学习古诗文人教版八年级上册

学习古诗文人教版八年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元，古诗文部分。具体包括《背影》、《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌四首》等篇目。其中，《背影》讲述了作者对父亲深深的怀念之情，《春》描绘了春天的美丽景色，《济南的冬天》描述了济南冬天的独特风貌，《古代诗歌四首》包括了李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《望岳》和白居易的《赋得古原草送别》。二、教学目标1.能够理解并背诵课文中的古诗文；2.能够掌握课文中的重点实词、虚词和句式结构；3.能够领会作者的情感表达，理解古诗文的内涵和审美价值。三、教学难点与重点重点：课文的理解与背诵，重点实词、虚词和句式结构的掌握；难点：对古诗文内涵和审美价值的理解，以及诗歌情感的把握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔；学具：课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过播放春天的美景视频，引导学生感受春天的美好，激发对古诗文的兴趣；2.课文阅读：让学生自读课文，注意理解课文内容，体会作者的情感表达；3.讲解与讨论：对课文中的重点句子、词语进行讲解，引导学生进行讨论，加深对课文的理解；4.背诵与默写：让学生进行课文背诵和默写，检验对课文内容的掌握程度；5.作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：课题：《背影》、《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌四首》重点词语：1.《背影》：汽车、行李、背影；2.《春》：草、花、风；3.《济南的冬天》：山、水、天；4.《古代诗歌四首》：月、楼、岳、别。七、作业设计1.背诵课文《背影》、《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌四首》；2.完成练习题目：请用课文中的词语造句；3.写一篇关于自己对古诗文的理解和感悟的文章。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的理解和背诵情况较好，但对古诗文内涵和审美价值的理解还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的引导，让学生更多的关注古诗文的内在美，培养对古诗文的欣赏能力。拓展延伸：邀请相关的专家或者学者，进行古诗文的专题讲座，让学生更深入的了解古诗文的历史背景和文化内涵，提高对古诗文的鉴赏能力。重点和难点解析在上述教学内容中，古诗文的内涵和审美价值的理解，以及诗歌情感的把握是本节课的重点和难点。一、古诗文内涵和审美价值的理解古诗文是中国传统文化的瑰宝，其中蕴含了丰富的文化内涵和审美价值。对于学生来说，理解和欣赏古诗文的内涵和审美价值，不仅有助于提高他们的语文素养，也有助于培养他们的审美情趣。1.文化内涵的理解：古诗文中蕴含了丰富的中国传统文化元素，如历史、哲学、道德观念等。教师可以通过对课文中的关键词语、句子和意象的讲解，引导学生理解和掌握这些文化元素，使他们在理解课文的同时，也能够了解和领悟中国传统文化的精髓。例如，在讲解《背影》一文时，可以重点讲解“汽车”、“行李”等词语，让学生了解当时的社会背景和生活习俗，从而更好地理解作者对父亲的深深怀念之情。2.审美价值的欣赏：古诗文具有独特的审美价值，包括韵律美、意境美、情感美等。教师可以通过对课文中的韵律、意象和情感的分析，引导学生欣赏和领悟这些审美价值，提高他们的审美能力。例如，在讲解《春》一诗时，可以重点分析其韵律美和意境美，让学生感受春天的美好，领略诗歌的韵律和意境之美。二、诗歌情感的把握诗歌是情感的抒发，理解诗歌情感是欣赏诗歌的关键。对于学生来说，把握诗歌情感并非易事，需要教师进行引导和培养。1.情感的感知：教师可以通过对诗歌中的意象、词语和句子的分析，引导学生感知诗歌中的情感。例如，在讲解李白的《静夜思》时，可以重点分析“床前明月光，疑是地上霜”这一句，让学生感知到作者在寂静的夜晚，看到明亮的月光，产生的思乡之情。2.情感的体验：教师可以创设相关的教学情境，让学生在情境中体验诗歌情感，从而更好地理解诗歌。例如，在讲解杜甫的《望岳》时，可以组织学生进行户外活动，让他们亲自体验攀登高峰的感觉，从而更好地理解作者在诗歌中表达的攀登人生高峰的豪情壮志。总的来说，对于古诗文的教学，教师需要关注学生对古诗文内涵和审美价值的理解，以及诗歌情感的把握，通过多种教学手段和策略，引导学生深入领悟古诗文的魅力，提高他们的语文素养和审美能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。在讲解诗歌时，教师可以采用诗歌的韵律和节奏，让学生更好地感受诗歌的美。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证学生有足够的时间进行课文阅读和练习。在讲解课文时，可以适当留出时间让学生进行讨论和提问，以提高他们的参与度。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解课文。可以采用开放式问题，让学生自由表达自己的观点和感受，培养他们的口语表达能力。4.情景导入：在讲解古诗文时，可以通过创设相关的教学情境，如播放相关音频、视频，或组织学生进行户外活动等，让学生更好地体验诗歌情感，增强对古诗文的理解。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生对古诗文内涵和审美价值的理解，以及诗歌情感的把握。通过采用抑扬顿挫的语言语调，合理的时间分配，以及创设相关情境等教学技巧，引导学生深入领悟古诗文的魅力。在课堂提问环节，我鼓励学生积极发表自己的观点和感受，培养他们的口语表达能力。在情景导入环节，我组织学生进行户外活动，让他们亲身体验攀登高峰的