北师大版小学数学教材培养孩子解决问题能力

北师大版小学数学教材培养孩子解决问题能力教学内容一、北师大版小学数学教材第三册第六单元《认识分数》的相关内容。该部分主要包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。二、结合第六单元的内容，选取生活中的实际问题，让学生运用分数知识解决问题。教学目标一、学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法。二、学生能够运用分数知识解决生活中的实际问题，培养学生的解决问题能力。三、学生能够熟练掌握同分母分数的加减法、异分母分数的加减法运算方法。教学难点与重点一、教学难点：学生对于异分母分数加减法的运算方法的理解和应用。二、教学重点：学生能够运用分数知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力。教具与学具准备一、教具：黑板、粉笔、课件。二、学具：学生教材、练习本、铅笔、橡皮。教学过程一、情境引入（5分钟）教师通过展示一个分蛋糕的实例，引导学生思考如何公平地分配蛋糕。学生通过讨论，得出可以用分数来表示蛋糕的分配情况。二、新课讲解（15分钟）教师引导学生学习分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法。通过讲解和举例，让学生理解和掌握分数的概念和运算方法。三、随堂练习（10分钟）教师出示一些分数运算的题目，让学生独立完成。教师及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。四、解决问题（10分钟）教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用分数知识解决问题。教师引导学生思考、讨论，并提供适当的帮助。五、课堂小结（5分钟）板书设计一、分数的定义二、分数的比较三、同分母分数的加减法四、异分母分数的加减法作业设计一、请用分数表示下列物品的分配情况：一个苹果分给两个人，每个人得到的部分。答案：每个人得到的部分可以用分数表示为1/2。二、请计算下列分数的值：1/2+1/3。答案：1/2+1/3=3/6+2/6=5/6。课后反思及拓展延伸一、本节课通过实例引入，让学生了解分数的概念和运用。二、通过随堂练习和解决问题，学生能够巩固所学知识，并培养解决问题的能力。三、在教学过程中，注意引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。四、课后作业的设计能够帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。五、对于学习有困难的学生，可以适当给予个别辅导，帮助其理解和掌握分数的知识。六、在今后的教学中，可以结合生活实际，让学生更多的机会运用分数知识解决问题，提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学难点：学生对于异分母分数加减法的运算方法的理解和应用异分母分数加减法的运算方法是本节课的教学难点。在学生的认知中，同分母分数的加减法较为直观，因为分母相同，只需将分子相加减即可。然而，异分母分数的加减法则涉及到分数的通分和约分，这对于学生来说是较为抽象和复杂的。1.利用直观的教具和学具，如蛋糕、水果等，让学生直观地理解异分母分数加减法的实际意义。通过切割蛋糕或水果，让学生看到不同分母的分数实际上是相同大小的份额，从而激发学生的思考和理解。2.通过举例和讲解，让学生了解异分母分数加减法的运算步骤。将分数通分，使得分母相同；然后，将分子相加减；将结果约分，得到最简分数。通过这个过程，让学生逐步理解和掌握异分母分数加减法的运算方法。3.设计一些具有实际意义的题目，让学生运用异分母分数加减法解决问题。例如，假设一家超市有两种促销商品，一种是苹果，每千克3元，另一种是香蕉，每千克2元。如果小明买了2千克的苹果和3千克的香蕉，他一共花了多少钱？学生需要将苹果和香蕉的价格转换为异分母分数，然后进行加法运算，得到小明一共花了多少钱的结果。通过这样的实际问题，让学生将所学知识运用到生活中，进一步加深对异分母分数加减法的理解和应用。二、教学重点：学生能够运用分数知识解决生活中的实际问题，培养学生的解决问题能力本节课的教学重点是学生能够运用分数知识解决生活中的实际问题，培养学生的解决问题能力。在教学过程中，教师应注重将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性和有趣性。1.创设生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。例如，通过展示一个分蛋糕的实例，让学生思考如何公平地分配蛋糕。学生可以通过讨论和计算，得出可以用分数来表示蛋糕的分配情况，从而激发学生对分数知识的兴趣和应用。2.设计一些具有实际意义的题目，让学生运用分数知识解决问题。例如，可以设计一些关于分配物品、计算费用、比较大小等问题，让学生将所学分数知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。3.鼓励学生主动提出生活中的问题，并与同学和老师一起解决。教师可以引导学生关注身边的数学问题，如家庭支出、物品分配等，让学生尝试用分数知识来解决问题，培养学生的应用意识和问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解分数的概念和运算方法时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式。同时，语调要平和，语速适中，以便学生能够更好地理解和吸收知识。2.在讲解异分母分数加减法时，教师可以使用对比的方式，突出运算步骤的差异性和重要性。例如，可以通过比较同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算步骤，让学生明确异分母分数加减法需要先通分，再运算，约分的步骤。3.在解决问题时，教师可以使用生动的语言和例子，将数学知识与生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性和有趣性。例如，可以引用一些实际生活中的例子，如购物时的折扣计算、分配食物时的公平性问题等，激发学生的学习兴趣和应用意识。二、时间分配1.在课堂中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，可以分配一定的时间用于讲解分数的概念和运算方法，一部分时间用于随堂练习，一部分时间用于解决问题和课堂小结。三、课堂提问1.在课堂上，教师应积极引导学生参与提问和思考。例如，可以在讲解分数的概念和运算方法时，适时提问学生，了解他们的理解和掌握情况。同时，鼓励学生提出自己的疑问和困惑，并与同学和老师一起讨论和解决。2.在解决问题时，教师可以引导学生运用所学的分数知识，提出一些实际问题，并与同学和老师一起解决。通过这样的提问和思考，可以激发学生的学习兴趣和问题解决能力。四、情景导入1.在讲解分数的概念和运算方法时，教师可以通过情景导入的方式，引发学生的思考和兴趣。例如，可以以一个分蛋糕的实例作为导入，让学生思考如何公平地分配蛋糕，从而引出分数的概念和运算方法。2.在解决问题时，教师可以设计一些与生活实际相关的情景，让学生运用分数知识解决问题。例如，可以设计一个购物的情境，让学生计算购买不同商品时的折扣和总价，从而激发学生的学习兴趣和应用意识。教案反思在本节课中，教师通过讲解分数的概念和运算方法，以及解决实际问题，帮助学生理解和掌握分数知识。在教学过程中，教师注重语言表达的简洁明了，时间分配的合理性，课堂提问的引导性，以及情景导入的引发性。通过这些教学技巧和