9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

9加几（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年一年级上册数学人教版，主要涉及第三章“9加几”的相关知识。具体内容包括：

1.让学生通过实际操作，理解“9加几”的概念，掌握9加几的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如在购物、分食物等场景中运用“9加几”的知识。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力，通过小组合作完成相关的学习任务。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学思维能力：通过学习“9加几”，培养学生运用逻辑思维、归纳总结的能力，从而更好地理解和掌握数学知识。

2.问题解决能力：培养学生将所学的“9加几”知识运用到实际问题中，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.创新实践能力：鼓励学生在学习过程中，发挥自己的想象力和创造力，通过实际操作、小组合作等方式，培养学生的创新实践能力。

4.团队协作能力：在小组活动中，培养学生相互配合、共同完成任务的能力，提高学生的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握“9加几”的计算方法：本节课的核心是让学生理解并掌握“9加几”的计算方法，包括口算和笔算两种方式。

（2）应用“9加几”的知识解决实际问题：培养学生将所学的“9加几”知识运用到实际场景中，如购物、分食物等。

（3）培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力：通过小组合作、实际操作等方式，让学生在实践中培养这些能力。

2.教学难点：

（1）理解“9加几”的计算原理：对于刚接触数学的一年级学生来说，理解“9加几”的计算原理可能存在困难，特别是对于如何将9加上一个比9大的数。

（2）将“9加几”的知识运用到实际问题中：学生在解决实际问题时，可能会遇到难以将数学知识与现实情境相结合的情况。

（3）培养观察能力、动手操作能力和团队协作能力：在实际操作和小组合作过程中，学生可能会遇到分工不明确、操作不规范等问题，需要教师耐心引导和纠正。四、教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物、图片等引导学生直观地理解“9加几”的概念，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.运用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论、实践，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.设计有趣的数学游戏和实践活动，如“9加几”的卡片游戏、模拟购物等，以提高学生的参与度和动手操作能力。

4.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生更直观地理解“9加几”的计算过程，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“9加几”的预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“9加6怎样计算？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解“9加几”的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习成果，如笔记或问题，以便教师了解学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“9加几”的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际场景，如分水果，引出“9加几”的问题。

-讲解知识点：详细讲解“9加几”的计算方法，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组进行“9加几”的卡片游戏，实践计算方法。

-解答疑问：教师解答学生关于“9加几”的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解“9加几”的计算方法。

-参与课堂活动：学生分组进行游戏，实践“9加几”的计算。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解“9加几”的计算方法。

-实践活动法：通过游戏实践“9加几”的计算。

-合作学习法：小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“9加几”的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关“9加几”的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关加法的书籍或在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固“9加几”的知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思总结自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“9加几”的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解“9加几”的概念，掌握基本的计算方法。

-学生能够将所学的“9加几”知识运用到实际问题中，如购物、分食物等场景。

-学生能够通过实际操作和小组合作，培养观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主探索和小组合作，提高自主学习能力和独立思考能力。

-学生能够在实际操作中，培养解决问题的能力和创新实践能力。

-学生能够在小组活动中，培养团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对数学产生兴趣，感知数学的实用性和趣味性。

-学生能够通过实际操作和解决问题，感受到数学在生活中的重要性。

-学生能够在小组合作中，培养积极向上的学习态度和团队合作精神。

具体来说，学生学习效果可以从以下几个方面来评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和实践活动。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能够正确运用“9加几”的知识进行计算和解决问题。

3.小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，是否能够有效沟通、合作完成任务。

4.实际应用能力：通过设计实际场景，考察学生能否将“9加几”的知识运用到解决现实问题中。

5.反思与总结：学生是否能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。七、板书设计①将“9加几”的计算方法以流程图的形式展示，步骤清晰，易于学生理解。

②用列表的方式展示“9加几”的实际应用场景，如购物、分食物等，让学生一目了然。

③用图示的方式展示小组合作的过程，包括讨论、实践等活动，让学生明确小组合作的要求和步骤。

2.板书设计应重点突出

①用不同的颜色或字体加粗“9加几”的关键词，如“9”、“加几”等，突出重点。

②用箭头或图标标出“9加几”的计算步骤，让学生快速抓住关键步骤。

③在板书中突出“9加几”的实际应用，如通过图片或图标展示购物、分食物等场景，让学生更好地理解数学与生活的联系。

3.板书设计应简洁明了

①避免冗长的句子，用简短的词语或短语表达“9加几”的计算方法和步骤。

②使用符号或图标代替复杂的文字描述，使板书更加简洁明了。

③设计简洁明了的图表或示意图，展示“9加几”的实际应用，帮助学生快速理解和记忆。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

①运用彩色粉笔或贴纸，为板书增添艺术性，吸引学生的注意力。

②设计有趣的图标或插图，将“9加几”的知识点与生活情境相结合，增加趣味性。

③设计互动式板书，让学生参与板书设计的过程，例如，让学生上台绘制“9加几”的计算步骤或场景，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与“9加几”相关的儿童数学绘本，如《数学魔法师》、《数学探秘之旅》等，以增强学生对数学的兴趣和理解。

-视频资源：鼓励学生观看数学教育视频，如《数学小精灵》、《数学的秘密》等，以加深对“9加几”知识点的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，加强数学知识的巩固和拓展。

-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-小组讨论：鼓励学生与家长或同伴一起进行拓展学习，通过小组讨论分享阅读心得和观看感悟。

-作业完成：要求学生完成相关的拓展作业，如制作思维导图、编写数学故事等，以展示对“9加几”知识点的理解和拓展。课堂-提问：教师通过提问的方式，了解学生对“9加几”知识点的理解和掌握程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：教师观察学生在课堂中的参与情况，如回答问题、小组讨论、实践活动等，了解学生的学习效果。

-测试：教师在课堂中进行小测试，检查学生对“9加几”计算方法的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对“9加几”知识点的应用能力和计算准确性。

-点评：教师在作业评价中给予学生有针对性的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据反馈进行改进。

3.学生互评：

-小组互评：鼓励学生在小组内进行作业互评，互相学习、互相帮助，提高学生的学习效果。

-班级互评：组织学生进行班级作业互评，让学生在班级内分享自己的学习成果，互相鼓励、互相促进。

4.家长评价：

-家长反馈：鼓励家长参与学生的学习过程，通过与学生的交流了解学生的学习