初中作文指导教学设计：片段式作文写作指导

初中作文指导教学设计：片段式作文写作指导主备人备课成员教材分析本节课的教学内容是片段式作文写作指导，教材选用的是人教版《语文》八年级上册。本节课的主要目标是让学生掌握片段式作文的基本写作技巧和方法，能够运用到实际的作文写作中。教材中有关片段式作文的讲解和示例，为本节课的教学提供了有力的支撑。通过对教材内容的分析和整合，本节课将围绕片段式作文的选材、构思、表达等方面展开教学，旨在提高学生的作文写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力展开。通过片段式作文的写作指导，旨在提高学生的文学素养、创新思维和表达能力。学生将通过对教材中提供的作文示例进行分析，学习如何选取具有代表性的素材，运用创新的构思方法，以及运用生动的语言表达自己的思想和情感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用作文写作技巧，提高自己的写作能力，培养良好的语文素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生掌握片段式作文的写作技巧和方法，如选材、构思、表达等。

（2）学生能够运用所学的写作技巧和方法，独立完成一篇片段式作文。

2.教学难点

（1）学生对作文选材的把握，如何选取具有代表性的素材，使其能够突出主题，表达清晰。

（2）学生对作文构思的创新，如何运用创新思维，使作文结构独特，内容丰富。

（3）学生对作文语言的表达，如何运用生动的语言，准确、形象地表达自己的思想和情感。

（4）学生对作文写作技巧的运用，如何在写作过程中，灵活运用所学技巧，使作文更具文学性。

（5）学生对作文修改和润色的能力，如何通过对作文进行修改和润色，提高作文的质量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，教师对片段式作文的基本写作技巧和方法进行讲解，明确写作要求。

2.设计讨论活动，学生分组讨论教材中的作文示例，分析其选材、构思和表达的特点。

3.运用案例研究法，教师提供一些成功的片段式作文案例，让学生分析其写作技巧，并尝试模仿。

4.开展小组合作学习，学生分组进行作文写作实践，相互交流、讨论，共同提高写作能力。

5.利用多媒体教学，教师通过展示优秀的作文作品，让学生欣赏和学习，丰富教学手段。

6.采用反馈与评价机制，教师对学生的作文进行及时点评，指出优点和不足，引导学生进行修改和提高。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是片段式作文写作。片段式作文是一种以描写某个场景、人物或事物为主题的作文形式。它要求我们通过对细节的描绘，展现出事物的特点和内涵。在本节课中，我们将学习如何写好片段式作文，并运用所学的技巧和方法进行实际写作。

2.教材分析

我们先来分析一下教材中关于片段式作文的内容。在人教版《语文》八年级上册中，有关于片段式作文的讲解和示例。我们将对这些内容进行深入研究和学习，以便更好地掌握片段式作文的写作技巧。

3.教学重点与难点

本节课的重点是让学生掌握片段式作文的基本写作技巧和方法，如选材、构思、表达等。难点在于如何运用这些技巧和方法，独立完成一篇具有创新性和文学性的片段式作文。

4.教学方法与策略

为了帮助同学们更好地学习和掌握片段式作文的写作技巧，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和小组合作学习法等多种教学方法。同时，利用多媒体教学手段，丰富教学过程，提高同学们的兴趣和参与度。

5.教学过程

（1）讲解片段式作文的基本概念和特点，让学生明确片段式作文的写作要求。

（2）分析教材中的作文示例，引导学生学习选材、构思和表达的技巧。

（3）开展小组讨论，让学生互相分享写作心得，讨论如何运用所学技巧进行作文创作。

（4）进行案例研究，让学生分析优秀作文案例，模仿其写作风格和技巧。

（5）组织同学们进行片段式作文写作实践，鼓励创新和个性表达。

（6）对同学们的作文进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改和提高。

（7）总结本节课的学习内容，强调片段式作文的写作技巧和方法。

6.课堂小结

7.课后作业

同学们回家后，请按照所学的片段式作文写作技巧，结合自己的亲身经历，写一篇片段式作文。明天课堂上我们将进行分享和讨论。知识点梳理1.片段式作文的概念：片段式作文是一种以描写某个场景、人物或事物为主题的作文形式。它要求作者通过对细节的描绘，展现出事物的特点和内涵。

2.片段式作文的选材：选材是写作的基础，要求选取具有代表性的素材，能够突出主题，表达清晰。选材要贴近生活，具有真实感和生动性。

3.片段式作文的构思：构思是作文的框架，要求运用创新的思维，使作文结构独特，内容丰富。构思要合理，过渡自然，逻辑性强。

4.片段式作文的表达：表达是作文的灵魂，要求运用生动的语言，准确、形象地表达自己的思想和情感。表达要准确，富有文学性和艺术性。

5.片段式作文的写作技巧：包括描写细节、运用修辞手法、合理安排结构、运用表达方式等。这些技巧能够使作文更具文学性和吸引力。

6.片段式作文的修改和润色：修改和润色是提高作文质量的重要环节。要关注语言的准确性、逻辑的严密性、表达的生动性等方面，进行反复修改和润色。

7.片段式作文的评价：评价一篇片段式作文时，要关注其选材的新颖性、构思的创造性、表达的准确性等方面。同时，要注意作文的书写规范和格式要求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：在作文教学中，教师可以创设一些生活情境，让学生在情境中进行观察和思考，从而激发学生的写作灵感。

2.多样化评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的写作能力，提高评价的客观性和准确性。

（二）存在主要问题

1.学生写作积极性不高：在写作过程中，部分学生可能缺乏写作兴趣和动力，导致写作效果不佳。

2.教师评价不够细致：在评价学生作文时，教师可能过于关注整体效果，而忽视了作文中的细节问题，导致学生无法针对性地进行改进。

（三）改进措施

1.激发学生写作兴趣：通过组织作文竞赛、发表学生作品等活动，激发学生的写作兴趣和积极性。

2.提供更多写作素材：教师可以提供更多的写作素材，帮助学生拓宽思路，提高作文的创新性。

3.加强学生之间的互动：鼓励学生之间进行更多的交流和互动，分享写作心得和方法，共同提高写作能力。

4.细化教师评价：教师在评价学生作文时，要更加注重细节，提出具体、细致的建议，帮助学生改进作文写作技巧。

5.注重写作过程的指导：教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服写作中的困难。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，通过本节课的学习，我们了解了片段式作文的基本概念、写作技巧以及修改和润色的方法。希望大家能够将这些知识和技巧运用到实际的写作中，不断提高自己的写作能力。在写作过程中，要注意选材的新颖性、构思的创造性、表达的准确性等方面，使自己的作文更具文学性和吸引力。

当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学的知识。请大家根据以下要求，现场完成一篇片段式作文。

题目：校园一角

要求：

1.以校园中的一个角落为描写对象，展示其特点和内涵。

2.运用所学的写作技巧，进行选材、构思和表达。

3.字数在200-300字之间。

请大家认真审题，充分发挥自己的想象力和写作能力，争取写出优秀的作文。时间为30分钟。板书设计【片段式作文写作指导】

一、概念：

片段式作文：以描写某个场景、人物或事物为主题的作文形式。

二、写作技巧：

1.选材：贴近生活，具有真实感和生动性。

2.构思：创新思维，使作文结构独特，内容丰富。

3.表达：生动语言，准确、形象地表达思想和情感。

三、修改和润色：

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