专题06 名著阅读（解析版）-2024年中考语文吉林省二轮专题复习【宝葫芦秘籍】

第页名著阅读吉林省中考统考语文试卷，名著阅读为必考试题，试题难度较易，试题覆盖名著较为全面，一般考查部编版初中语文教材中的名著导读书目，但是个别学得分不是很理想。1.掌握名著的基本知识：这包括对名著的作者、时代背景、主要情节、人物形象、主题思想等基本内容的掌握。这些都是阅读名著时需要了解的基础知识，也是考试中可能出现的考点。2.提高阅读理解能力：阅读名著不仅仅是了解故事情节，更重要的是理解作者的写作意图，领悟作品的主题思想，理解人物性格和行为背后的深层含义。因此，复习过程中需要不断提高自己的阅读理解能力。3.培养文学鉴赏能力：名著通常具有较高的文学价值，阅读名著可以帮助学生提高文学鉴赏能力，学会欣赏和评价文学作品。这也是中考语文名著阅读的一个重要目标。4.拓宽文化视野：名著阅读不仅可以帮助学生了解历史、社会、文化等方面的知识，还可以拓宽学生的文化视野，增强文化素养。这对于提高学生的综合素质和未来的学习、生活都具有重要意义。1.熟悉名著内容：在答题前，需要熟悉名著的基本内容、人物关系、主要事件等，这样才能更好地理解和回答题目。2.理解题目要求：在答题时，需要认真阅读题目，理解题目的要求，明确需要回答的问题是什么，避免答非所问。3.注重细节：名著阅读题往往会涉及到一些细节问题，如人物的性格特点、某个事件的具体经过等，因此需要注意细节，认真阅读原文，确保回答准确。4.抓住关键词：在回答题目时，需要抓住关键词，理解其含义，避免偏离主题或误解题意。5.结合实际：有时候名著阅读题会要求结合实际来回答问题，因此需要结合自己的生活经验和知识来回答，不要脱离实际。6.多做练习题：通过多做练习题，可以熟悉名著阅读题的题型和答题技巧，提高答题速度和准确率。（2023·吉林长春·统考中考真题）你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。意象内涵情感诗歌示例太阳（1）向往光明、驱逐黑暗的美好愿望《向太阳》《给太阳》（2）希望、未来呼唤黎明，迎接、歌颂光明《黎明》《黎明的通知》土地苦难、悲伤（3）《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》【答案】光明、理想、美好生活黎明与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱【详解】本题考查《艾青诗选》内涵和情感的把握。艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：“土地”与“光明”(太阳)。“土地”的意象

凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；“太阳”的意象

表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。这正是艾青的“永恒主题”。第一空。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《给太阳》。诗歌从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。第二空。《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”表达了诗人对美好生活的向往（坚定信念）。《黎明）这首诗通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗明丽潇酒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的一种渴望。第三空。《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，表达出作者真挚、炽热的爱国之情。根据名著内容，完成小题我到后不久，就见到了他，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。1．以上文段选自美国记者斯诺的《红星照耀中国》，文段中的“他”指谁？《红星照耀中国》中“红星”的含义是什么？他：“红星”：2．斯诺在序言中说：“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的……而从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的。”请结合著作的内容，说说你对这句话的理解。【答案】1．毛泽东中国共产党及其领导的红色革命2．材料来自现场采访，是真实的可信的。说明了《红星照耀中国》是一部纪实作品。【分析】1．本题考查名著人物识记和题目理解。第一问：毛泽东：在《红星照耀中国》第1篇里介绍毛泽东形象，面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。