其诗歌风格。2.让学生结合所学，尝试创作一首以“及时行乐”为主题的诗歌。板书设计：将进酒李白及时行乐作业设计：一、请简要介绍李白的生平。答案：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，与杜甫并称为“李杜”。李白诗风豪放，想象丰富，语言优美，被誉为“诗仙”。二、请解释诗中的生僻词语。答案：尊、酹、锅、皎、洲。三、请谈谈你对诗中“及时行乐”的理解。答案：及时行乐是指在有限的时光里，把握当下，尽情享受生活的美好。这是一种积极向上的人生态度，鼓励人们珍惜时光，乐观面对生活。课后反思及拓展延伸：一、本节课通过讲解李白的《将进酒》，使学生了解了诗文的背景，掌握了诗句的意境，提高了学生的文学素养。二、在教学过程中，注重引导学生自主学习，锻炼了学生的自主学习能力。三、通过课堂练习和拓展延伸，使学生将所学运用到实际生活中，培养了学生的实践能力。四、在今后的教学中，将继续挖掘李白的诗歌资源，引导学生欣赏更多优秀的文学作品，进一步提高学生的文学素养。重点和难点解析：一、教学难点：诗中部分生僻词语的理解，诗句的意境感悟。1.生僻词语的理解：诗中的生僻词语对于学生来说可能较为陌生，如“尊”“酹”“锅”“皎”“洲”等。对这些词语的理解，需要结合诗文的上下文，以及注释进行解读。例如，“尊”在这里指的是酒杯，“酹”是指倒酒祭奠，“锅”是指江水，“皎”是指月光，“洲”是指江中的小岛。通过这样的解读，使学生能够理解诗文的意思，感受诗句的意境。2.诗句的意境感悟：诗句的意境是诗歌的生命，对于《将进酒》这样的豪放派诗歌，意境感悟尤为重要。教师可以通过引导想象、对比、分析等方法，帮助学生感悟诗句的意境。例如，诗中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，可以引导学生想象黄河的壮阔，理解其寓意人生的无常。二、教学重点：诗文的背诵，文学鉴赏能力的培养。1.诗文的背诵：背诵是学习诗歌的重要手段，通过背诵，可以让学生更好地理解诗文，感受诗句的韵律美。教师可以设置背诵任务，引导学生熟读成诵，并在课堂上进行抽查，以提高学生的记忆效果。2.文学鉴赏能力的培养：文学鉴赏能力是指学生对文学作品进行理解和评价的能力。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生分析诗中的意象、修辞手法、情感表达等，培养学生对文学作品的鉴赏能力。例如，可以提问学生：“诗中的意象有哪些？它们如何表达了诗人的情感？”引导学生深入思考，提高文学鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解《将进酒》时，教师应采用激昂的语言语调，以传达出诗中的豪放气息。在讲述李白生平和对诗意的解析时，可以适当降低语调，以展现出诗人的人生历程和情感变化。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予5分钟的时间让学生自主学习，10分钟的时间进行课堂讲解，5分钟的时间进行课堂练习，以及5分钟的时间进行拓展延伸。三、课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。可以提出一些开放性问题，如“你认为诗中的‘及时行乐’有何寓意？”或“你觉得李白的人生观对你有何启示？”等，以激发学生的思考和兴趣。四、情景导入：在课堂开始时，可以利用多媒体设备展示李白的时代背景，如李白的画像、唐代的酒文化等，以激发学生的学习兴趣，并引导学生进入诗歌的学习情景。教案反思：一、教学内容的选择：在本次教学中，选择了《将进酒》这首诗作为教学内容，这首诗具有较高的文学价值，能够提高学生的文学素养。但在选择教学内容时，可以考虑增加一些与学生生活联系更紧密的诗歌，以提高学生的学习兴趣。二、教学目标的设定：在本次教学中，设定了三条教学目标，包括了解诗文背景、掌握诗中重点词语和培养文学鉴赏能力。在今后的教学中，可以适当增加关于情感态度和价值观的目标，引导学生更好地理解诗人的情感表达和人生观。三、教学过程的设计：在教学过程中，通过自主学习、课堂讲解、课堂练习和拓展延伸等环节，使学生全面掌握诗文内容。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。四、板书设计：在本次教学中，板书设计简洁明了，能够帮助学生抓住诗文的重要信息。在今后的教学中，可以尝