苏教版四舍五入调商技巧解析

苏教版四舍五入调商技巧解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第五章《四舍五入调商技巧》。本章主要内容有：理解四舍五入调商的概念，掌握四舍五入调商的技巧，能运用四舍五入调商的方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能理解四舍五入调商的概念，掌握四舍五入调商的技巧。2.学生能运用四舍五入调商的方法解决实际问题。3.学生能培养逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：理解四舍五入调商的概念，掌握四舍五入调商的技巧。难点：运用四舍五入调商的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师通过PPT展示情景：小华去超市买苹果，每千克3元，他买了4.5千克的苹果，他需要支付多少钱？2.例题讲解：教师引导学生用四舍五入调商的方法解决这个问题。第一步：将4.5千克四舍五入到最近的整数，即5千克。第二步：计算5千克苹果的价格，5千克×3元/千克=15元。3.随堂练习：教师出示练习题：小丽去书店买书，每本书2.8元，她买了3.2元的书，她需要支付多少钱？学生独立完成后，教师进行讲解和点评。4.小组讨论：教师引导学生分组讨论，探讨四舍五入调商在实际生活中的应用，每组选一个代表进行分享。六、板书设计板书内容：四舍五入调商步骤一：将已知数四舍五入到最近的整数步骤二：进行计算七、作业设计作业题目：1.小明去超市买牛奶，每瓶4.2元，他买了5.8瓶牛奶，他需要支付多少钱？答案：25.4元2.小红去书店买书，每本书3.5元，她买了2.7元的书，她需要支付多少钱？答案：9.5元八、课后反思及拓展延伸教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，鼓励学生在生活中运用四舍五入调商的方法解决问题，提高学生的实践能力。拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他调商方法，如进一法、去尾法等，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级上册第五章《四舍五入调商技巧》。这一章节的主要内容不仅包括理解四舍五入调商的概念，掌握四舍五入调商的技巧，更重要的是能运用四舍五入调商的方法解决实际问题。在教学过程中，教师需要引导学生将抽象的数学概念与具体的实际情境相结合，通过实践活动让学生感受数学在生活中的应用，从而提高学生的数学素养。二、教学难点与重点细节重点关注教学重点是学生能理解四舍五入调商的概念，掌握四舍五入调商的技巧。这一重点的达成需要教师通过生动形象的教学活动，让学生在实践中感知四舍五入调商的原理，从而内化为自己的知识体系。教学难点是学生能运用四舍五入调商的方法解决实际问题。这一难点的解决需要教师引导学生将所学的调商方法与生活实际相结合，通过解决实际问题提高学生运用知识解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生思考、探讨，激发学生的探究兴趣，培养学生独立解决问题的能力。三、教具与学具准备细节重点关注为了有效地开展教学活动，教师需要准备PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。这些教具和学具的使用有利于提高教学效率，帮助学生更好地理解和掌握知识。四、教学过程细节重点关注1.实践情景引入：教师通过PPT展示情景，让学生置身于真实的生活情境中，激发学生的学习兴趣，引导学生关注现实生活中的数学问题。2.例题讲解：教师引导学生用四舍五入调商的方法解决这个问题。在这一过程中，教师应注重讲解四舍五入调商的步骤、原理，让学生在理解的基础上掌握知识。3.随堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成后进行讲解和点评。这一环节有利于巩固所学知识，提高学生的运用能力。4.小组讨论：教师引导学生分组讨论，探讨四舍五入调商在实际生活中的应用。这一环节有利于培养学生的团队协作能力和独立思考能力。五、板书设计细节重点关注板书设计要简洁明了，突出四舍五入调商的步骤和关键点。通过板书，学生可以一目了然地了解四舍五入调商的方法和步骤，有助于巩固记忆。六、作业设计细节重点关注作业设计要注重学生的实际操作和实践，让学生在解决问题过程中运用所学知识。教师应关注作业的难易程度，确保作业既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四舍五入调商的概念和技巧时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动活泼，富有感染力。通过语调的变化，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在讲解例题时，教师可适当留出时间让学生思考和讨论，提高学生的参与度。3.课堂提问：教师应注重课堂提问，通过提问引导学生思考，激发学生的探究兴趣。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生感到挑战性，又要让学生能够回答出来。4.情景导入：在引入新课时，教师可以使用生动的生活情境，将学生带入实际问题中，激发学生的学习兴趣。通过情景导入，让学生