根据选文“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，他是毛泽东。第二问：《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。可知“红星”是指中国共产党及其领导的红色革命。2．本题考查语句理解。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”是指作者写成了《红星照耀中国》，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。“而从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的”是指书中的材料是实地采访的所见所闻，都是真实的，而非作者杜撰，表明是一部纪实文学作品。3．法国作家维尼曾说过：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”请你根据名著中人物的经历来谈谈对这句话的理解。（不少于80字，两篇名著人物任选其一）①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）②简·爱（《简·爱》）【答案】示例一：保尔12岁时，因得罪神甫而被学校开除，当过杂役，后参加红军打过仗、负过伤，死里逃生后开始投入国家建设。在修筑铁路时，他患上伤寒并引发了肺炎，后来双目失明，全身瘫痪。在身陷绝境的情况下，他不甘于吃喝、呼吸、等死，拿起笔开始从事文学创作。他敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神，永远激励着我们。示例二：简·爱从前总是代人受过。后来，面对强权，她开始反抗，也开始走向成熟，渐渐学会了独立；简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福。在成长的过程中，我们要学会成熟地看待周围的人和事，靠坚强的意志去克服重重困难，像简·爱那样将命运掌握在自己手中。相信我们虽然渺小，但依然能逆风歌唱！【详解】本题考查名著阅读。维尼的话表明强者要主宰自己的命运，用不屈的意志和命运抗争，作答此题要根据名著中人物的经历，围绕这个主题进行论述。示例一：保尔的一生遇到很多挫折，但是他顽强勇敢，四次死里逃生，第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。但是命运并不能打垮这个有着顽强意志的勇士，他靠着钢铁般的意志迎战命运之神发出的挑战，最终他自强不息的奋斗战胜了困难，为党为国做出了应有的贡献，最终倒在病床上还在家人的帮助下完成了小说《在暴风雨中诞生》创作，他主宰了自己的命运，他是真正的强者。示例二：简·爱是一个勇于抗争的人。在盖兹海德府她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶和痛恨她的冷酷无情的舅妈里德太太。她对于那些迫害她的人显得毫不软弱，并给以狠狠的回击。后来她在桑菲尔德府，做家庭教师，与男主人公罗切斯特产生真挚的爱情，也丝毫没有忘记平等的要求。在她看来，人与人是平等的，没有贵贱之分，没有贫富之分，有的只是两颗赤诚的心灵。彼此用精神沟通，摆脱世俗的限制，冲破世俗的樊笼。她作为自己命运的掌舵者，为了达到目标而一生奋斗，这是值得令人敬佩的。4．九年级开展“整本书阅读”活动。请你根据自己的阅读积累补充完整阅读记录卡。阅读策略内容呈现阅读思考关注人物刚出场时的匡超人至善至孝。他尽心服待父母、对苛刻自己的兄弟也抱着宽容态度，并且知恩图报、勤奋好学。但他后来结识了一批不学无术的狐狗友，使开始追求享乐。待结识_①后，匡超人彻底被金钱和权力腐化，开始做起了作奸犯料之事，在堕落的道路上一去不返。——《儒林外史》②匡超人后来灵魂蜕变成虚伪、自私冷漠、忘恩负义、好吹牛，少年的他是一个怎样的人？关注情节林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，且奔庙里来。……三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”——《水浒传》选段中的“这条计”具体指③。关注评价杨匡汉在《艾青评传》中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”④结合《艾青诗选》相关内容，谈谈你对这个评论的理解。【答案】潘三孝顺、勤奋好学“这条计”是指即使林冲不被烧死，烧了看管的草料场也会被定为死罪。示例1：艾青的很多诗比如《火把》《向太阳》等都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象，表达情感。示例2：艾青的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人因此被称为“太阳与火把”的歌手。