Unit2 Whats your name？第四课时（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2What‘syourname？第四课时（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit2What'syourname？第四课时，内容包括进一步学习问候语和介绍自己及他人。学生将能够听懂、会说、会写核心句型"What'syourname?","I'm...",并能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人名字。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容在前面的课时中已有涉及，学生已经学习了基本的问候语和自我介绍。在此基础上，本节课将进一步巩固和拓展相关知识，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够进一步巩固和提高基本的英语听说读写能力，特别是能够流利地运用所学知识进行日常交流。同时，学生能够更好地理解英语国家的文化背景，增强跨文化交流的意识。通过小组合作和互动交流，学生的思维品质将得到锻炼，提高问题解决和合作能力。此外，学生将能够自主学习能力得到提升，学会如何通过不同途径获取和处理信息。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识、简单的词汇和基本的问候语。他们应该能够听懂并模仿简单的英语句子，同时也应该具备一定的英语书写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们通常对互动性和参与性强的课堂活动更感兴趣。他们可能对通过歌曲、游戏和角色扮演等活动来学习英语特别感兴趣。在学习能力方面，学生们可能对新知识有一定的接受和理解能力，但需要教师的引导和激励来提高他们的英语水平。在学习风格上，有的学生可能更喜欢视觉学习，而有的学生可能更倾向于听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到一些困难。例如，一些学生可能在发音上存在困难，尤其是对于一些特殊的音素。此外，学生们可能在运用所学知识进行实际交流时感到不自信。另外，对于一些学生来说，记住新的词汇和语法结构也可能会是一个挑战。教师需要通过不同的教学方法和策略来帮助学生克服这些困难，提供适当的辅导和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有英语三年级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物图片、姓名卡片等，以增强学生对课堂内容的理解和兴趣。

3.多媒体资源：收集相关的英文歌曲、动画视频等，为学生提供多元化的学习资源，提高他们的学习兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列成圆形或小组讨论区，以便学生进行互动交流和小组活动。同时，设置实验操作区，供学生进行实践活动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，让学生跟随节奏唱出来，引导学生进入英语学习氛围。

-教师提问：“你们知道歌曲中提到了哪些朋友的名字吗？”激发学生对名字的兴趣。

-教师展示一张包含不同名字的图片，引导学生观察并说出图片中人物的名字。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心句型：“What'syourname?I'm...”并引导学生跟读。

-教师讲解如何用英语进行自我介绍，示例：“Hello,mynameisTom.I'm10yearsold.Ilikeplayingfootball.”

-教师邀请学生上台演示如何用英语进行自我介绍，鼓励其他学生模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发姓名卡片，让学生两两配对，进行角色扮演，练习用英语介绍自己。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生互相提问并回答：“What'syourname?I'm...”

-教师邀请部分学生到讲台前，进行快速自我介绍，其他学生听后猜猜他们的名字。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们能用英语介绍你的朋友吗？”引导学生运用所学知识进行回答。

-教师提问：“如果你遇到了一个外国朋友，你会如何用英语介绍自己？”引导学生思考和回答。

5.创新环节（5分钟）

-教师展示一张地图，让学生找出不同国家的名字，并尝试用英语介绍。

-教师邀请学生上台，用英语介绍自己喜欢的国家，其他学生倾听并提问。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和词汇。

-教师布置作业：用英语写一篇关于自我介绍的短文，不少于30个单词。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动。通过创新环节，拓展学生的思维和核心素养能力。在总结环节，强调重点知识，确保学生对所学内容的理解和掌握。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：推荐学生阅读关于友谊和介绍的英语绘本，如《TheHello,GoodbyeWindow》和《AllAboutMe》。

-英语动画片：推荐学生观看与友谊和介绍相关的英语动画片，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》。

-英语歌曲：推荐学生听唱与友谊和介绍相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》。

-英语游戏：推荐学生玩与友谊和介绍相关的英语游戏，如“GuessWho?”和“SimonSays”。

2.拓展建议

-让学生在家与家人或朋友进行英语自我介绍，录制视频，并在课堂上分享。

-让学生尝试用英语与家人或朋友进行日常交流，如问候、介绍等。

-让学生阅读英语绘本，并用自己的话复述故事内容。

-让学生观看英语动画片，并尝试用英语描述故事情节。

-让学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生用英语交流。

-让学生利用网络资源，如在线英语学习平台或社交媒体，与其他学习者用英语交流。

-让学生进行英语角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍和交流。七、重点题型整理1.题型一：填空题

-答案：John,12,playingfootball

-题目：completethesentencewiththecorrectinformation.

