信息必刷卷02（江苏苏州专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷02语文（江苏苏州专用）2024年苏州中考各区试卷结构基本保持一致，主要是分为三大部分：基础知识运用（约20分）、阅读理解（约50分）、作文（60分）。题型上基础知识运用主要是字音字形、词语、句式、古诗文默写、综合性学习；阅读理解主要是名著阅读、古诗文阅读、材料类阅读、现代文阅读（小说、散文）；作文部分文体不限，不过主要以记叙文、议论文考察为主。近年来，苏州中考语文命题也在不断探索中发生了显著变化。这些变化传递出几个重要的信息：命题开始更加紧密地结合教材，强调知识的实际运用；命题更加注重对学生核心素养的考查，特别是语言和思维的运用能力；命题逐渐从碎片化走向系统化，更加注重文本的整体理解和把握。对于古诗文阅读，苏州中考命题要求学生“立足文本，全面把握文章主旨”，“结合课内所学，进行迁移整合”，同时“注重积累，培养语言感知能力”。如姑苏区一模古诗文阅读中题目文意的考察就设计了“立足文本，全面把握文章主旨”，同时结合了课内古诗《饮酒》、课内文言《邹忌讽齐王纳谏》等。作文方面，苏州中考命题更加注重材料和提示语的关系分析。即使材料包含多元内容，学生也需要以提示语的明确指向为引导，确保不偏离主题。同时，作文材料也注重引导学生正确看待成长过程中的挑战和机遇，鼓励他们理解只有通过不断努力，才能真正热爱所追求的事物，进而获得成功和快乐。1.本试卷共21题，满分130分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合。3.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分（21分）（8分）阅读下面一段文字，完成下面小题。青春有梦，不负韶华。徜徉山水间，我们可以感悟自然的灵动与安静；漫步博物馆，我们可以见证文明的嬗变与沧桑A走进科技馆，我们可以体验科技的神奇与魅力……这个伟大的时代给予我们的馈赠真是太多太多了。我们怎样才能无愧伟大时代的殷殷嘱托和切切期待?作为新时代青年，要厚植家国情怀，chuíliàn意志，磨练本领，B(尽心尽力/全力以赴)地拼搏。让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中huànfā出更加绚丽的光彩！1．(4分)根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。2．(2分)请你在A处填上恰当的标点符号。A处的标点符号是3．(2分)根据语境，从括号内选择最恰当的短语填在B处。B处的短语是【答案】1．锤炼焕发2．；

（分号）3．全力以赴【解析】1．本题考查汉字书写。锤炼chuíliàn：磨炼，钻研，反复琢磨；焕发huànfā：光彩外现的样子、振作。2．本题考查标点符号。根据材料内容，A所在句与“徜徉山水间，我们可以感悟自然的灵动与安静”是并列句，A处应填分号。3．本题考查词义辨析。尽心尽力：竭尽心思、力量；全力以赴：指把全部精力都投入进去；根据语境，应选全力以赴去拼搏。4．（8分）默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。①,思而不学则殆。（《论语》）②长风破浪会有时，。（李白《行路难》）③,天涯若比邻。（王勃《》）④人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）⑤,谁家新燕啄春泥。()《钱塘湖春行》）⑥八百里分麾下炙，，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）【答案】学而不思则罔直挂云帆济沧海海内存知己送杜少府之任蜀州留取丹心照汗青几处早莺争暖树白居易五十弦翻塞外声【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题①②③⑤⑥⑧中注意“罔、沧、己、汗、莺、暖、翻”等字的正确书写。