2023八年级语文上册 第一单元 2 首届诺贝尔奖颁发教案 新人教版

2023八年级语文上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《首届诺贝尔奖颁发》选自八年级语文上册第一单元，文章以新闻报道的形式介绍了首届诺贝尔奖的颁发盛况，展现了诺贝尔奖的崇高地位及对人类文明的贡献。本课内容与历史、科技紧密相连，旨在让学生通过学习，了解诺贝尔奖的背景、意义及其在科学、文学等方面的成就，培养他们的科学精神和国际视野。同时，通过分析课文的语言表达和篇章结构，提高学生的语文素养，为写作和阅读理解能力打下坚实基础。二、核心素养目标三、学情分析八年级学生在知识层面已具有一定的语文基础，掌握了新闻报道的基本结构，具备初步的阅读理解和信息提取能力。在能力上，他们能够独立阅读并分析文章，但深入挖掘文本内涵、联系历史背景的能力尚需加强。素质方面，学生对科学知识和科学家的认识大多停留在表面，对诺贝尔奖的了解不够深入，需要培养其探究精神和批判性思维。此外，学生在课堂上的参与度和合作能力各不相同，这对课程的深入学习有一定影响。因此，教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们的语文素养和科学素质。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物展示台。

2.软件资源：语文教材、相关诺贝尔奖获得者传记资料、新闻报道视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子白板。

4.信息化资源：电子教材、PPT课件、相关诺贝尔奖科普文章。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、情景模拟、问题导向教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诺贝尔奖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诺贝尔奖是什么吗？它与我们有什么关系？”

展示一些关于诺贝尔奖的图片和首届诺贝尔奖颁发的新闻视频片段，让学生初步感受诺贝尔奖的魅力和重要性。

简短介绍诺贝尔奖的由来和意义，为接下来的学习打下基础。

2.诺贝尔奖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诺贝尔奖的基本概念、设立背景和评选原则。

过程：

讲解诺贝尔奖的定义，包括其设立的初衷和奖励的领域。

详细介绍诺贝尔奖的评选流程和标准，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诺贝尔奖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诺贝尔奖获得者的成就和影响。

过程：

选择几位典型的诺贝尔奖获得者进行分析，涵盖不同领域。

详细介绍每位获奖者的背景、成就和贡献，让学生全面了解诺贝尔奖的多样性和广泛性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何激发自己的科学探究精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个诺贝尔奖获得者或一个领域进行深入讨论。

小组内讨论该人物或领域的成就、影响以及对自己的启发。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诺贝尔奖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诺贝尔奖获得者的成就、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诺贝尔奖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诺贝尔奖的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调诺贝尔奖在推动人类文明进步中的价值和作用，鼓励学生树立远大理想，努力学习，为未来贡献自己的力量。

7.布置课后作业（课后自主完成）

目标：巩固学生对诺贝尔奖的理解，培养学生的写作和表达能力。

过程：

让学生撰写一篇关于诺贝尔奖的短文，可以选择介绍一位诺贝尔奖获得者，或探讨诺贝尔奖在某一领域的意义和影响。

要求文章结构清晰，观点明确，语言表达准确。六、知识点梳理1.诺贝尔奖的设立背景

-诺贝尔奖是由瑞典发明家阿尔弗雷德·诺贝尔设立的。

-诺贝尔奖旨在奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平领域做出杰出贡献的人。

-诺贝尔奖自1901年开始颁发。

2.诺贝尔奖的评选流程

-评选机构：瑞典皇家科学院、瑞典皇家卡罗林医学院、瑞典文学院等。

-评选标准：根据诺贝尔遗嘱，奖励那些为人类福祉做出最大贡献的人。

-颁奖时间：每年12月10日，诺贝尔逝世周年纪念日。

3.诺贝尔奖的类别与领域

-物理学：奖励在物理领域做出杰出贡献的科学家。

-化学奖：奖励在化学领域做出杰出贡献的科学家。

-生理学或医学奖：奖励在生理学或医学领域做出杰出贡献的科学家。

-文学奖：奖励在文学领域创作出杰出作品的作家。

-和平奖：奖励为促进国际友谊、减少或消除国家间武装力量、推动和平事业做出杰出贡献的人。

4.首届诺贝尔奖颁发情况

-1901年，首届诺贝尔奖颁发。

-获奖者包括：威廉·康拉德·伦琴（物理学奖）、雅各布斯·亨利克·范特霍夫（化学奖）、埃米尔·阿道夫·冯·贝林（生理学或医学奖）、苏利·普吕多姆（文学奖）、弗雷德里克·帕西（和平奖）。

5.诺贝尔奖获得者的成就与影响

-威廉·康拉德·伦琴：发现X射线，开创了医学影像学的新时代。

-雅各布斯·亨利克·范特霍夫：研究化学动力学，为化学热力学奠定基础。

-埃米尔·阿道夫·冯·贝林：发现抗毒素血清，开创了免疫疗法。

-苏利·普吕多姆：法国作家，代表作《群魔》，对19世纪末法国文学产生深远影响。

-弗雷德里克·帕西：推动国际和平运动，成立国际和平会议。

6.诺贝尔奖在我国的影响

-我国科学家和文学家在诺贝尔奖领域取得了一系列重要成果。

-如：屠呦呦获得2015年生理学或医学奖，成为首位获得诺贝尔科学奖的中国籍女性科学家。

-诺贝尔奖在我国引起了广泛关注，激发了全社会对科学研究和文学创作的热情。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生对诺贝尔奖相关知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的活跃度、分析问题的深度和广度，以及展示时的表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、填空题和简答题，测试学生对诺贝尔奖基础知识、评选流程和获奖者成就的掌握情况。