示例3：艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情，《火把》不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。《向太阳》“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”它充满了热情、乐观和希望。【详解】本题考查名著内容理解。第一、二空，“刚出场时的匡超人至善至孝，他尽心服侍父母、对苛刻自己的兄弟也抱着宽容态度，并且知恩图报、勤奋好学”为匡超人少年时期。转折时期便是在到了杭州之后，匡超人到了杭州，要投奔的潘三外出未归，便与一班假名士交往，这段时期是他一生中的转折时期。之后他也从一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，一步一步走向人格沦丧，灵魂堕落，变成了寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。第三空，选文出自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。结合原文“三人在庙檐下立地看火。数内一个道：‘这条计好么？’一个应道：‘端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！’”“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去？”“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪”可知“这条计”是：陆虞侯受高太尉指使设计，要火烧草料场，害林冲性命；即使林冲不被烧死，烧了看管的大军草料场，也得定个死罪。第四空，根据题干要求，结合《艾青诗选》中的篇目，分析“火把”“太阳”这些意象的内涵，来体会艾青诗歌的独特魅力。解题时，要能够结合具体作品进行分析，做到有理有据，语言要简明扼要。示例：艾青的很多诗比如《火把》《向太阳》等都以太阳、光、火等一系列物象作为诗歌意象。艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。《向太阳》“以最高的热度赞美着光明，赞美着民主”，它充满了热情、乐观和希望。5．根据要求答题。(1)下面两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中关于作者童年读书的哪两篇文章？(2)你从中看出鲁迅对于儿童教育有什么看法，请谈谈你的想法。【答案】(1)（1）《二十四孝图》（2）《五猖会》(2)《二十四孝图》中，鲁迅对于封建孝道进行了批判与斥责，认为像“老莱娱亲”“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等类似事件非但不会教育好孩子，反而会起到反效果。在《五猖会》中，鲁迅看会的那种急切、兴奋的心情与被父亲强迫性地背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦的感，两相对比中，体现了封建专制教育对儿童天性的摧残。总结起来，鲁迅的儿童教育观念就是：不搞封建迷信，不学封建孝道，不被约束、限制，在自由天性中成长。【详解】（1）本题考查名著内容理解。鲁迅在《〈二十四孝图〉》中写道：“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。”根据“在古代做孝子好难”，可以判断出：第一幅画是《二十四孝图》。根据原文：“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，根据“给我背书去”，可以判断出：第二幅图是《五猖会》。（2）本题考查对名著评价的把握。《二十四孝图》认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。揭示封建孝道的虚伪和残酷。《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折。文章开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。而作者并没写五猖会的盛况，以此表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。《二十四孝图》中，鲁迅对于封建孝道进行了批判与斥责，认为像“老莱娱亲”“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等类似事件非但不会教育好孩子，反而会起到反效果；在《五猖会》中，鲁迅看会的那种急切、兴奋的心情与被父亲强迫性地背诵《鉴略》后的扫兴、痛苦的感，两相对比中，体现了封建专制教育对儿童天性的摧残。总结起来，鲁迅的儿童教育观念就是：不搞封建迷信，不学封建孝道，不被约束、限制，在自由天性中成长。6．