Unit2 Making a Difference Developing ideas P20-23教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《高中英语外研版（2019）》必修第三册Unit2MakingaDifference的P20-23，包括了解与探讨如何在社会中做出积极改变的相关话题，如环境保护、志愿服务等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇以及表达个人观点的能力。在此基础上，本节课将帮助学生将所学知识运用到实际情境中，激发他们思考如何在自己的生活中发挥作用，做出积极贡献。通过本节课的学习，学生将能够结合课本内容，运用所学词汇和句型讨论并发表关于社会问题的看法，提高英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生在英语学科中的跨文化交际意识、批判性思维以及自主学习能力。通过深入探讨Unit2MakingaDifference的话题，学生将提升对多元文化的理解和尊重，学会用英语表达个人对社会问题的看法，发展批判性思维，分析并评价不同社会行为对环境和社会的影响。同时，鼓励学生自主查找相关资料，提出解决问题方案，培养其独立思考和解决问题的能力，从而在实际生活中更好地运用英语，发挥积极作用。重点难点及解决办法重点：1.运用课本中的词汇和句型讨论社会问题；2.提炼并表达个人观点，进行批判性思考。

难点：1.对社会问题进行深入分析和评价；2.自主查找资料并提出解决方案。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，增强语言表达能力。同时，设计相关写作任务，促使学生将思考过程书面化，巩固所学知识。

2.针对难点，教师提供指导性问题和资料搜索方向，引导学生进行有针对性的自主学习。鼓励学生分享查找的资料，开展课堂展示，培养其批判性思维和分析能力。此外，组织课堂辩论，让学生在讨论中碰撞思维，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑。

2.软件资源：外研版高中英语必修第三册教材、教学PPT、词汇卡片、讨论问题清单。

3.课程平台：校园网络学习平台、在线英语学习平台（用于作业布置与提交、资源共享）。

4.信息化资源：英语听力音频材料、社会问题相关视频资料、电子版辅助阅读材料。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、写作练习、课堂展示、辩论赛。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示与“MakingaDifference”主题相关的图片和视频，如环保志愿者活动、社区服务等，激发学生对社会公益活动的兴趣。

-提出问题：“Whatdoesitmeantomakeadifferenceinsociety?”让学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-快速回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

-结合教材P20-23，讲解关键词汇和短语，如"contribute","makeadifference","initiative"等，并展示例句。

-通过讲解课文中的案例分析，引导学生理解如何通过个人行动影响社会。

-强调批判性思维的重要性，并示范如何分析社会问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，根据课文内容讨论并列举出至少三种可以“MakeaDifference”的方式。

-小组分享：每组选代表汇报讨论成果，进行课堂交流。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出与课文相关的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-创新提问方式，如“如果你有机会改变社会，你会选择做什么？”鼓励学生发表个人见解。

-针对学生回答，进行即时反馈，纠正语言错误，引导深入思考。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个社会问题，如“如何减少塑料垃圾对环境的影响”，要求学生自主查找资料，准备解决方案。