④《送杜少府之任蜀州》：是唐代文学家王勃的诗作。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，隐含送别的情意，严整对仗；颔联为宽慰之辞，点明离别的必然性，以散调相承，以实转虚，文情跌宕；颈联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界；尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达，堪称送别诗中的不世经典，虽仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，仿佛在一张小小的画幅上，包容着无数的丘壑，有看不尽的风光，至今广泛流传。⑦《钱塘湖春行》：是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言浅近，用词准确，气质清新，成为历代吟咏西湖的名篇。5．（5分）班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与。(1)语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照“班级影像”板块，为“似水流年”班史纪念册补充三个编写板块。①班级影像

②

③(2)下面两幅图，你准备选用哪一幅做班史纪念册的封面？请说明理由。（甲）（乙）【答案】(1)班级纪事班级素描(2)（示例1）我选图甲。画面上是一片生机勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望，寓示我们积极向上，未来充满希望。（示例2）我选图乙。画面上是一条鼓满帆的航船，初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。【详解】（1）考查活动设计。围绕班史纪念册，参照示例“班级影像”四字表述方式，写出两个版块即可。示例：班级档案，班级寄语。（2）考查图片理解和表达。两幅画各有特点，选取任何一幅都可，要根据图片内容讲明理由，理由可以和同学们的未来、理想、前程、人生态度等等相关。示例1：我选图甲。图甲画面是蓝天下一片盛开的向日葵，向日葵一生都面向太阳，代表着热情、坚定和积极向上的态度，寓示我们班积极向上、热情坚定、未来一片光明。事例2：我选图乙。图乙画面上是一片云雾之上，一只小船张满风帆，向着太阳进发。画面的内涵是朝着目标不断前进，就能实现自己的理想。寓意是只要执着追求，就能取得成功。第二部分（49分）6．（4分）如果《范进中举》被拍成了电影，现在请你从A、B两幅图片中选择一幅制成海报进行宣传，你会选哪一幅？请说明理由。我选。理由是。【答案】A图主要表现了范进听到自己中举的消息后，高兴得发了疯，是这个故事的主要情节，与背景中人们欢天喜地的报喜情景形成了鲜明的对比，既能表现主题，也颇有讽刺效果。B图，表现胡屠户打了中举的范进后感觉手疼，与之前对待范进的态度形成鲜明的对比，既能很好地表现人物形象，也能体现主题，颇具喜剧和讽刺效果。【详解】本题考查漫画照片。《范进中举》主要讲了范进参加乡试中了举人一事，主人公范进是个士人，他一直生活在穷困之中，他一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才。他接着参加乡试，哪知又中了举人，文中运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象举动，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂。又通过岳丈胡屠户在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋的等事例，重点刻画出了世态炎凉的社会风气。示例1：A图中的范进，披头散发，双手上举，是一幅发疯的状态，生动形象地表现了科举制度对知识分子的残酷毒害。