某班举办“我爱西游”的综合性学习活动，以下是某两个小组的阅读所得，请结合名著内容，根据所给材料完成阅读任务。任务一：结合图片对应的图解文字，为下面的连环插画排序。①②③图解：图①：悟空举棒相迎。这两个，一个是大圣临凡世，一个是元帅降天涯。两人各不相让，初时竟斗了个旗鼓相当。图②：祖师翻身醒来，见悟空跪在床前，喝问：“这脚狲，到这里来干什么？”悟空说：“师父白天打我三下，不是怕人多眼多，暗暗叫我三更天独自前来求教吗？”图③：大圣进府见太上老君正在为道童讲道，便只身来到丹房，将炉火旁五只葫芦中的丹药，如吃炒豆一般吃个精光。(1)正确顺序是（填序号）：任务二：阅读《西游记》选段，回答问题。那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸦鸟，只有一间小庙。疾睁风眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄我。”(2)上文内容出自该名著中的一个经典情节：①（填回目名）。文中的“真君”指②。文中“那人”与“真君”打斗的原因是③。【答案】(1)②③①(2)观音赴会问原因，小圣施威降大圣二郎神孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空【详解】（1）本题考查名著内容。图①：结合图解内容“悟空举棒相迎。这两个，一个是大圣临凡世，一个是元帅降天涯。两人各不相让，初时竟斗了个旗鼓相当”可知是“计收猪八戒”情节，是《西游记》第十八——十九回；图②：结合图解内容“祖师翻身醒来，见悟空跪在床前，喝问：‘这猢狲，到这里来干什么？’悟空说：‘师父白天打我三下，不是怕人多眼多，暗暗叫我三更天独自前来求教吗？’”可知是“石猴拜师”情节，是《西游记》第一——二回；图③：结合图解内容“大圣进府见太上老君正在为道童讲道，便只身来到丹房，将炉火旁五只葫芦中的丹药，如吃炒豆一般吃个精光”可知是“大闹天宫”情节，是《西游记》第四——七回；按照《西游记》事情发生的顺序，图片排序为②③①。（2）本题考查名著内容。所选片段是《西游记》的“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”章节。“真君”是二郎神，“那人”是孙悟空。“那人”与“真君”打斗的原因是孙悟空大闹天宫，巨灵神，四大天王，托塔天王李靖和哪吒三太子和十万天兵天将降服不了孙悟空，在这种的情况下，观音菩萨向玉帝举荐了二郎神，说二郎神是孙悟空的对手，能有效的收服孙悟空，还天庭的安宁。于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。活动组围绕“在诗意路上”进行创意读写，请完成下面小题。7．诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报，要求有“诗歌组合”与插图。请从下面三个组合中任选一组，结合诗歌内容，完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。组合一：《黎明的通知》《向太阳》《火把》（选自《艾青诗选》）组合二：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》（选自《艾青诗选》）组合三：《金色花》《祝福》《赠品》（选自《泰戈尔诗选》）“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案诗歌内容（1）选择组合插图设计（2）插图主要事物（写出两个）：（3）插图主要色彩（写出一种）：设计意图（4）8．我们都曾有“在路上”的经历，请以“在路上”为题，写一节诗歌。要求：（1）至少选取两个意象；（2）表达“在路上”的某种心情；（3）注意分行，写5行。在路上【答案】7．组合一火把、太阳红色“太阳”“火把”是艾青诗歌中常出现的意象，象征着光明、未来，用红色表达作者对美好未来的向往。示例二：（1）组合二（2）土地、雪（3）黑色（4）“土地”是艾青诗歌中常出现的意象，象征着遭受侵略的祖国，用黑色表达作者对祖国遭受深重灾难的悲愤。示例三：（1）组合三（2）孩子、花（3）黄色（4）泰戈尔在这三首诗中表现了儿童的纯真与美好，用黄色表达作者对童真的喜爱与赞美。8．示例：太阳与月亮交接班时星星为我燃起赶路的灯洁白的晨霜里草儿正做一个香甜的梦笃笃的脚步声唤醒了奋斗的青春【解析】7．本题考查设计能力。示例1：①空，组合一②空，依据《黎明的通知》《向太阳》《火把》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“太阳”和“火把”。所以，插图主要事物可以填写火把和太阳。③空，红色④空，借歌颂太阳、索求火把，象征光明和美好未来，而红色表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。示例2：①空，组合二②空，依据《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“土地”和“雪”。