4.课后作业：评估学生撰写的关于诺贝尔奖的短文或报告，关注文章结构、观点阐述、语言表达和创意思考。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时反馈，鼓励积极提问和参与讨论，对表现优秀的学生给予表扬。

-针对小组讨论成果展示，指出各组的优点和不足，提出改进建议，促进学生思考和分析能力的提升。

-分析随堂测试结果，针对学生的薄弱环节进行辅导，帮助学生巩固知识点。

-对课后作业进行批改和点评，指导学生如何改进文章结构和语言表达，激发学生的创作热情。八、板书设计①重点知识点：

-诺贝尔奖设立背景

-诺贝尔奖评选流程

-诺贝尔奖类别与领域

-首届诺贝尔奖颁发情况

-诺贝尔奖获得者的成就与影响

②关键词：

-诺贝尔

-杰出贡献

-评选标准

-颁奖时间

-科学与文学

-和平事业

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同领域的诺贝尔奖。

-利用图表、时间轴等形式，展示诺贝尔奖的历史和评选流程。

-在板书周围添加与诺贝尔奖相关的科学家、文学家的头像或名言，增加趣味性和启发性。

-设计互动环节，让学生上黑板填写诺贝尔奖获得者的名字和成就，提高课堂参与度。

板书设计将重点知识与趣味性相结合，以清晰的条理和简洁的语言，帮助学生理解和记忆诺贝尔奖的相关知识，同时激发他们对科学和文学的热爱。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。首先，通过导入新课阶段的图片和视频展示，我成功引起了学生对诺贝尔奖的兴趣，他们的探索欲望也被激发出来。在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图，这有助于学生更直观地理解诺贝尔奖的评选流程和标准。然而，我也意识到在讲解过程中，可能需要更多地引导学生参与，比如通过提问的方式让他们主动思考，而不是单方面的灌输。

在小组讨论和课堂展示环节，学生们表现出了很高的积极性和合作精神。他们能够围绕诺贝尔奖获得者或领域进行深入讨论，并提出自己的见解。这让我看到学生在分析和表达方面的潜力。不过，我也注意到一些学生在讨论中较为沉默，可能需要我在未来教学中更加关注这部分学生的参与度，鼓励他们大胆发言。

教学效果方面，学生在知识层面上对诺贝尔奖有了更深入的了解，他们能够掌握诺贝尔奖的设立背景、评选流程和获奖者的成就。在技能方面，通过小组讨论和展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。情感态度上，学生对科学研究和文学创作的热情有所提高，对诺贝尔奖的认识也更加全面。

然而，教学中也存在一些不足。比如，随堂测试的结果显示，部分学生对诺贝尔奖的具体知识掌握不够牢固，这可能是因为我在讲解时没有足够地强调重点，或者是学生的注意力分散。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加互动环节，通过问答、角色扮演等方式，让学生更主动地参与学习，加深对知识点的记忆。

此外，板书设计上，虽然我尝试了艺术性和趣味性的设计，但可能还可以进一步优化，比如增加更多的学生互动元素，让板书成为学生参与课堂的载体。

改进措施和建议：

1.在讲解环节，增加学生的互动参与，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考。

2.加强对重点知识点的强调，通过重复和不同形式的呈现，帮助学生记忆。

3.在随堂测试后，及时给予反馈，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

4.优化板书设计，增加互动性和趣味性，让板书成为学生学习的有效工具。

5.关注全体学生的参与度，鼓励每个学生都能在课堂上大胆表达自己的观点。课后作业2.以小组为单位，讨论诺贝尔奖对科学发展和人类进步的贡献。每组撰写一份报告，总结讨论成果。要求：报告内容充实，观点明确，语言表达流畅。（400字左右）

3.请根据诺贝尔奖的评选流程，绘制一张流程图，展示从提名到获奖的整个过程。（可手绘或使用电脑软件）

4.结合诺贝尔奖的历史和现实意义，谈谈你对未来科学发展的展望。要求：观点独到，论述充分，语言表达清晰。（500字左右）

5.以诺贝尔奖为话题，创作一首诗歌或一篇散文，表达你对科学精神和人文关怀的理解。要求：创意新颖，语言优美，情感真挚。（600字左右）

1.课后作业答案示例：

1.短文示例：

题目：诺贝尔奖获得者——屠呦呦

内容：屠呦呦，我国著名药理学家，因发现青蒿素，成功治疗疟疾而荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。她的研究成果拯救了无数疟疾患者的生命，为全球抗疟疾事业做出了巨大贡献。屠呦呦的事迹激励着我们为人类的健康事业不断努力。

2.小组讨论报告示例：

题目：诺贝尔奖对科学发展和人类进步的贡献

内容：诺贝尔奖自1901年设立以来，奖励了许多为科学发展和人类进步做出杰出贡献的科学家。这些获奖者的研究成果极大地推动了科技进步，改善了人类生活质量。例如，青蒿素的发现使疟疾得到有效治疗，DNA双螺旋结构的发现揭示了生命的奥秘。诺贝尔奖不仅激励科学家追求卓越，也促进了国际合作与交流，对全球科技进步产生了深远影响。

3.流程图示例：

（因文本格式限制，无法展示流程图。实际教学中，学生可根据诺贝尔奖评选流程绘制流程图，包括提名、评选、颁奖等环节。）

4.展望未来科学发展示例：

题目：我对未来科学发展的展望

内容：随着科技的飞