历经34年的辛酸与折磨，一朝中举，他之前的所有忍耐与煎熬都在“疯”中爆发出来，这既是对他个人命运的讽刺，也是对整个封建科举制度的深刻反思。他的背后，是人们欢天喜地的报喜情景，一疯一喜，二者形成了鲜明的对比，这副画面，既能表现主题，也颇有讽刺效果。示例2：B图中胡属户打了中举的范进后，感觉手疼，心里在想，果然举人老爷是打不得的。他的后面，是一群人围着范进在殷勤伺候。这幅画面和之前众人对待范进的态度形成鲜明的对比，既能很好地表现人物形象，也能体现主题，颇具喜剧和讽刺效果。7．（3分）文学名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中评价的女性人物形象是（

）我看这个女人实有些奇。若说他是个邪货，他却不带淫气；若是说他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气。看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚，只一双手指却像讲究勾、搬、冲的。【注】他：这里指“她”。A．《水浒传》中的扈三娘 B．《西游记》中的铁扇公主C．《儒林外史》中的沈琼枝 D．《朝花夕拾》中的衍太太【答案】C【详解】本题考查名著内容识记。《儒林外史》第四十一回“庄濯江话旧秦淮河，沈琼枝押解江都县”：武书与杜少卿在南京城遇到了庄濯江等人，庄濯江与杜少卿的父亲是旧相识，但却是庄绍光的族亲侄子。几个人相互拜访，游玩作诗。看到了沈琼枝的招牌后，前去认识。引来沈琼枝到杜少卿家的回访。此时，江都县差役来捉拿沈琼枝。沈只得随他们回去。回去的船上，遇到李老四带着两个妓女投奔汤老六。根据“若是说他是人家遣出来的婢妾，他却又不带贱气；看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景”“却怕是负气斗狠，逃了出来的”中“逃了出来”是因为不从盐商宋为富，于是只身流落金陵，以卖诗顾绣为生。可知，这个女人是沈琼枝。（16分）阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】回车驾言迈回车驾言迈①，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。所遇无故物，焉得不速老？盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考？奄忽②随物化，荣名以为宝。（选自《古诗十九首集释》，隋树森编著，中华书局2018年6月版）【乙】《十九首》所以为千古至文者，以能言人同有之情也。人情莫不思得志，而得志者有几？虽处富贵，慊慊③犹有不足，况贫贱乎？志不可得而年命如流，谁不感慨？人情于所爱，莫不欲终身相守，然谁不有别离？以我之怀思，猜彼之见弃，亦其常也。夫终身相守者，不知有愁，亦复不知其乐，乍一别离，则此愁难已。逐臣弃妇与朋友阔绝，皆同此旨。故《十九首》虽此二意，而低回反复，人人读之皆若伤我心者，此诗所以为性情之物。而同有之情，人人各具，则人人本自有诗也。但人人有情而不能言，即能言而言不尽，特故推《十九首》以为至极。言情能尽者，非尽言之为尽也。尽言之则一览无遗，惟含蓄不尽，故反言之，乃足使人思。盖人情本曲，思心至不能自已之处，徘徊度量，常作万万不然之想。今若决绝，一言则已矣，不必再思矣。故彼弃之矣，必曰亮④不弃也；见无期矣，必曰终相见也。有此不自决绝之念，所以有思，所以不能已于言也。（选自《采菽堂古诗选》，[清]陈祚明著，上海古籍出版社2019年4月版）【注释】①驾言迈：驶向远方。言，语气助词。迈，远行。②奄忽：倏忽，忽然。③慊慊（qièqiè）：内心不满足的样子。④亮：同“谅”。诚信，忠诚。8．(2分)下列朗读停顿有误的一项是（

）A．悠悠/涉/长道 B．人情/莫不/思得志C．则人人/本自有/诗也 D．即/能言/而言不尽9．(2分)下列各组加点词意思不同的一项是（

