2024年春九年级历史下册 第1单元 第2课 苏联的社会主义建设教案 岳麓版

2024年春九年级历史下册第1单元第2课苏联的社会主义建设教案岳麓版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级历史下册第1单元第2课苏联的社会主义建设教案岳麓版教材分析《2024年春九年级历史下册》第1单元第2课“苏联的社会主义建设”，岳麓版，重点讲述了苏联在社会主义建设道路上的重要历程。本课内容主要包括列宁对新经济政策的探索，斯大林时期的工业化与集体化运动，以及苏联在二战中的贡献。课程旨在帮助学生理解苏联社会主义建设的背景、过程及影响，从而深入认识20世纪世界社会主义发展的重要篇章。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生对历史事件的识记、分析及评价能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习苏联社会主义建设，学生将能够：1.运用史料，分析苏联社会主义建设的背景、措施及成果，提升史料实证能力；2.评述苏联社会主义建设中的重大历史事件，理解其历史意义，增强历史解释素养；3.感受并理解我国社会主义建设的历程，培养家国情怀，激发为社会主义现代化建设贡献力量的意识。教学内容与核心素养目标紧密结合，助力学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-新经济政策的内容及其在苏联社会主义建设中的作用；

-斯大林时期的工业化和集体化运动及其对苏联社会经济发展的影响；

-苏联在二战中的贡献，以及战后初期苏联的国际地位；

-通过以上内容，强调苏联社会主义建设的成就及其在世界历史中的地位。

2.教学难点

-新经济政策的实施背景及其与社会主义原则的关系，特别是如何引导学生理解在特定历史条件下，新经济政策作为过渡性措施的必要性；

-工业化和集体化运动中的矛盾和问题，如农业集体化对农民生活的影响，以及大规模工业化对环境和社会结构的影响；

-苏联在二战中的作用及其对战后世界格局的影响，特别是如何让学生理解苏联的军事胜利对其社会主义建设的双重影响；

-对比分析苏联社会主义建设与中国社会主义建设的异同，帮助学生形成深刻的认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《2024年春九年级历史下册》教材，提前布置学生预习第1单元第2课“苏联的社会主义建设”；

2.辅助材料：准备苏联社会主义建设时期的图片、图表、视频等多媒体资源，包括新经济政策、工业化与集体化运动的相关历史图片和数据分析；

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示辅助材料；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，用于展示学生的研究成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联社会主义建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏联是如何进行社会主义建设的吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于苏联社会主义建设的图片和视频片段，让学生初步感受这一历史时期的氛围。

简短介绍苏联社会主义建设的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义建设的基本概念、组成部分和历史背景。

过程：

讲解苏联社会主义建设的定义，包括其历史背景、主要政策及其目标。

详细介绍新经济政策、工业化和集体化运动，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实际案例，让学生更好地理解这些政策在苏联社会经济发展中的作用。

3.苏联社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义建设的特性和影响。

过程：

选择列宁新经济政策、斯大林时期的工业化和集体化运动、二战中的苏联贡献等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的实施背景、过程、成果和影响，让学生全面了解苏联社会主义建设的复杂性。

引导学生思考这些案例对苏联和世界历史的影响，以及从中可以吸取的经验教训。

小组讨论：让学生分组讨论苏联社会主义建设中的成功与失败，探讨其对现代社会主义建设的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个苏联社会主义建设的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及对中国社会主义建设的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、历史影响和现代启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义建设的重要性和历史意义。

过程：

简要回顾苏联社会主义建设的基本概念、历史过程和案例分析。

强调苏联社会主义建设对20世纪世界历史的影响，以及对中国社会主义建设的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏联社会主义建设的短文，分析其成功之处和不足，并结合现实探讨其对中国特色社会主义建设的启示。知识点梳理1.苏联社会主义建设的背景

-1917年十月革命后，苏联成立，开始探索社会主义建设道路；

-国内战争结束后，苏联面临经济恢复和建设的艰巨任务；

-列宁提出新经济政策，作为过渡到社会主义的中间阶段。

2.新经济政策

-内容：实行粮食税，允许私人经济活动，发展国家资本主义；

-目的：恢复和发展国民经济，巩固无产阶级政权；

-影响：促进了苏联经济的快速恢复，为后来的社会主义建设奠定了基础。

3.斯大林时期的社会主义建设

-工业化：强调优先发展重工业，实现国家工业化；

-集体化：推进农业集体化运动，提高农业生产力；

-经济效益：在短时间内实现了国家工业和农业的快速发展，但同时也带来了资源浪费、环境破坏和农民生活水平下降等问题。

4.苏联在二战中的贡献

-背景与过程：苏联在二战中承受了纳粹德国的主要攻击，进行了艰苦卓绝的战斗；

-胜利意义：苏联的胜利为世界反法西斯战争的胜利奠定了基础，同时也提高了苏联的国际地位；

-影响与启示：苏联在战争中的巨大损失，使其战后重建面临严重困难，但也为后来的冷战格局奠定了基础。

5.苏联社会主义建设的评价

-成就：实现了国家工业化和农业集体化，为苏联成为世界强国奠定了基础；

-问题：高度集中的政治经济体制，导致经济效率低下、民主和人权受限；

-启示：为中国特色社会主义建设提供了经验和教训，特别是在经济体制改革、政治体制改革等方面。

6.苏联社会主义建设与中国特色社会主义建设的比较

-相同点：坚持社会主义道路，实行计划经济，注重国家工业化建设；

-不同点：苏联强调重工业优先发展，中国实行改革开放，逐步实现经济体制转型；

-启示：从苏联的经验和教训中，中国特色社会主义建设可以更好地把握发展方向，实现经济持续健康发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生对苏联社会主义建设知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论苏联社会主义建设案例时的深度和广度，以及提出的观点和创新性建议。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题，测试学生对新经济政策、工业化和集体化运动、苏联在二战中的贡献等知识点的理解和记忆。

4.课后作业：评价学生对苏联社会主义建设短文或报告的撰写，考察学生的分析能力、批判性思维和写作能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励积极提问和参与讨论；

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提出改进意见；

-根据随堂测试和课后作业的情况，针对学生的知识薄弱点进行辅导；

-结合学生的整体表现，调整教学策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《苏联社会主义建设的历程与反思》、《新经济政策与苏联的转型》等与课程内容相关的历史书籍和文章。

-视频资源：观看《苏联的黎明》、《苏联的工业化之路》等纪录片，帮助学生更直观地了解苏联社会主义建设的历史背景和发展过程。

-人物传记：鼓励学生阅读列宁、斯大林等苏联领导人的传记，了解他们的思想和实践对苏联社会主义建设的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络资源等途径，自主选择拓展内容进行学习，加深对苏联社会主义建设知识点的理解。

-学生在阅读和观看过程中，应做好笔记，记录自己的思考和感悟，为课堂讨论和写作提供素材。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，促进学生的深度学习。

-鼓励学生在下次课堂上分享自己的学习成果，提高课堂互动和学生的表达能力。板书设计①新经济政策

-内容：粮食税、私人经济、国家资本主义

-目的：恢复经济、巩固政权

-影响：经济恢复、奠定基础

②斯大林时期的社会主义建设

-工业化：重工业优先

-集体化：农业集体化

-经济效益：快速发展、资源浪费