北师大英语必修三单元七重点知识梳理

北师大英语必修三单元七重点知识梳理教学内容：1.单词和短语的学习：包括理解并掌握单词和短语的含义、拼写和用法。例如：ambition（野心）、succeed（成功）、challenge（挑战）、diverse（多样化的）、persistent（坚持不懈的）等。2.语法的学习：主要是现在完成进行时。通过学习，学生能理解现在完成进行时的结构，并能运用它来描述动作从过去开始，持续到现在，可能还在继续的情况。3.阅读理解：通过阅读相关文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生获取信息、处理信息的能力。教学目标：1.学生能够掌握本节课的单词和短语，并能正确运用它们进行口语和书面表达。2.学生能够理解并运用现在完成进行时描述动作的持续。3.学生能够提高阅读理解能力，获取文章中的关键信息。教学难点与重点：重点：现在完成进行时的运用，单词和短语的掌握。难点：现在完成进行时的理解和运用，以及单词和短语在具体语境中的运用。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。学具：笔记本、课本、练习册。教学过程：1.情景引入：通过展示图片，引导学生讨论图片中的人物及其正在进行的活动，引出现在完成进行时的概念。2.单词和短语的学习：教师通过PPT展示单词和短语，引导学生跟读，解释它们的含义和用法，并通过例句进行讲解。3.语法讲解：教师通过PPT或黑板，展示现在完成进行时的结构，讲解其用法，并通过例句进行解释。4.阅读理解：教师分发文章，引导学生进行阅读，并在阅读过程中提取关键信息。5.课堂练习：教师分发练习册，引导学生进行练习，巩固所学知识。板书设计：现在完成进行时的结构：主语+have/has+been+动词现在分词+其他作业设计：1.抄写本节课的单词和短语，每个单词和短语写10遍。2.用现在完成进行时写一篇小作文，描述一个你最近正在进行的activity。课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣，通过单词和短语的学习，以及现在完成进行时的讲解，使学生掌握了本节课的重点知识。在阅读理解环节，学生能够提取文章中的关键信息，提高了阅读理解能力。课堂练习环节，学生能够运用所学知识进行练习，巩固了所学内容。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：学生可以利用课外时间，进行现在完成进行时的练习，通过找寻生活中的例子，运用现在完成进行时进行描述，提高运用语言的能力。同时，学生还可以阅读一些相关的英语文章，提高阅读理解能力。重点和难点解析：在北师大英语必修三单元七的教学中，现在完成进行时的运用是本节课的重点，同时也是难点。现在完成进行时是英语中的一种时态，用来描述从过去开始，持续到现在，并且可能还在继续的动作或状态。它由助动词have/has+been+动词现在分词构成。对于学生来说，理解和运用现在完成进行时有一定的难度，因为他们需要掌握动词现在分词的用法，以及理解动作的持续性。在具体的教学过程中，教师需要通过大量的例句和练习，帮助学生理解和掌握现在完成进行时的用法。例如，教师可以通过展示一张照片，让学生描述照片中的人物从过去到现在一直在做的动作，如："Themaninthepicturehasbeenreadingabooksincemorning."通过这样的例句，学生可以直观地理解现在完成进行时的用法。教师还可以设计一些练习题，让学生在具体的情境中运用现在完成进行时。例如：1.填空题：选择合适的现在完成进行时结构填空。例如："She______eatingfruitforhours."(hasbeen,hasbeeneating)2.改写句子：将句子改写为现在完成进行时。例如："Hefinishedhishomework."改写为："Hehasbeenfinishinghishomework."通过这样的练习，学生可以进一步巩固现在完成进行时的用法。1.强调动词现在分词的用法，让学生理解它是现在完成进行时的关键组成部分。2.通过举例和练习，让学生理解动作的持续性是现在完成进行时的特点。3.鼓励学生多进行口头和书面的练习，提高他们运用现在完成进行时的能力。4.在纠错环节，引导学生注意现在完成进行时的结构，避免常见的错误。现在完成进行时的理解和运用是本节课的重点和难点。通过大量的例句、练习和纠错，教师可以帮助学生理解和掌握现在完成进行时的用法，提高他们在实际情境中运用语言的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解现在完成进行时时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在举例和解释时，可以使用夸张或有趣的语调，增加学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解现在完成进行时的结构和用法。同时，也要留出时间让学生进行练习和提问。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。例如，可以问学生：“你们在生活中什么时候会用到现在完成进行时？”这样可以激发学生的思考，并帮助他们将所学知识与实际生活联系起来。4.情景导入：在引入现在完成进行时时，教师可以使用情景导入的方法。例如，可以展示一张照片或播放一段视频，展示一个人物从过去到现在一直在做的动作，然后引导学生描述这个动作的持续性。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，通过清晰、抑扬顿挫的语言，吸引了学生的注意力。在时间分配上，我也确保了学生有足够的时间理解现在完成进行时的结构和用法，并进行了充分的练习。在课堂提问环节，我通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论，帮助他们将所学知识与实际生活联系起来。然而，我也注意到在教学过程中，有些学生对于现在完成进行时的理解仍然存在困难。在今后的教学中，我将继续通过举例和练习，