）A．四顾何茫茫顾野有麦场（《狼》）B．则此愁难已是亦不可以已乎（《鱼我所欲也》）C．徘徊度量道不通，度已失期（《陈涉世家》）D．今若决绝奇山异水，天下独绝（《与朱元思书》）10．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。《十九首》所以为千古至文者，以能言人同有之情也。11．(4分)试结合“志不可得而年命如流，谁不感慨？”这句话，谈谈你对《回车驾言迈》中画线诗句的理解。12．(4分)“惟含蓄不尽，故反言之，乃足使人思。”如“见无期矣，必曰终相见也”便是“反言之”的典型例证。请简析下面的诗句如何通过“反言之”来表达含蓄的情思。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。（《庭中有奇树》）【答案】8．C9．D10．《古诗十九首》之所以能够成为千古以来最好的诗文，是因为它能表达人们共同具有的情感。11．诗人眼前看到的都已经不是过去的事物，由此感慨时光飞逝，人生易老（年命如流）；诗人又想到任何事物都不可能长盛不衰，在短促的人生中，自己的志向尚未实现（志不可得），应及早地建功立业。12．“攀条折其荣，将以遗所思。”思妇以花寄情，想把它赠送给日夜思念的丈夫，表达对远行人的思念。（简要阐述前两句）“馨香盈怀袖，路远莫致之。”这两句则“反言之”，（指出“反言”的诗句）感情发生转折：路途遥远，这花无论如何也不可能送到远行人的手中。攀折的花会很快枯萎，就像她的青春年华会在寂寞孤苦之中流逝。（对“反言”的诗句加以分析）诗人通过“反言之”，引发读者去体会思妇内心含蓄不尽的情思：她的思恋，她的苦楚，她的期盼和哀怨……【解析】8．C．句意：那么人人自己就有诗啊。故停顿应为：则/人人本自/有诗也。故选C。9．本题考查一词多义。A.看＼看；B.停止＼停止；C.推测，估计＼推测，估计；D.断＼独一无二的；故选D。10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：成，成为。至，最好的。以，因为。言，说。11．本题考查对重点诗句的理解。画线句意为：眼前看到的都不是过去的事物，人怎么能够不迅速衰老？人生的盛衰各有不同的时间，只恨建立功名的机会来得太迟。这是诗人由眼前景物引发出对人生的联想和感慨，一路上，昔日来时的景物都不见了，当然这里的故物，不仅仅局限于物，也应指人，如亲朋古旧。“所遇无故物，焉得不速老？”是作者对时光易逝的感慨，时光飞逝，容颜易老。“盛衰各有时，立身苦不早”任何事物的盛衰都有时定，不可能长盛不衰，自己此时还未“立身”，有所成就，所以应早早的建功立业，实现人生的抱负。12．本题考查诗句赏析。这两句诗意为：我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送到心上人的手中。闺中妇人想折下花枝，送给远行的丈夫，但是相隔遥远，又怎么能送到他的手上，即使送到了，花枝也会枯萎。明为写花，实则写人，妇人苦等丈夫不归，自己的青春年华在年复一复的等待中日渐流逝，就如同这枯萎的花枝一样。深刻的表达了对青春年华在寂寞孤苦之中流逝的无比惋惜。古代妇女的生活，本来就那么狭窄单调，唯有真诚的爱情，能够给她们带来一点人生的乐趣。当这点乐趣也不能保有的时候，生活是多么暗淡无光啊！花开花落，宝贵的青春是经不住几番风雨的。这种“反言之”，比“直言”更能深刻的表现人物心理，对于丈夫的无比思恋，独居深闺的无限愁怨，对于丈夫归来的强烈期盼都自然流溢于字里行间。【点睛】译文：甲：转回车子驾驶向远方，遥远的路途跋涉难以到达。一路上四野广大而无边际，春风吹生了枯萎的野草。眼前一切都是陌生无故物，像草之荣生，人又何尝不很快地由少而老呢。百草和人生的短长虽各有不同，但由盛而衰皆相同，既然如此处生立业就必须即时把握。人不如金石般的坚固，人的生命是脆弱的，即使长寿也有尽期，岂能长久下去。生命很快而急遽的衰老死亡，应立刻进取保得声名与荣禄。乙：《古诗十九首》之所以能够成为千古以来最好的诗文，是因为它能表达人们共同具有的情感。人们没有不想实现自己愿望的，然而实现自己愿望的有几个人？即使身处富贵的人，还不知足。