所以，插图主要事物可以填写土地、雪。③空，黑色④空，“土地”象征着生他养他而又多灾多难、饱受侵略的祖国。“雪”象征着寒冷凄凉。能表达出作者内心的悲愤心情。示例3:①空，组合三②空，依据《金色花》《祝福》《赠品》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“孩子”和“花朵”。所以，插图主要事物可以填写孩子、花朵。③空，金黄色④空，这三首诗歌均表现了作者对儿童纯真的赞美，用金黄色这样明艳的颜色表达作者内心的喜悦，对童真童趣的喜爱和赞美之情。8．本题考查意象运用能力。注意至少选取两个意象。示例：①我一直在路上；②我走在充满鲜花的路上；③我的目标是那个充满阳光的地方；④为了到达充满光明的前方；⑤我会一直向前，向前……9．名著阅读。夫妻双双以同样高涨的热情，共同参与为儿子们准备面包的劳动，揉面团，运回家，入烤炉，样样都干……做父亲的和做母亲的齐心协力，共同摆弄切下的小粪块，轻轻地拍打，加力按压，制作成大豌豆粒般的小丸。（摘自《昆虫记·西绪福斯蜣螂》）(1)法国作家的《昆虫记》有着“”的美誉。(2)根据你的阅读体验，并结合选段内容，说说《昆虫记》的语言有何特点。【答案】(1)法布尔昆虫的史诗(2)《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常用拟人的手法表现昆虫世界，选段中用“揉、运、摆弄、制作”等拟人化的动词生动形象地写出了西绪福斯蜣螂制作粪球的过程，描写细腻，充满趣味性。【详解】（1）本题考查名著阅读。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。法国作家罗曼·罗兰称其为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”；《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，融合了科学与文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。它将作者对昆虫的细心观察、潜心研究和人生体会熔于一炉，不仅使人们在阅读时获取相关的科学知识，而且睿智的思想哲理跃然纸上，在作者朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文。读者们不仅能从中获得知识和思想，阅读本身就是一次独特的审美过程。《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。可据此作答。（2）本题考查对名著写作语言特色的把握。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部作品最大的特色是它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。选段文字采用拟人手法，揉、运、入、刻、切、摆弄、拍打、按压、制作等动词生动形象地写出西绪福斯蜣螂制作“面包”的过程，说明法布尔善于观察并进行了长时期的观察，法布尔将这一过程描绘得如此有趣，字里行间都透露出其对生命的尊敬与热爱。阅读名著选段，回答问题。不一时，望见那菩萨了。行者道：“妖精，我怕你了，你饶我罢。你如今赶至南海观音菩萨处，怎么还不回去？”那妖王不信，咬着牙，只管赶来。行者将身一幌，藏在那菩萨的神光影里。A这妖精见没了行者，走近前，睁圆眼，对菩萨道：“你是孙行者请来的救兵么？”菩萨不答应。妖王捻转长枪，喝道：“咄，你是孙行者请来的救兵么？”菩萨也不答应。妖精望菩萨劈心刺一枪来，那菩萨化道金光，径走上九霄空内，行者跟定道：“菩萨，你好欺伏我罢了！那妖精再三问你，你怎么推聋装哑，不敢做声，被他一枪拥走了，却把那莲台都丢下耶！”菩萨只教：“莫言语，看他再要怎的。”（节选自《西游记》第四十二回）10．在1983年版的电视剧里，把选段中A处妖王对孙悟空的称呼进行了改编，这一改编被称为神来之笔。读一读，你觉得“神”在何处？

原句：这妖精见没了行者，走近前，睁圆眼，对菩萨道：“你是孙行者请来的救兵么？”改句：这妖精见没了行者，走近前，睁圆眼，对菩萨道：“你是猴子请来的救兵么？”11．有人说，孙悟空和选段中妖王的经历，体现了一条共同的成长脉络。你认为这条共同的成长脉络是什么？请结合相关情节，谈谈你的看法。

