2024年师范生实习总结常用版（3篇）

第2页共2页2024年师范生实习总结常用版1、教学活动：已编写____份教案，多次进行试讲，实际授课节数为____节。2、班主任职责：在原班主任的指导下，有效协助管理班级日常，成功策划并主持了一次主题班会，主题为《理想-心中的象牙塔》。经过____个月的教育实习，我获得了全面且系统的实践锻炼，同时也学习到许多课本中无法教授的知识和技能。首先，实习使我更深入地理解了中学教育的现状，对中学生的学习需求有了更准确的把握，对教师职业的实质有了更真切的体验，这有助于我在未来的工作中更快地适应新环境，从心理层面消除对教学的不安。其次，实习强化了我对教师职责的认识和荣誉感。教师肩负着"教书育人"的重任，这一角色是崇高的。每次上课，看到学生们渴望知识的目光，都会感到一种荣誉感，同时也感受到沉甸甸的责任。因此，我期望能准备更优质的课程，提供更精彩的讲解，并且教导学生做人的道理。再者，实习提升了我的社交能力和口头表达技巧。在新环境中，我需要处理与教师、学生和同组同学的关系，这为我提供了一个宝贵的锻炼机会。通过诚恳、谦逊、好学和负责任的态度，我成功地建立了良好的人际关系，同时也提升了自身的交际和沟通能力。每次____分钟的授课，锻炼了我的口头表达能力，为未来的工作奠定了坚实的基础。在实习期间，我共进行了____节课的教学，总体上我在教学技能上有了显著的进步。然而，初期我还在一些方面存在不足，如声音不够宏亮，肢体语言和表情表达不够丰富，部分教学内容的讲解不够清晰。在指导老师的帮助下，我逐步改进了这些缺点。____个月的教育实习虽然短暂，却给我留下了宝贵的回忆。我在教学认知、教学技巧、教学能力以及人际交往等方面都得到了宝贵的锻炼和提升，为我未来的职业生涯打下了坚实的基础。通过实习，我增强了自信心，坚定了我对教育事业的信念。2024年师范生实习总结常用版（二）自____月____日起，我于____学校展开了为期三个月的实习经历。教育实习是检验师范生理论知识的重要途径，它强化了理论与实践的融合，同时使我们更深入地理解和适应教师职业，对提升我们的综合能力具有至关重要的作用。因此，在实习之初，就业指导教师强调我们在做好学术准备的同时，也要做好心理调适，尤其要注意角色的转变，我们的言行举止应以教师的标准自我要求。以下是我对三个月实习期的总结：这段时期可被视为我生活中最富有成就感、最具挑战性，同时也是最为充实和辛劳的阶段。在此期间，我深刻认识到成为一位优秀的教师并非易事，同时也领悟到教师作为“人类灵魂的工程师”所肩负的责任感和重要性。我坚信，这段经历将对我的未来职业生涯产生深远影响。我清晰地记得初次站上讲台的日期——那是____月____日，星期二，清晨的第一堂课，我作为小组首位授课者，紧张无比。尽管已提前备课，但面对三十余名学生及十多位旁听教师，我顿时感到手足无措，课程效果并不理想，对此我深感愧疚。课后，指导教师首先给予了我肯定，指出我在教学态度上的可取之处，但也指出我在几个知识点上的错误，这是绝对需要避免的。我并未能完全听进指导，可以说，那是我初次体验到的迷茫与挫败。这次经历使我深刻意识到自身基础知识的不牢固以及需要提升的心理素质。因此，在后续的每一堂课前，我都更加精心地备课，确保每个知识点的准确性，不允许自己重蹈覆辙，这是对学生的尊重，也是对自我职业的负责。随着经验的积累，我在公开授课时能够自如地与学生互动，直至最后一课，当我深情地讲完最后一个知识点，我有种想哭的冲动。这是我教师生涯中的初次短暂告别，我深知未来还会遇到许多可爱的学生，但他们——我所有的学生，见证了我从青涩走向成熟的每一步，他们也是我人生中的导师，教我如何成为一个优秀的教师……实习期间，我学到的宝贵教训是，作为教师，我们必须热爱这份职业，热爱学生。未来正式成为人民教师后，我将铭记这一点，全力以赴，力求做到最好。2024年师范生实习总结常用版（三）一、惩罚的教育本质教育惩戒的主要目标是警示学生理解行为的界限，以理解不当行为可能引发的后果。惩罚并非目的，而是作为教育策略的一种，旨在引导学生正向发展。换句话说，惩罚是教育手段，其终极目标是促进学生的成长和认知。二、活动的教育价值建设优良的班级环境，必须借助各种活动来实现。活动能够增进团队凝聚力，拉近师生距离，激发每个学生的主体积极性。此时，融入集体主义和健康竞争心理的教育尤为有效。在本班，无论是学校组织的任何活动，班主任和我都高度重视，如参与运动会的筹备与训练，召开动员会议，并与学生共同训练。我们鼓励学生不要过于在意名次，重要的是全力以赴，体验竞争的过程，理解如何对待竞争，是否全身心投入，能否做到无愧于心。通过活动中的适时引导，学生易于接受教育，并能迅速转化为实际行动，从而收到意想不到的教育成效。三、主题班会的影响力在开学第一周的周五，我主持了新学期的首次班会，这也是我首次主持的班会。班会主题为“安全教育与新学期新计划”。同学们积极参与，展现出丰富的安全知识，如体育课安全、交通安全、应对自然灾害的措施等，他们都能条理清晰地回答。此外，我们引导学生进行自我反思，分享上学期的不足和本学期的规划，这不仅促使他们自我改进，也使他们在学期初就设定明确的学习目标。通过这种方式，我们培养了学生上台表达的自信，即使并非每个学生都在会上发言，但我确信每个人都已对自己的新学期有了深思熟虑的规划，并对台上同学的分享深感共鸣。教学工作是实习的核心，以下是我实习的一些体会。在预备阶段，我深入了解实习班级，熟悉每位学生及其学习状况。然后，我认真观摩指导老师的课程，关注其教学方法和教学理念。之后，结合大学所学的教育知识和实习期间的听课经验，我精心备课和试讲，为正式授课做好充分准备。在经过两周的听课和试讲后，我开始正式授课，真切地感受到所学知识在实践中的应用价值。批改作业、接收学生反馈、评讲和巩固练习构成了教学的常规流程。其中，课堂教学环节至关重要，也是我们持续探讨的焦点。课堂教学应注重知识传递的同时，也要关注学生的个体发展和社会化进程。近年来，我国数学教学改革不断推进，诸多提高教学质量的创新成果涌现。然而，这些成果往往过于关注知识学习和个体心理品质的培养，而忽视了学生的社会性发展。因此，我们需要重视在学生群体互动中开展教学，加强和指导合作学习，以促进学生之间的相互作用。合作学