-学生分小组讨论，整合资料，准备进行课堂展示。

6.课堂展示与评价（5分钟）

-每组展示解决方案，其他学生作为评委，从创新性、实用性等方面进行评价。

-教师总结各组方案的优点和不足，提出改进建议。

7.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，强调个人行动对社会的重要性。

-鼓励学生将所学应用到实际生活中，真正实现“MakeaDifference”。

8.布置作业（5分钟）

-要求学生完成课后练习，巩固词汇和句型。

-布置研究性作业：选择一个社会问题，设计一个行动计划，并写一份简短的报告。知识点梳理1.词汇与短语：

-contribute:贡献，捐献

-makeadifference:产生影响，带来改变

-initiative:主动性，倡议

-sustainable:可持续的

-volunteer:志愿者

-campaign:运动，活动

-raiseawareness:提高意识

-takeaction:采取行动

2.句型与语法：

-Howcanwecontributeto...?:我们如何能为……做出贡献？

-Itisimportantto...:…是很重要的。

-Bydoing...,wecan...:通过做……，我们可以……。

-Thereisnobettertimethannowto...:没有比现在更好的时候去……。

-Thekeytosolving...is...:解决……的关键是……。

3.课文内容理解：

-课文中的案例分析与讨论，了解不同人在社会中的积极行动。

-掌握作者提出的主张，即每个人都可以通过自己的小行动对社会产生积极影响。

-理解可持续发展和环境保护的重要性。

4.批判性思维：

-学会如何分析社会问题，提出自己的观点。

-评价不同行动的优缺点，提出改进意见。

-思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.课堂讨论与表达：

-在小组讨论中，运用所学词汇和句型进行交流。

-在课堂展示环节，清晰、准确地表达自己的观点和想法。

6.核心素养能力：

-提高跨文化交际能力，了解不同文化背景下的社会问题。

-培养自主学习能力，通过查找资料、分析问题，提出解决方案。

-发展批判性思维，对社会问题进行深入分析和评价。

7.实践应用：

-结合所学，设计自己的社会行动计划。

-将课堂上学到的知识运用到实际生活中，实现“MakeaDifference”。作业布置与反馈1.作业布置

-完成教材P24-25的课后练习，重点复习本节课所学的词汇和句型。

-选择一个社会问题，如环境保护、扶贫等，设计一个行动计划，并撰写一份150-200词的英文报告，描述该计划的目的、具体行动步骤以及预期效果。

-观看一部关于社会公益活动的英文纪录片，记录至少五个新学到的词汇和短语，以及两个觉得有启发性的观点。

2.作业反馈

-对于课后练习，及时批改并指出学生在词汇运用和句型构造上的错误，给出改正建议。

-对于行动计划报告，关注学生的思维逻辑和语言表达，提出以下方面的反馈：

-是否清晰表述了计划的目的和意义。

-行动步骤是否具体、可行。

-是否考虑到了可持续性和实际影响。

-语言表达是否准确、流畅。

-对于纪录片观看作业，鼓励学生分享学习心得，同时检查词汇和短语的学习情况，提供词汇使用的例句，帮助学生更好地记忆和应用。

-反馈应以正面鼓励为主，同时指出具体改进方向，帮助学生建立自信，激发学习动力。

-鼓励学生根据反馈进行修改，提高作业质量，促进知识的内化和能力的提升。重点题型整理1.英文报告写作

-题目：Writeareportof150-200wordsonhowtoreduceplasticwasteindailylife.

-答案示例：

-Title:ReducingPlasticWasteinOurDailyLives

-Introduction:Brieflyintroducetheissueofplasticwasteanditsenvironmentalimpact.

-Body:

-Usereusableshoppingbagsinsteadofdisposableplasticbags.

-Carryawaterbottleandavoidbuyingbottleddrinks.

-Chooseproductswithminimalplasticpackaging.

-Recycleplasticwasteproperly.

-Conclusion:Highlighttheimportanceofindividualactionsandthecollectiveimpact.

2.角色扮演

-题目：Actoutaconversationbetweenavolunteerandacommunitymemberaboutorganizingalocalclean-upevent.

-答案示例：

-Volunteer:Hi,I'mpartofaninitiativetocleanupourlocalpark.Wouldyoubeinterestedinjoiningus?

-CommunityMember:Thatsoundsgreat!HowcanIhelp?

-Volunteer:We'llbemeetingattheparkentrancethisSaturdayat10am.Youcanbringyourownglovesandatrashbag.

-CommunityMember:I'llbethere!IsthereanythingelseIshouldbring?

-Volunteer:Maybeawaterbottleandsomesunscreen.Let'smakeadifferencetogether!

3.辩论赛

-题目：Debatewhetherschoolsshouldimplementamandatorycommunityserviceprogramforstudents.

-答案示例：

-TeamA(Pro):Communityserviceteachesstudentsempathy,responsibility,andleadershipskills.

-TeamB(Con):Mandatorycommunityservicecanbeburdensomeandmaynotbeequallybeneficialforallstudents.

-Conclusion:Thedebateshouldhighlightthepotentialbenefitsanddrawbacks,encouragingcriticalthinkingandrespectfuldialogue.

4.小组讨论

-题目：Discusstheeffectivenessofdifferentmethodstoraiseawarenessaboutclimatechange.

-答案示例：

-Method1:Socialmediacampaigns

-Pro:Reachesawideaudience,especiallyyouth.

-Con:Informationoverloadandpotentialformisinformation.

-Method2:Schoolworkshops

-Pro:Interactiveandeducational,targetsthenextgeneration.

-Con:Limitedreachandresourcesrequired.

-Method3:Communityevents

-Pro:Engageslocalresidents,fosterscommunityinvolvement.

-Con:Maynotattractadiverseaudience.

5.问题解决

-题目：Proposesolutionstoreduceenergyconsumptioninyourschool.

-答案示例：

-Solution1:Installmotionsensorlightsinclassroomsandhallways.

-Solution2:Encouragetheuseofnaturallightbyopeningcurtainsduringtheday.

-Solution3:Conductenergyauditstoidentifyareasofhighconsumption.

-Solution4:Educatestudentsandstaffonenergy-savingpracticesthroughworkshopsandposters.反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新课堂活动：通过角色扮演和辩论赛等形式，增强学生对社会问题的参与感和责任感，提高他们的语言表达和批判性思维能力。

2.结合实际情境：设计贴近学生生活的作业和讨论话题，如减少塑料垃圾的行动计划，使学生在实践中学习英语，增强学习的现实意义。

（二）存在主要问题

1.教学评价：在课堂活动中，对于学生的表现评价可能不够及时和具体，需要更有效地给予学生反馈，帮助他们明确改进方向。

2.教学组织：课堂时间分配可能存在不合理之处，某些环节可能过于紧凑，影响学