苏教版乘法交换律的数学歌曲

苏教版乘法交换律的数学歌曲一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版小学数学教材第三册第七单元的第一课时，主要讲述乘法交换律。教材通过生动的生活实例，引导学生发现乘法交换律，并能够运用该律进行简便计算。具体内容包括：乘法交换律的定义，乘法交换律的应用，以及通过实际计算验证乘法交换律。二、教学目标1.让学生理解乘法交换律的意义，能够熟练运用乘法交换律进行简便计算。2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。3.培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。三、教学难点与重点重点：乘法交换律的理解和运用。难点：如何引导学生发现乘法交换律，并能够运用到实际计算中。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，让学生观察商品的价格和数量，引导学生发现乘法运算。例如，展示一件商品价格为20元，购买3件，询问学生如何计算总价。2.观察发现：教师引导学生观察上述例子，发现20元乘以3件和3件乘以20元的结果是相同的。让学生用自己的语言表达这个发现。4.运用规律：教师给出一些应用乘法交换律的计算题，让学生独立完成。例如，33乘以45等于多少？让学生尝试运用乘法交换律简算。5.讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在计算过程中运用乘法交换律的经验。让学生互相学习，共同提高。7.巩固练习：教师给出一些巩固乘法交换律的练习题，让学生独立完成。例如，56乘以32等于多少？让学生运用乘法交换律简算。六、板书设计乘法交换律：a×b=b×a七、作业设计（1）25乘以38；（2）47乘以53；（3）89乘以12。答案：（1）25乘以38=38乘以25；（2）47乘以53=53乘以47；（3）89乘以12=12乘以89。（1）13乘以24；（2）65乘以48；（3）96乘以37。答案：（1）13乘以24=24乘以13；（2）65乘以48=48乘以65；（3）96乘以37=37乘以96。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的生活实例，引导学生发现乘法交换律，并能够运用该律进行简便计算。在教学过程中，注意让学生观察、思考、动手操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。同时，组织学生进行小组讨论，分享自己的经验，培养学生的合作学习、积极探究的学习习惯。课后拓展延伸：请学生尝试自己编写一些运用乘法交换律的计算题，并互相交换解答。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：乘法交换律的理解和运用。难点：如何引导学生发现乘法交换律，并能够运用到实际计算中。二、重点和难点解析1.教学难点解析（1）如何引导学生发现乘法交换律：在教学过程中，教师需要通过生动的生活实例和实际计算，引导学生发现乘法交换律。可以设置一些问题，引导学生观察、思考，让学生在实际计算中发现乘法交换律的存在。（2）如何运用乘法交换律进行简便计算：在实际计算中，如何灵活运用乘法交换律进行简便计算是学生理解的难点。教师可以通过一些具体的例题，引导学生学会运用乘法交换律简化计算过程。2.教学重点解析（1）乘法交换律的理解：乘法交换律是数学中的基本运算定律之一，学生需要理解其含义，并能够熟练运用到实际计算中。三、教学过程补充和说明1.实践情景引入补充和说明在引入乘法交换律的教学时，教师可以通过展示购物场景，让学生观察商品的价格和数量，引导学生发现乘法运算。例如，展示一件商品价格为20元，购买3件，询问学生如何计算总价。这样的情景引入可以帮助学生理解乘法运算的实际应用，激发学生的学习兴趣。2.观察发现补充和说明在引导学生发现乘法交换律的过程中，教师可以设置一些问题，引导学生观察、思考。例如，教师可以提出问题：“上面的例子中，20元乘以3件和3件乘以20元的结果是否相同？它们之间有什么关系？”通过引导学生思考和讨论，让学生发现乘法交换律。4.运用规律补充和说明在学生掌握了乘法交换律后，教师可以给出一些应用乘法交换律的计算题，让学生独立完成。例如，33乘以45等于多少？让学生尝试运用乘法交换律简算。在学生解答过程中，教师可以适时给予提示和指导，帮助学生克服计算中的困难。5.讨论交流补充和说明7.巩固练习补充和说明在学生掌握了乘法交换律的运用后，教师可以给出一些巩固乘法交换律的练习题，让学生独立完成。例如，56乘以32等于多少？让学生运用乘法交换律简算。在学生解答过程中，教师可以适时给予提示和指导，帮助学生克服计算中的困难。8.板书设计补充和说明在板书设计中，教师可以简洁明了地写出乘法交换律的定义和表达式，方便学生理解和记忆。例如，教师可以在黑板上写出：“乘法交换律：a×b=b×a”。这样的板书设计可以帮助学生直观地理解乘法交换律的概念。9.作业设计补充和说明本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解乘法交换律时，教师需要使用清晰、简洁的语言，让学生能够容易理解。同时，语调要生动有趣，变化丰富，吸引学生的注意力。例如，在引入乘法交换律时，教师可以使用设问的方式，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师需要设计一些引导性的问题，激发学生的思维。例如，在学生掌握了乘法交换律后，教师可以提出问题：“大家能否举个例子，说明一下乘法交换律是如何应用的呢？”通过提问，引导学生运用所学知识解决实际问题。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过展示购物场景，让学生观察商品的价格和数量，引导学生发现乘法运算。这样的情景导入可以帮助学生理解乘法运算的实际应用，激发学生的学习兴趣。五、教案反思在本节课的教学过程中，教师需要不断反思教案的实施情况，根据学生的反馈和实际表现，适时调整教学方法和策略。例如，在学生对乘法交换律的理解存在困难时，教师可以增设一些实际的例题，让学生动手操作，加深对乘法交换律的