1古诗三首《绝句》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

1古诗三首《绝句》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古诗三首《绝句》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.学习目标：通过学习《绝句》这首古诗，使学生掌握古诗的基本阅读技巧，理解诗文内容，体会诗人的情感。

2.教学重点：理解《绝句》的诗意，体会诗歌的韵律美。

3.教学难点：学会欣赏古诗，提高阅读理解能力。

三、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高学生的理解能力。

2.运用情景教学法，让学生感受古诗描绘的画面，增强学生的想象力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神。

四、教学步骤

1.导入新课：简要介绍唐代诗人杜甫，引导学生回顾之前学过的杜甫的诗作，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读《绝句》，注意生字词的认读，理解诗文内容。

3.课堂讲解：讲解《绝句》的诗意，分析诗歌的表现手法，引导学生体会诗人的情感。

4.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。

5.课堂练习：布置相关作业，让学生运用所学知识进行创作，巩固课堂所学。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价，鼓励学生继续努力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注学生的阅读理解能力和创造力。

3.小组合作：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通交流等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《绝句》，提高学生的文字理解和表达能力，使其能够正确地朗读、理解和背诵古诗。

2.思维品质：通过分析诗中的意象、修辞手法和诗人的情感，培养学生分析、判断、推理的思维能力。

3.文化素养：使学生了解杜甫及其作品《绝句》的历史文化背景，增强学生对中国古代文学的认识和尊重。

4.审美情感：引导学生体验古诗的韵律美和意境美，激发学生对古诗的兴趣和热爱，培养学生的审美情感。重点难点及解决办法重点：

1.理解《绝句》的诗意和描绘的画面。

2.分析诗中的意象、修辞手法和诗人的情感。

难点：

1.体会古诗的韵律美和意境美。

2.学会欣赏古诗，提高阅读理解能力。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过图片、音乐等多媒体手段，让学生直观感受古诗描绘的画面，帮助学生理解诗意。

2.引导学生关注诗中的关键词语和意象，通过小组讨论、分享等方式，分析诗中的修辞手法和诗人的情感。

3.组织学生进行诗歌创作，让学生亲身体验古诗的韵律美和意境美，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。

4.提供相关的阅读材料，拓展学生的文化视野，增强学生对中国古代文学的认识和尊重。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材、教学课件、作业纸。

3.信息化资源：与《绝句》相关的图片、音乐、视频等多媒体资源。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、分享、作业布置等。

5.辅助材料：相关的古诗阅读材料、诗歌创作模板等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《绝句》的PPT、视频和文档等资源，让学生提前熟悉诗文。

-设计预习问题：提出问题如“《绝句》描绘了怎样的景色？”，“诗人表达了怎样的情感？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读教材和提供的资源。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗文，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述杜甫的背景故事，引出《绝句》的学习。

-讲解知识点：详细讲解《绝句》的诗意、意象和修辞手法。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对诗文的感悟。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诗文。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解诗文，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的诗歌鉴赏作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，扩大知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成诗歌鉴赏作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌鉴赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《绝句》的学习涵盖了以下几个知识点：

1.诗人杜甫的生平简介

-杜甫（712-770），字子美，唐代著名诗人，与李白合称“李杜”。

-杜甫的诗作主题广泛，关注社会现实，被誉为“诗史”。

-《绝句》是杜甫晚年的作品，体现了他的人生感悟和艺术成就。

2.《绝句》的诗意和意境

-《绝句》通过描绘自然景色，表达了诗人对人生的思考和对美好事物的向往。

-诗中的意象丰富，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天的生机勃勃。

-诗人运用对比、拟人等修辞手法，增强了诗歌的表现力。

3.古诗的韵律和节奏

-杜甫的《绝句》遵循了古诗的韵律规律，每句的字数和韵脚都符合格律。

-学生通过朗读和背诵，能够感知古诗的韵律美和节奏感。

4.古诗的阅读理解和鉴赏技巧

-学生需要掌握阅读古诗的基本技巧，如理解诗题、把握意象、分析修辞等。

-通过小组讨论和分享，培养学生的阅读理解能力和诗歌鉴赏能力。

5.古诗的文化背景和审美情感

-了解杜甫及其作品的历史文化背景，增强学生对中国古代文学的认识和尊重。

-引导学生体验古诗的韵律美和意境美，激发学生对古诗的兴趣和热爱。

6.诗歌创作和表达技巧

-学生通过学习《绝句》，掌握诗歌的基本结构和表达技巧。

-布置相关的创作作业，让学生亲身体验古诗的韵律美和意境美。

7.课堂活动和互动技巧

-设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-组织学生进行诗歌创作，培养学生的创造力和表达能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过随机提问、针对性问题等方式，了解学生在课堂上的学习状态和理解程度。例如，询问学生对《绝句》中的意象、修辞手法的理解和感悟。