况且那些身在贫困没地位的人呢？不能实现志向，时光如流水，年岁流失，谁不感慨？人钟情于所爱的人，没有人不想终身相守，然而谁没有分离呢？用我的思念，猜测他的抛弃，也是常见的。那些终身相守的不知道有忧愁，也不知道他的快乐，刚一分开，忧愁就难以停止。被驱逐的大臣，被抛弃的妇人，久别的朋友，都是这类。因此《古诗十九首》虽然有这两种意思，然而能低回反复，人人读都像见到我伤心的，这就是这诗是有感情的原因。然而共同有的感情，人人各有各的，那么人人自己就有诗啊。但是人人有感情却不能说，即使能说却说不完全，因此推崇《古诗十九首》为最好的诗文。感情能抒发完整的，不是为了把话说没。说完了就一眼看到底，只有含蓄不尽，所以反而说他，才值得人思考。大概是人的感情本来就曲折，感情到了情不自已的地方，来回思量，常常作万万不能这样的想法。现在如果决绝，一句话就罢了，不必再想了。因此他抛弃了，一定忠诚地说不抛弃；相见无期罢了，一定有相见的日子。有这种不决绝的想法，所以有思念，所以不能停止在语言上罢了。（10分）小语和小文就热门话题“孔乙己文学”进行探究，请你一起完成。背景：2023年3月，一句“失意书生”的登上热搜，引来大量年轻人的共情，“孔乙己文学”由此热上网络。【资料夹一图解】

【资料夹二声音】贾名来自云南“孔乙己文学”就是真实社会的真实心态反映，无可厚非。如果我没有上过大学，那我一定心安理得地去拧螺丝，可是没有如果。点赞

2542七安来自广东不应该因为学历高放不下身价。高学历也可以去当保洁员，拧螺丝，下不来的不是高学历，而是落后思想与消极心态。点赞

185匿名来自江苏“孔乙己文学”是一些时代青年对现实中某些现象的一种倾诉，我们当然应该正视：但我们也不必过于纠结，不必放大，因为奋斗依然是青年的本色。点赞

8566【资料夹三时评】“孔乙己文学”爆火，别让学历成为思想枷锁①近日，“孔乙己文学”这一词条冲上了微博热搜。“如果我没上过大学，我一定心安理得地去打螺丝”之类的“孔乙己文学”引发热议。部分大学生在评论区留言表示，在思想上无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读书学习没有意义。大学学历成了一些人身上无形的枷锁。②“孔乙己文学”的走红有其必然性。随着高等教育走向大众化，大学生们逐渐褪去了天之骄子的光环，就业环境也在发生变化。同时在许多人眼中，公务员比国企好，国企比私企好等“职业鄙视链”依然存在，这就导致了就业市场供需严重不平衡，部分大学生找不到合适的工作。再用许多年前的择业思想来审视当下的职业选择，难免如“孔乙己”般进退两难。③“孔乙己文学”反映了部分大学生内心的就业焦虑，而这种焦虑，放不下身段，其实来源于内外双重因素：一方面，社会上仍普遍将大学教育和精英教育画等号，父母们也有着“上了大学就有高收入工作”的传统观念，无法接受受过高等教育的子女从事普通工作，且许多服务类职业社会认同缺位，被认为“不体面”“没前途”，这种歧视和偏见成了大学生择业时的阻碍。另一方面，许多大学生没有充分认识到就业形势的变化，自身除一纸学历外一无所长，内心又无法接纳“高开低走”的自己，摆脱不了世俗定义的成功失败。④大学生不应该是科举制下的“孔乙己”。大学教育教会学生职业技能，但它绝非单纯的职业教育。读大学的意义，绝不在于求得一份铁饭碗，高薪资的工作，而在于完善我们自身，塑造健全的人格，成为合格的社会公民。大学四年培养的知识底蕴、分析能力、思考能力、鉴赏能力等，可以让人受益终身。成功与失败，也并非职业和薪资所能够定义的。“211大学毕业5年存款5000”的视频在先前走红网络，视频里的两位女主人公虽然没有获得体面的工作和薪水，但她们够努力，有目标，内心明白自己想做什么，而不是成为思想上的“孔乙己”。⑤如何帮大学生卸下思想枷锁？首先要营造一个足够宽松的就业氛围，推动社会公众更好地共情和理解大学生，不因推迟就业而指责“啃老”，不因职业选择而怒斥“躺平”，让“行行出状元”的思想观念被更多人接受。同时，高校需要制定更加贴合时代需求的培养计划，让学生不再因有学历没能力错失理想工作，并加强思政教育，引导大学生正确看待就业问题。