九年级道德与法治上册 第三单元 发展科技 振兴教育 第三节科教兴国的重托教学设计 湘教版

九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托教学设计湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第三单元发展科技振兴教育第三节科教兴国的重托教学设计湘教版教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级道德与法治上册第三单元“发展科技振兴教育”中的第三节“科教兴国的重托”，围绕我国科教兴国战略展开，主要包括科技教育的重要性、我国科技教育发展的现状与挑战、以及青少年如何肩负起科教兴国的责任等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习中，已经对科技、教育等概念有了初步了解，掌握了基本的科学知识，同时对国家的发展战略也有一定认识。本节课将在此基础上，引导学生深入思考科技教育对国家发展的重要性，联系实际生活，激发他们积极参与科技创新和教育的热情，增强肩负科教兴国重托的责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的科学精神与责任担当。通过学习科教兴国的重要性，使学生能够深刻理解科技与教育在国家发展中的核心作用，提升他们的科学素养，培育创新意识。同时，强化学生对于肩负国家未来发展重任的认识，激发其社会责任感，培养他们积极参与科教事业、为国家振兴贡献力量的使命感和担当精神。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前两年的学习中，了解了科技发展对国家的重要性，掌握了基本的科学知识和研究方法。同时，对教育的作用和意义也有一定的认识，特别是在道德与法治课程中，对国家发展战略有所了解。

2.学习兴趣、能力和风格：九年级学生正处于青春期，对科技和创新感兴趣，具有一定的探索精神和动手能力。他们在学习上风格多样，有的擅长理论分析，有的喜欢实践操作，这为开展科教兴国主题的教学提供了多样化的学习基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解科教兴国战略的深度和广度上，学生可能存在认识不足，对于如何将个人发展与国家需求相结合，可能感到困惑。此外，对于科技创新和教育改革的实际案例，学生可能缺乏足够的了解和分析能力，需要教师引导和辅助。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法向学生介绍科教兴国战略的基本概念和重要性。接着，设计小组讨论环节，让学生针对科技创新和教育改革的案例进行分析，促进思维碰撞。此外，安排角色扮演活动，让学生模拟成为科研人员、教育工作者等，深入理解不同角色在科教兴国中的责任与担当。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示相关数据和图片，增强视觉效果，同时引入科普视频和实地考察资料，丰富学生的学习体验，提高教学效果。教学过程首先，让我们共同回顾一下我们已经学习的内容。我们知道，科技是推动社会进步的重要力量，而教育则是培养人才的基石。今天，我们将深入探讨如何通过科技和教育来实现我们国家的振兴，这是我们九年级道德与法治上册第三单元“发展科技振兴教育”中的第三节“科教兴国的重托”所关注的核心。

1.导入新课（5分钟）

（1）通过展示我国近年来在科技和教育领域取得的一系列成就，激发学生的爱国情怀和对科技创新的兴趣。

我说：“同学们，我们国家在航天、高铁、5G等领域取得了举世瞩目的成就，这些成就的取得离不开科技教育的支持。那么，你们知道科技教育在国家发展中的重要性吗？”

（2）邀请学生分享自己对科技教育发展的看法。

我说：“现在，我想请几位同学来谈谈他们对我国科技教育发展的认识。”

2.基本概念讲解（10分钟）

（1）解释“科教兴国”战略的含义，以及它在我国发展中的地位。

我说：“科教兴国战略，就是通过加强科学技术和教育的发展，来推动国家整体实力的提升。这一战略在我国的发展中具有举足轻重的地位。”

（2）强调科技创新和教育改革对国家未来的重要性。

我说：“同学们，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素，而教育改革则为培养创新型人才提供了关键支撑。我们要深刻认识到，科技和教育的发展对国家未来具有深远影响。”

3.案例分析与讨论（15分钟）

（1）分组讨论：让学生针对教材中的案例进行分析，探讨科技创新和教育改革在其中的作用。

我说：“现在，请同学们分成小组，针对教材中的案例，讨论科技创新和教育改革在推动我国发展中的具体作用。”

（2）小组代表发言，分享本组的讨论成果。

我说：“哪位小组代表愿意分享一下你们的讨论成果呢？”

4.角色扮演活动（15分钟）

（1）设计角色扮演活动，让学生模拟成为科研人员、教育工作者等，从不同角度探讨在科教兴国中的责任与担当。

我说：“接下来，我们将进行角色扮演活动。每位同学都要选择一个角色，然后从角色的角度出发，谈谈你们在科教兴国中的责任与担当。”