-观察：教师应密切关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、小组讨论的积极性等。

-测试：可设计一些简短的口头测试或笔头测试，测试学生对《绝句》的理解和诗歌鉴赏能力。

-及时发现问题并进行解决：教师应根据评价结果，及时发现学生在学习过程中存在的问题，如对诗句的理解困难、韵律感的把握不足等，并针对性地进行解答和指导。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，关注学生的答题思路、表达方式和错误类型。

-点评和反馈：在作业批改后，教师应给予学生具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

-鼓励学生继续努力：教师在评价过程中，应积极鼓励学生，肯定他们的努力和进步，并激发学生继续学习和探索的热情。

3.学生互评和自我评价：

-小组讨论：在学习小组中，学生可以相互交流对《绝句》的理解和感悟，进行互评，从而提高彼此的鉴赏能力和表达能力。

-自我评价：学生可通过自我反思，评价自己在课堂学习和作业完成过程中的表现，发现自身的不足，提出改进措施。

4.教学反思：

-教师应在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读杜甫的其他诗作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，加深对杜甫及其诗作的理解。

-观看与杜甫相关的纪录片或教学视频，了解杜甫的生平和创作背景。

-参与在线诗歌鉴赏课程或论坛，与其他学生交流诗歌鉴赏心得。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《绝句》的理解和鉴赏能力。

-教师可推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生拓展知识面。

-鼓励学生积极参与在线诗歌鉴赏课程和论坛，与其他学生交流学习心得。

-学生应完成相关的阅读和观看任务，并记录自己的感悟和理解。

-学生可将拓展学习中的疑问和感悟与同学和老师进行交流，共同探讨诗歌鉴赏的技巧和方法。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应清晰展示本节课的教学目标，包括对《绝句》的理解、诗意的分析、诗人的情感等。

-板书应突出《绝句》的重点内容，如诗句、意象、修辞手法等，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明

-板书设计应遵循一定的逻辑顺序，将教学内容分为不同的部分，如诗人简介、诗文解析、诗歌鉴赏等。

-每个部分应有序排列，使学生能够清晰地跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了，突出重点

-板书应简洁明了，避免过多的文字和复杂的设计，使学生能够快速抓住重点。

-利用关键词、符号、图表等元素，突出《绝句》的重点内容，帮助学生理解和记忆。

4.准确精炼，概括性强

-板书应准确地传达教学内容，避免模糊不清或错误的表达。

-利用概括性的语言和概念，帮助学生掌握《绝句》的核心知识点，提高学生的理解能力。

5.艺术性和趣味性

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用色彩、图形、字体等元素，使板书更具吸引力和生动性，提高学生的参与度。

6.板书设计示例：

-标题：《绝句》教学板书

-内容：

-诗人简介：杜甫

-诗文解析：《绝句》诗句解读

-诗歌鉴赏：意象、修辞手法、情感表达

-课后拓展：推荐阅读、观看视频

-布局：标题位于顶部，内容分块排列，每个部分用不同的颜色或图形区分。

九、板书设计

1.标题：《绝句》教学板书

2.内容：

-诗人简介：杜甫

-诗文解析：《绝句》诗句解读

-诗歌鉴赏：意象、修辞手法、情感表达

-课后拓展：推荐阅读、观看视频

3.布局：标题位于顶部，内容分块排列，每个部分用不同的颜色或图形区分。教学反思与总结

-在教学《绝句》的过程中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、自主学习法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂中，我注重引导学生思考和讨论，激发学生的主动性和创造性。同时，我也注重培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情感，通过分析和欣赏《绝句》的诗意和意境，帮助学生理解诗歌的美。

-在教学管理方面，我通过设置明确的课堂规则和纪律，保证了课堂的秩序和学生的专注度。同时，我也注重与学生的互动和沟通，及时了解学生的需求和问题，并给予相应的指导和帮助。

-在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，部分学生对古诗的理解和鉴赏能力较弱，需要更多的指导和帮助。此外，在组织课堂活动和小组讨论时，也存在一些学生参与度不高、讨论不够积极的情况。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的。学生对《绝句》的理解和鉴赏能力有所提高，能够理解和分析诗中的意象、修辞手法和诗人的情感。同时，学生在课堂中的参与度和互动性也有所增强，通过小组讨论和分享，学生的表达能力和团队合作意识得到了培养。

-在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，鼓励学生积极参与课堂学习和拓展活动。学生对《绝句》的兴趣和热爱也有所提升，能够主动进行诗歌鉴赏和创作。