【答案】10．此时的红孩儿自恃武艺高强，不把孙悟空放在眼里，对菩萨也并不了解，因此语言中应该带有狂傲自大的语气和对孙悟空的轻视，而“猴子”的称呼就表现了这种性格特点。11．展现了从反抗到驯服的成长脉络。孙悟空初出茅庐，桀骜不驯，玉帝招安，他因官位太小打出南天门，被封为齐天大圣后又偷吃蟠桃，扰乱蟠桃盛宴，大闹天宫，展现出强烈的反抗精神。但最终却被如来收服，跟随唐僧西天取经，最终修成正果。红孩儿最初占山为王，欺压土地，也展现出反叛的特质，最终被观音菩萨降服，封为善财童子。因此二人的经历都展现出从反抗到驯服的成长脉络。【解析】10．本题考查对《西游记》中字词的理解。红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，不得已才去落伽山请来观音菩萨。此时的红孩儿根本没把孙悟空放在眼里，加之他又不认识观音菩萨。因此改后更能体现红孩儿的狂傲自大和对孙悟空的轻视。示例：“孙行者”是唐僧给他起的号，一般妖怪不叫这个称呼，叫“猴子”可以体现红孩儿对孙悟空的不屑，所以“猴子”这一称呼既可以看出红孩儿的调皮，又可以看出他对孙悟空的态度是不屑的。11．本题考查名著人物识记和内容理解。结合“不一时，望见那菩萨了。行者道：‘妖精，我怕你了，你饶我罢。你如今赶至南海观音菩萨处，怎么还不回去？’那妖王不信，咬着牙，只管赶来。行者将身一幌，藏在那菩萨的神光影里。这妖精见没了行者，走近前，睁圆眼，对菩萨道：‘你是孙行者请来的救兵么？’”可知，此处“妖精”是红孩儿。红孩儿，本名牛圣婴，是古典名著《西游记》中的人物，牛魔王和铁扇公主的儿子，号称圣婴大王。红孩儿曾在火焰山修炼三百年，炼成了三昧真火，而后到钻头号山为祸一方，常常欺凌当地的土地山神。唐僧师徒经过钻头号山时，红孩儿变化成七岁孩子自缚手脚，吊在松树上呼救，引起唐僧善念的同时，激起唐僧与孙悟空之间的矛盾，然后设法将唐僧掳走。孙悟空来救唐僧时，红孩儿与之多次斗智斗勇均占上风，他的三昧真火一度让孙悟空几乎丧生。最后孙悟空请来观音菩萨，用李靖的天罡刀化作莲台和如来佛祖的金箍将红孩儿降服。孙悟空的成长过程是这样的：他最初从石头中蹦出，天真无邪，充满好奇和冒险精神。他大闹天宫，无视天规，这是他的莽撞和任性的体现。然而，在被压在五行山下五百年后，他开始反思自己的行为，学习忍耐和顺从。在取经的过程中，他逐渐学会了运用智慧和策略，解决问题，同时也明白了团队合作的重要性。在面对红孩儿这样的强敌时，他更是展现出了过人的勇气和智慧，最终成功制服红孩儿，完成了任务。从孙悟空和红孩儿的经历中，我们可以看到，无论是神仙还是妖怪，都需要经过不断的磨砺和学习，才能成长为真正的成熟个体。他们都需要学会运用智慧，而不是仅仅依赖武力；他们都需要学会合作和团队精神，而不是单打独斗；他们都需要学会忍耐和顺从，而不是任性和莽撞。同时，他们也需要面对自己的不足和错误，勇于承认和改正。孙悟空和红孩儿的经历体现了一条共同的成长脉络，那就是从无知到有知，从任性到成熟，从自私到无私的转变过程。这个过程不仅需要勇气和智慧，更需要不断的反思和学习。这也给我们提供了一个重要的启示：无论是在生活中还是在工作中，我们都需要不断地学习和成长，才能更好地面对挑战和困难，成为更好的自己。据此作答即可。12．阅读下列名著选段，做后面题目。①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，淌出些血来，搽红了脸，念个咒语，口里喷出火来，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，不能寻怪，看不见他洞门前路径。②行者笑道：嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可？那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。罗刹道：泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑，若受得疼痛，就借扇子与你……(1)请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。(2)“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”这副对联写的是谁【答案】(1)①孙悟空大战红孩儿。②孙悟空借芭蕉扇。(2)孙悟空【详解】（1）本题考查名著内容概括。根据选文①中的“妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿”“那妖魔捶了两拳，念个冗语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生”可以知道，其中“妖精”是红孩儿，所以可概括为：（孙悟空）大战红孩儿。根据选文②中“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可”“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！”可知，这是孙悟空找铁扇公主借芭蕉扇的故事，可概括为：（孙悟空）三调芭蕉扇。（2）本题考查名著人物。对联“官封弼马心何足，名注齐天意未宁”中“弼马”指的是孙悟空最初被如上天庭后，玉帝封他为“弼马温”的小官；“齐天”指的是孙悟空在手下人的建议下，自封为“齐天大圣”，因此这副对联写的是孙悟空。13．阅读下面文字，完成练习。“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？