大学生自身也应该转变观念，破除职业歧视，勇敢地发出新时代青年的声音，用拼搏面对困难，不再因学历为自己设限，在自己的人生道路上走出独特的步伐。（选自《红网》，有删改）13．(2分)【概念界定】小文对“孔乙己文学”比较陌生，你结合【资料夹一】中图片信息，就“孔乙己文学”的名字由来、涉及群体及其表现向小文进行了简单介绍。14．(2分)【参与讨论】阅读完【资料夹二】后，两人对在哪个评论下点赞有了分歧。请你综合分析三个评价后，选择一处评论点赞，并向小语、小文解说理由。15．(3分)【理解探究】下列对【资料夹三】的内容理解分析不正确的一项是（

）A．“孔乙己文学”产生的原因之一在于就业环境发生变化，就业市场供需不平衡。B．读大学的意义不仅是谋求一份高薪的工作，更在于完善自我，提升能力，塑造健全的人格。C．第④自然段写“211大学毕业5年存款5000”的两位女主人公的经历意在表明“高学历”也不等于“高收入”，她们对自己的现状不满。D．帮助大学生卸下学历的思想枷锁需要社会营造宽松的就业氛围，需要高校制定贴合时代需求的培养计划，更需要大学生转变传统观念，破除职业歧视。16．(3分)【展现口才】小语的姐姐大学毕业后进国企做了两年技术员，后因压力大、工作时间长，辞职开了奶茶店，三天打鱼两天晒网。妈妈指责她放着专业不去做。她一句“我不做当代孔乙己，我这是放低身价追求生活的自由”，顶得妈妈说不出话来。小语请你帮忙驳斥姐姐的观点？【答案】13．“孔乙己文学”的名字来源于鲁迅先生的小说《孔乙己》，反映当代年轻人在当前就业形势下，拥有高学历却放不下身段，找不到合适工作从而引发焦虑、压力。14．示例1：我给“七安”点赞。因为他有一颗平常心，能积极进取，不以学历为资本对工作挑三拣四。（言之成理即可）示例2：我点赞“匿名”。他正视“孔乙己文学”现象，正告青年人应如何对待，具有正能量。15．C16．示例：姐姐，这就是你的不对了，工作没有高低贵贱之分，学历也不代表能力。古人云：“一屋不扫何以扫天下。”你总是这山望着那山高，说白了就是懒惰思想在作怪。像你这样，只能一事无成。【解析】13．本题考查内容理解和分析。本题要求就“孔乙己文学”的名字由来、涉及群体及其表现进行介绍。题目中提到了“孔乙己文学”登上热搜，并引发了大量年轻人的共情，这暗示了“孔乙己文学”与当代年轻人的情感状态有关。同时，题干中的“失意书生”和“孔乙己文学”的关联，提示我们需要联系鲁迅小说《孔乙己》中的主人公孔乙己的形象与特点来解析“孔乙己文学”的内涵。“孔乙己文学”这个名字，其实是对鲁迅先生笔下经典人物孔乙己的一种现代解读和引申。孔乙己，那个穿着长衫却站着喝酒的形象，在鲁迅的笔下显得既可怜又可悲。他代表着那个时代被封建科举制度所束缚，却又不愿放下身段面对现实的知识分子。结合【资料夹三时评】第①段“部分大学生在评论区留言表示，在思想上无法接受从事学历门槛低的工作，这会让他们觉得自己读书学习没有意义。大学学历成了一些人身上无形的枷锁”可知，而现代的“孔乙己文学”，则更多地反映了当代年轻人在就业市场上的困境和焦虑。他们或许拥有高学历，但在现实的就业形势下，却难以找到与自己期望相符的工作。这种落差让他们感到迷茫和失落，仿佛自己就像孔乙己一样，穿着那身代表知识和文化的“长衫”，却无法在现实中找到属于自己的位置。这些年轻人通过“孔乙己文学”来表达自己的情感和思考，他们用自嘲和反思的方式，来面对这个充满挑战和机遇的时代。这种文学现象的出现，既体现了年轻人对于自身处境的深刻认识，也展示了他们对于未来的期待和追求。总的来说，“孔乙己文学”是一种时代的产物，它反映了当代年轻人在就业、生活等方面的困惑和挣扎，也展示了他们积极向上的精神风貌和对未来的美好憧憬。14．本题考查观点和看法。本题要求参与关于“孔乙己文学”的讨论，并在三个不同观点的评论中选择一处点赞，同时向小语、小文解说点赞的理由。材料【资料夹二】提供了三个不同的评论，每个评论代表了不同的观点和态度。题干的关键在于理解每个评论的核心观点，并结合当前社会现象和年轻人的心态，选择出最合适的点赞对象。