（2）学生分享自己的角色体验，教师点评并总结。

我说：“请同学们分享一下你们的角色体验，我会对你们的发言进行点评。”

5.课堂小结（5分钟）

（1）总结本节课的重点内容，强调科技教育在国家发展中的重要性。

我说：“今天我们学习了科教兴国的重要性，明白了科技教育在国家发展中的核心地位。我们要努力提升自己的科学素养，为国家的发展贡献自己的力量。”

（2）布置课后作业，让学生深入思考如何为实现科教兴国做出贡献。

我说：“课后，请同学们思考一下，如何通过自己的努力，为实现科教兴国做出贡献。下节课，我们将进行分享。”知识点梳理1.科教兴国战略的含义与背景

-科教兴国战略是我国为实现现代化建设目标而提出的一项重大战略决策。

-背景：全球化背景下，科技与教育成为国家综合实力竞争的核心要素。

2.科技创新在国家发展中的作用

-科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素。

-我国在航天、高铁、5G等领域取得的成果，彰显了科技创新的重要性。

3.教育改革在国家发展中的作用

-教育改革为培养创新型人才提供关键支撑。

-提高全民素质，为经济社会发展提供人才保障。

4.青少年在科教兴国中的责任与担当

-树立远大理想，立志为国家的科技和教育事业贡献力量。

-提高自身科学素养，培养创新精神和实践能力。

5.我国科技教育发展的现状与挑战

-我国科技教育取得了显著成果，但仍存在一些问题和挑战。

-持续推进科技教育改革，提高科技创新能力和教育质量。

6.科技与教育的相互作用

-科技创新推动教育改革，提高教育质量。

-教育培养创新型人才，为科技创新提供人才支持。

7.课本案例解析

-分析教材中的案例，了解科技创新和教育改革在具体实践中的作用。

-从中汲取经验，为我国科技教育发展提供借鉴。

8.课堂讨论与思考

-围绕教材内容，展开课堂讨论，深入探讨科教兴国的重要性。

-结合自身实际，思考如何在生活中践行科教兴国战略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科技强国之路》、《教育的未来：面向2030的教育改革》。

-视频资源：中央电视台纪录片《创新之路》、中国教育电视台纪录片《教育改革在路上》。

这些阅读材料和视频资源紧紧围绕本节课的核心知识点，帮助学生更深入地理解科技创新和教育改革在国家发展中的作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对科教兴国战略的理解。

-学生在拓展学习过程中，可以记录自己的感悟和疑问，以便在课堂上与老师和同学们分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导他们正确理解材料内容。

-建议学生结合自己的生活实际，思考如何将所学知识运用到实践中，为我国科技教育发展贡献自己的力量。教学反思在上完这节课后，我深感科教兴国战略的重要性。通过课堂教学，我尽力将课本中的知识点与学生的实际生活相结合，让他们认识到科技创新和教育改革在国家发展中的核心地位。以下是我对这节课的一些反思：

1.教学方法的选择：在讲授基本概念时，我采用了讲授法，但在案例分析、讨论和角色扮演活动中，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。从学生的反馈来看，这种教学方式取得了较好的效果。今后，我将继续探索更多适合学生的教学方法，提高课堂教学质量。

2.课堂氛围的营造：在课堂上，我努力营造一个轻松、愉快的氛围，让学生在愉悦的情感中学习。通过设置有趣的讨论话题和角色扮演活动，激发了学生的学习兴趣。今后，我将继续关注课堂氛围的营造，让学生在更加轻松的环境中学习。

3.学生参与度的提高：在本节课中，我注意到部分学生参与度不高，可能是因为他们对课堂内容不够感兴趣或对知识点掌握不够。在今后的教学中，我将针对这些问题，设计更多贴近学生生活的案例和活动，提高他们的参与度。

4.知识点讲解的深度与广度：在讲解知识点时，我尽量做到深入浅出，让学生能够更容易理解和掌握。然而，由于课堂时间有限，有些知识点可能讲解得不够详细。在今后的教学中，我需要在保证课堂进度的同时，加强对知识点的讲解，确保学生能够全面掌握。

5.课后拓展的指导：课后拓展是帮助学生巩固课堂