周周清10 (Unit 5)2023-2024学年七年级下册英语周周清教学设计（牛津深圳版）

周周清10(Unit5)2023-2024学年七年级下册英语周周清教学设计（牛津深圳版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于牛津深圳版七年级下册英语周周清教材的第五单元。本单元的主题是“MovieStars”，主要介绍了几位知名的电影明星，包括他们的名字、国籍、出生年份、代表作品等。此外，本单元还涉及了描述人物外貌和特点的词汇和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够介绍自己和他人，同时也掌握了简单的形容词和副词来描述人物。本单元的教学将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们对电影明星的了解，并学会使用相关词汇和表达方式来描述人物外貌和特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与电影明星相关的词汇和表达方式，如name,nationality,birthyear,representationalwork等，同时能够运用所学知识进行简单的描述和交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的电影明星，认识到中西方文化在电影产业方面的差异，提高对文化多样性的认知和尊重。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过分析电影明星的特点和成就，培养他们的观察力、思维力和判断力，同时学会用英语表达自己的观点和看法。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，来完成本节课的学习任务，如通过查阅资料、小组讨论等方式，提高他们的学习效果和能力。学情分析根据对学生的了解，他们在语言能力方面已经掌握了基本的日常英语对话，能够介绍自己和他人，同时也掌握了简单的形容词和副词来描述人物。在文化意识方面，学生对中西方文化有一定的了解，但还需要进一步提高。在思维品质方面，学生具备一定的观察力和判断力，但需要更多的锻炼和提高。在学习策略方面，学生已经掌握了一定的自主学习、合作学习和探究学习的方法，但还需要进一步引导和培养。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重引导学生运用已有知识，逐步提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，教师还将注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论等环节，促进学生之间的交流和互动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即牛津深圳版七年级下册英语周周清教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如电影明星的图片、图表和视频等，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，确保教室环境的安全性，避免任何可能的安全隐患。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组电影明星的图片，引导学生观察并说出他们的名字。

-教师提问：“你们知道这些电影明星的国籍吗？他们有什么特点？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何描述电影明星，并了解几位知名的电影明星。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生学习本节课的主要词汇和表达方式，如name,nationality,birthyear,representationalwork等。

-教师通过示例句子的方式，教授学生如何用英语描述电影明星的外貌和特点。

-教师邀请学生上台演示如何用英语介绍电影明星，并进行评价和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于电影明星的句子，要求学生填入适当的词汇和表达方式。

-学生完成练习后，教师组织学生进行小组讨论，互相检查和纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出几个问题，检查学生对所学知识的理解和掌握程度，如：“谁能告诉我这位电影明星的国籍吗？”“你能用英语描述一下这位电影明星的特点吗？”

-学生回答后，教师进行评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个关于电影明星的创新任务，如：“假设你要为一位电影明星写一篇简介，你会如何组织你的文章？”

-学生分组讨论并展示他们的创新成果，教师进行评价和指导。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，并强调几个重点词汇和表达方式。

-教师鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识，并提醒他们注意文化意识的培养。

总用时：45分钟学生学习效果1.语言能力的提升：学生能够听懂、会说、会读、会写与电影明星相关的词汇和表达方式，如name,nationality,birthyear,representationalwork等。他们能够运用所学知识进行简单的描述和交流，提高英语语言表达能力。

2.文化意识的增强：学生通过学习本节课的内容，能够了解到不同国家的电影明星，认识到中西方文化在电影产业方面的差异。他们将能够更加开放地接受和尊重不同的文化，培养良好的文化意识。

3.思维品质的培养：通过分析电影明星的特点和成就，学生的观察力、思维力和判断力将得到锻炼和提高。他们将学会用英语表达自己的观点和看法，培养批判性和创新性的思维品质。

4.学习策略的应用：学生将在本节课的学习过程中运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，完成学习任务。他们将能够更好地查阅资料、进行小组讨论，提高学习效果和能力。

此外，学生还将通过本节课的学习，提高合作意识和团队精神。他们将在小组讨论和互动交流中，学会与他人合作、分享和倾听，培养良好的团队协作能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了学生的语言能力的提升，通过引导他们运用已有知识，逐步提高他们的语言能力。在教学过程中，我关注了学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，我还注重了培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论等环节，促进学生之间的交流和互动。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在描述电影明星的特点时，表达不够准确和流畅，这说明他们在语言运用方面还需要进一步的练习和提高。另外，部分学生对电影明星的了解较少，对相关知识点的掌握不够扎实。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在语言能力方面有所提升，他们能够听懂、会说、会读、会写与电影明星相关的词汇和表达方式。同时，学生的文化意识得到了增强，他们能够了解到不同国家的电影明星，认识到中西方文化在电影产业方面的差异。在思维品质方面，学生的观察力、思维力和判断力得到了锻炼和提高，他们能够用英语表达自己的观点和看法。此外，学生通过本节课的学习，提高了合作意识和团队精神，他们能够在小组讨论和互动交流中，学会与他人合作、分享和倾听。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。部分学生在描述电影明星的特点时，表达不够准确和流畅，这说明他们在语言运用方面还需要进一步的练习和提高。另外，部分学生对电影明星的了解较少，对相关知识点的掌握不够扎实。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.针对学生的语言运用问题，我将加大语言练习的力度，通过更多的口语练习和写作任务，提高学生的语言表达能力和准确性。

2.对于学生对电影明星了解较少的问题，我将增加相关的背景知识介绍，通过引入更多的电影明星案例和相关信息，丰富学生的知识储备。

3.我还将注重培养学生的学习策略，引导他们运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习效果和能力。作业布置与反馈作业布置：

为了让学生巩固本节课所学知识，提高语言运用能力，我布置了以下作业：

1.抄写本节课所学的电影明星的词汇和表达方式，并造句练习。

2.写一篇小短文，介绍一位自己喜欢的电影明星，包括他们的名字、国籍、出生年份、代表作品等。

3.找出一部自己喜欢的电影，分析电影中的主要角色，并用英语描述他们的外貌和特点。

作业反馈：

在学生完成作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我发现以下几个问题：

1.部分学生在描述电影明星的特点时，使用了不恰当的词汇和表达方式，我指导他们注意词汇的准确性和语言的流畅性。

2.部分学生