北师大版一年级上册看图列式教程

北师大版一年级上册看图列式教程一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，主要涵盖第3单元《认识数字4、5、6、7、8、9》的第2课时。本课时通过看图列式的方式，让学生掌握4以内的加减法运算，培养学生的数感和逻辑思维能力。具体内容包括：1.图示理解：通过图片展示，让学生感知和理解数字4、5、6、7、8、9及其组成的加减法算式。2.例题讲解：分析图片中的数量关系，引导学生用语言叙述图片中的故事，并用数字表示出来。3.随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。二、教学目标1.学生能够通过图片理解数字4以内的加减法运算，培养数感。2.学生能够用语言描述图片中的数量关系，发展逻辑思维能力。3.学生能够独立完成看图列式的练习，提高自主学习能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解数字4以内的加减法运算，能够用语言描述图片中的数量关系。难点：学生能够独立完成看图列式的练习，正确运用数字进行加减法运算。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，提问：“一共有几个水果？”让学生用数字3和2进行回答。2.例题讲解：分析图片中的数量关系，引导学生用语言叙述图片中的故事，并用数字表示出来。如：“有一天，小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，一共有几个苹果？”引导学生用数字3和2进行加法运算。3.随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。如：“有5个小朋友，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”4.小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决图片中的加减法问题，培养学生的合作能力。六、板书设计黑板上写上本节课的主要内容，如：“认识数字4、5、6、7、8、9”，“加减法运算”，“看图列式”。七、作业设计1.请学生用数字4以内的数字，画一幅图，并写出一个加减法算式。答案：如画3个苹果和1个香蕉，写成3+1=4。2.请学生尝试用看图列式的方式，解决生活中的问题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过看图列式的方式，让学生掌握了数字4以内的加减法运算。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂氛围良好。但在课后作业中发现，部分学生对看图列式的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：可以让学生尝试用看图列式的方式，解决更复杂的数学问题，如10以内的加减法、乘除法等。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学素养。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.图示理解：本节课通过图片展示，让学生感知和理解数字4、5、6、7、8、9及其组成的加减法算式。图片内容设计要贴近学生生活，如数字与水果、动物等常见物品的结合，让学生在直观感知中掌握知识。2.例题讲解：通过分析图片中的数量关系，引导学生用语言叙述图片中的故事，并用数字表示出来。例如，展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，引导学生用数字3和2进行回答：“一共有几个水果？”3.随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。如：“有5个小朋友，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”二、教学目标细节解析1.学生能够通过图片理解数字4以内的加减法运算，培养数感。通过图片展示，让学生在直观感知中理解数字4以内的加减法运算，从而培养学生的数感。2.学生能够用语言描述图片中的数量关系，发展逻辑思维能力。通过分析图片中的数量关系，引导学生用语言叙述图片中的故事，培养学生用语言描述数量关系的能力，发展逻辑思维能力。3.学生能够独立完成看图列式的练习，提高自主学习能力。设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点细节解析重点：学生能够理解数字4以内的加减法运算，能够用语言描述图片中的数量关系。难点：学生能够独立完成看图列式的练习，正确运用数字进行加减法运算。四、教具与学具准备细节解析1.教具：PPT、图片、黑板、粉笔。PPT中应包含生动形象的图片，图片内容要与教学内容紧密结合。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。为学生提供充足的练习空间，让他们在练习中掌握知识。五、教学过程细节解析1.实践情景引入：展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，提问：“一共有几个水果？”让学生用数字3和2进行回答。2.例题讲解：分析图片中的数量关系，引导学生用语言叙述图片中的故事，并用数字表示出来。如：“有一天，小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，一共有几个苹果？”引导学生用数字3和2进行加法运算。3.随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。如：“有5个小朋友，又来了3个小朋友，一共有几个小朋友？”4.小组讨论：让学生分组讨论，尝试解决图片中的加减法问题，培养学生的合作能力。六、板书设计细节解析黑板上写上本节课的主要内容，如：“认识数字4、5、6、7、8、9”，“加减法运算”，“看图列式”。板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。七、作业设计细节解析1.请学生用数字4以内的数字，画一幅图，并写出一个加减法算式。答案：如画3个苹果和1个香蕉，写成3+1=4。2.请学生尝试用看图列式的方式，解决生活中的问题。八、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，关注学生对看图列式的掌握程度，针对存在的问题，调整教学策略。2.拓展延伸：可以让学生尝试用看图列式的方式，解决更复杂的数学问题，如10以内的加减法、乘除法等。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、耐心的态度，语言简练明了，语调轻松愉快，营造一个轻松愉悦的学习氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实践情景引入、例题讲解、随堂练习等。3.课堂提问：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考，引导学生用语言描述图片中的数量关系。4.情景导入：运用生动形象的语言和图片，创设情景，让学生在实践中感知和理解数字4以内的加减法运算。5.教案反思：在课后对教案进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。教学反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的把握，以亲切、耐心的态度与学生交流，营造了一个轻松愉悦的学习氛围。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生在实践中感知和理解数字4以内的加减法运算。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，通过提问激发学生的思考，引导学生用语言描述图片中的数量关系。在情景导入环节，我运用了生动形象的语言和图片，创设情景，让学生在实践中感知和理解知识。然而，在教学过程中，我发现部分学生在完成看图列式的练习时，仍存在一定的