苏教版一年级英语学习要点全解析精讲解析

苏教版一年级英语学习要点全解析精讲解析一、教学内容本节课选自苏教版一年级英语教材，第三章“Hello,MyNameIs”的内容。本章节主要学习基本的自我介绍和相互问候，包括称呼、姓名、年龄等信息的表达。具体内容包括：1.学习称呼和问候语，如“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening”等。2.学习介绍自己的姓名和年龄，如“Mynameis,Iamyearsold.”。3.学习询问对方姓名和年龄，如“What'syourname?Howoldareyou?”。二、教学目标1.学生能够熟练掌握称呼和问候语，并在实际情景中运用。2.学生能够准确表达自己的姓名和年龄，并能询问对方的姓名和年龄。3.学生能够通过本节课的学习，提高英语口语表达能力，增强自信心。三、教学难点与重点重点：称呼和问候语的学习，自我介绍和询问对方姓名和年龄的表达。难点：称呼和问候语在实际情景中的运用，以及询问对方姓名和年龄的语法结构。四、教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。2.引入新课（10分钟）教师通过出示教学卡片，引导学生学习称呼和问候语，如“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening”等。学生跟读，巩固记忆。3.讲解与示范（10分钟）教师讲解自我介绍和询问对方姓名和年龄的表达，示例演示，如“Mynameis,Iamyearsold.”和“What'syourname?Howoldareyou?”。学生跟随教师一起练习，提高口语表达能力。4.小组活动（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学内容进行自我介绍和相互问候。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。5.随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学内容。例如：1.请用英语介绍自己的姓名和年龄。2.请用英语询问并记录同桌的姓名和年龄。六、板书设计板书内容：Hello,goodmorning,goodafternoon,goodeveningMynameisIamyearsold.What'syourname?Howoldareyou?七、作业设计1.请用英语写一篇关于自我介绍的短文。答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.Ihaveabrotherandasister.Myhobbiesareplayingbasketballandreadingbooks.2.请用英语画一张关于自己家庭成员的图片，并写上他们的姓名和年龄。答案：(学生根据自己的实际情况进行创作)八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习称呼和问候语，以及自我介绍和询问对方姓名和年龄的表达，提高了学生的英语口语表达能力。课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在随堂练习中，仍有个别学生对语法结构掌握不牢固，需要在课后加强练习。拓展延伸：教师可以布置作业，让学生在日常生活中，尝试用英语进行自我介绍和相互问候，提高实际应用能力。同时，可以组织英语角活动，让学生更多机会练习英语口语，增强自信心。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.称呼和问候语的学习：包括“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening”等。2.基本自我介绍的表达：例如“Mynameis,Iamyearsold.”。3.询问对方姓名和年龄的表达：例如“What'syourname?Howoldareyou?”。二、教学难点与重点解析1.称呼和问候语的实际运用：学生需要在不同的时间、场合正确使用称呼和问候语。解析：称呼和问候语是英语交际的基础，对于一年级学生来说，理解并熟练运用这些词汇是学习英语的关键。教师可以通过创设不同的情景，如早晨见面、下午放学等，让学生在实际环境中练习使用称呼和问候语，提高他们的语言运用能力。2.询问对方姓名和年龄的语法结构：学生需要掌握正确的语法结构，并在实际情景中运用。解析：询问对方姓名和年龄是基本的英语交际用语，学生需要理解并掌握“What'syourname?Howoldareyou?”的语法结构。教师可以通过示例演示、分组练习等方式，让学生在实际情景中反复练习，从而提高他们的语法运用能力。3.自我介绍的表达：学生需要熟练掌握自我介绍的表达方式，并在实际情景中运用。解析：自我介绍是英语交际中的重要环节，学生需要熟练掌握“Mynameis,Iamyearsold.”的表达方式。教师可以通过角色扮演、小组活动等方式，让学生在实际情景中进行自我介绍，提高他们的口语表达能力。三、教学过程解析在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列的教学活动，帮助学生掌握称呼和问候语、自我介绍和询问对方姓名和年龄的表达。具体教学过程如下：1.热身活动：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。2.引入新课：教师通过出示教学卡片，引导学生学习称呼和问候语，如“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening”等。学生跟读，巩固记忆。3.讲解与示范：教师讲解自我介绍和询问对方姓名和年龄的表达，示例演示，如“Mynameis,Iamyearsold.”和“What'syourname?Howoldareyou?”。学生跟随教师一起练习，提高口语表达能力。4.小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际情景，运用所学内容进行自我介绍和相互问候。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。5.随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学内容。四、板书设计解析1.称呼和问候语：包括“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening”等。2.自我介绍的表达：例如“Mynameis,Iamyearsold.”。3.询问对方姓名和年龄的表达：例如“What'syourname?Howoldareyou?”。通过板书，学生可以清晰地了解本节课的教学内容，有助于巩固记忆。五、作业设计解析1.请用英语写一篇关于自我介绍的短文。通过写一篇关于自我介绍的短文，学生可以巩固本节课所学的称呼、问候语、自我介绍和询问对方姓名和年龄的表达，提高他们的写作能力。2.请用英语画一张关于自己家庭成员的图片，并写上他们的姓名和年龄。通过画一张关于自己家庭成员的图片，并写上他们的姓名和年龄，学生可以巩固本节课所学的称呼、问候语、自我介绍和询问对方姓名和年龄的表达，提高他们的绘画和写作能力。六、课后反思及拓展延伸解析1.学生对称呼和问候语的掌握程度：是否能够在不同的时间、场合正确本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解称呼和问候语时，教师可以模仿不同的情景，如早晨见面、下午放学等，让学生在实际环境中感受和理解称呼和问候语的运用。二、时间分配三、课堂提问教师应通过课堂提问，激发学生的思考，提高他们的参与度。在讲解自我介绍和询问对方姓名和年龄的表达时，教师可以提问学生：“请问你是怎么介绍自己的？你能问一下你的同桌叫什么名字吗？”等问题，引导学生运用所学知识进行实际操作。四、情景导入在教学称呼和问候语时，教师可以通过创设不同的情景，如早晨见面、下午放学等，让学生在实际环境中感受和理解称呼和问候语的运用。例如，教师可以模拟早晨见面时的情景，引导学生使用“Hello,goodmorning!”等进行问候。五、教案反思1.学生对称呼和问