-例句：Mynameis______.I'm______yearsold.Ilike______.

2.题型二：选择题

-答案：C.Sheisateacher.

-题目：Choosethecorrectanswer.

-例句：What'sherjob?

-选项：

A.Sheisadoctor.

B.Sheisastudent.

C.Sheisateacher.

3.题型三：匹配题

-答案：John-playingfootball,Sarah-playingpiano

-题目：Matchthenameswiththeirhobbies.

-例句：

-John______

-Sarah______

4.题型四：问答题

-答案：

-题目：Answerthequestions.

-例句：

-Q:What'syourname?

-A:MynameisTom.

5.题型五：句子排序题

-答案：2,4,1,3

-题目：Arrangethesentencesinthecorrectorder.

-例句：

-2.MynameisLily.

-4.I'm10yearsold.

-1.Hello,mynameisTom.

-3.Ilikeplayingbasketball.八、作业布置与反馈1.作业布置

-作业一：要求学生用英语写一篇关于自己的短文，包括姓名、年龄、爱好等基本信息，不少于50个单词。

-作业二：要求学生与家长进行英语对话，记录下对话内容，不少于30个单词。

-作业三：要求学生观看一部英语动画片，并用自己的话复述故事情节，不少于50个单词。

-作业四：要求学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生用英语交流，并将交流内容记录下来，不少于30个单词。

-作业五：要求学生阅读一本英语绘本，并用自己的话总结故事主题，不少于30个单词。

2.作业反馈

-在批改作业时，重点关注学生的语法、拼写和表达准确性。对于存在问题的作业，及时给出具体的改正建议，如建议学生加强词汇积累、注意语法结构等。

-在反馈作业时，积极鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。通过与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的困难和挑战，并提供必要的帮助和支持。

-定期与家长沟通，了解学生在家的英语学习情况，并给予家长指导和建议，共同促进学生的英语学习进步。

-针对作业中的共性问题，在课堂上进行有针对性的讲解和练习，帮助学生巩固知识点和提高能力。

-鼓励学生相互之间的作业交流和讨论，促进学生之间的相互学习和进步。板书设计①知识点：本节课的核心句型“What'syourname?I'm...”

-板书示例：

-What'syourname?

-I'm...

2.板书设计

②知识点：介绍自己和他人的基本信息

-板书示例：

-Mynameis...

-I'm...yearsold.

-Ilike...

3.板书设计

③知识点：日常交流中的问候语和介绍语

-板书示例：

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点知识点和词汇。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色、图案和字体来区分不同的知识点，或者结合图片和图标来辅助学生理解和记忆。教学反思与总结-在导入环节，我通过播放英文歌曲和展示图片来激发学生的学习兴趣，但部分学生因为歌曲的节奏较快而跟不上节奏，影响了他们的参与度。今后，我会在选择歌曲时注意节奏的适中，并提前让学生熟悉歌曲，以便更好地参与活动。

-在讲授新课环节，我通过PPT展示核心句型，但部分学生因为单词和句型的难度较大，跟不上教学进度。今后，我会在讲解新知识时放慢语速，并采用更直观的教学方法，如实物展示和动作演示，以帮助学生更好地理解和掌握新知识。

-在巩固练习环节，我组织了角色扮演和小组讨论活动，但部分学生因为紧张和不自信，不愿意积极参与。今后，我会在活动前给予学生更多的鼓励和指导，并提供更多的练习机会，以增强他们的自信心和参与度。

2.教学总结

-本节课的教学效果总体良好，大部分学生能够理解和掌握新知识，能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人名字。学生在课堂上的参与度较高，能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和积极性。

-在知识方面，学生掌握了核心句型“What'syourname?I'm...”和自我介绍的基本结构，能够在实际情境中运用。在技能方面，学生的口语表达能力得到了提高，能够流利地进行自我介绍和询问他人名字。在情感态度方面，学生对英语学