【资料夹二】中的三个评论分别从不同角度对“孔乙己文学”进行了评价。贾名的评论强调了社会现实与学历之间的矛盾；七安的评论倡导积极调整心态，不因学历高而放不下身段；匿名的评论则呼吁正视现象，但不必过于纠结，坚持奋斗才是青年的本色。示例：我选择给匿名评论点赞。他既正视了“孔乙己文学”反映的社会现象，又鼓励青年人保持奋斗精神，不因困境而气馁。这种理性与积极并存的态度，有助于我们更加成熟地面对现实，努力追求自己的梦想。15．本题考查文章内容的理解和分析。C.有误，资料三第④段中提到的“211大学毕业5年存款5000”的两位女主人公的经历，主要是用来证明成功与失败并非由职业和薪资所定义，即使在经济上并不成功，但只要她们有目标、有努力，并且内心清楚自己想要什么，就不算是思想上的“孔乙己”。这段描述并不是为了表明两位女主人公对自己的现状不满，而是强调她们对生活的积极态度和自我价值的认识。因此，选项C的表述是不准确的。故选C。16．本题考查拟写辩论词。本题要求小语驳斥姐姐“不做当代孔乙己，放低身价追求生活自由”的观点。重点在于理解姐姐言论背后的逻辑——逃避压力、追求轻松，并指出其问题所在，如缺乏责任感、逃避挑战等。同时，应强调正确追求自由的方式，即负责任地面对生活和工作。示例：姐姐，逃避不是自由，真正的自由是敢于面对挑战。你的专业是你的优势，不是束缚。放低身价不是追求自由的途径，而是放弃自我的开始。追求自由，首先要对自己负责，用心做好每一件事。只有这样，你才能真正找到属于你的那份自由与幸福。（16分）阅读下面的文章，完成下面小题。炖马靴迟子建①父亲说头道岭有条母狼，它双眼瞎。他们不止一次撞见它与乌鸦同食腐肉，看着它被漆黑的乌鸦挤在一角，像条瘪了的布袋。父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。从此，它像一团飘浮的阴云，蔫巴巴地尾随着队伍。它得了食物后会叫几声，像小孩子没吃饱奶时的吭叽声。后来，瞎狼在他们视野里消失了，但父亲还会在队伍偶尔开荤时，将吃剩的骨头，扔到附近的山洞。瞎眼狼喜欢山洞，当它走投无路寻到那儿的话，总不会饿着。②袭击守备队发生在1938还是1939年，父亲记不清了。他说那天是小年，雪粉飞扬，常迷了人的眼睛。他们抗联部队的一个支队，二十多号人，清晨从四道岭的密营出发，晚饭时分，袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。③当队伍冲向弹药库和粮库时，没想到这两座库居然还有碉堡的功能。父亲说大部分战友牺牲在那里。副支队长下达了撤退令，只有五个人撤了出来。父亲撤得并不顺利，一个日本兵始终在追击他，两个人之间的周旋和战斗，进行了大半夜。父亲说自己太走运了，最后一颗子弹，击中了敌人的左肩。而那人开的一枪，穿过了他制造运动假象时用树枝挑起的秋衣，后面两枪都成了献给夜的森林的小礼花。④雪越下越大，敌人紧追着父亲，他们就这样在飞雪中又行进了两个多小时。父亲实在走不动了，在靠近河岸的灌木丛停下。飞雪中林木模糊，可狼的叫声愈发清晰。父亲饿得肚子咕咕叫。他打算与敌人决一死战。如果幸运，再燃起一堆火，化点雪水喝。对付狼，火光就是子弹。⑤父亲说他卸下锅，手握钢刀，身体绷紧，做好了决战准备。可是敌人踩着父亲趟出的脚印，趔趔趄趄靠近他时，既没做出战斗的姿态，也没举手投降，而是一头栽倒在雪地里。⑥父亲说本来可以一刀子扎在敌人心口上，让他立即毙命。但见他气息奄奄，挺不了多久了，再说狼的嚎声越来越近，父亲就准备先点火。他从灌木丛划拉了一抱干枯的树枝，把锅支上，放上雪，生起火来。躲在灌木丛后的狼，交替发出叫声。父亲看到灌木丛里始终只有两个黄绿色的光点在闪烁，那是狼眼发出的光。父亲说，直到这时他才明白，为啥有一条狼的叫声，令他有熟悉的感觉。⑦敌人最后挣扎了一阵，凌晨时分死了。父亲说这时雪停了，他再次搜敌人的身，只在军服的口袋里搜出一个金属外壳的镜盒。父亲凑近篝火一看，里面竟夹着张相片，是个穿印花和服的姑娘，她微微垂头，浅浅笑着，满眼都是甜蜜。父亲想，这相片中的人，也许是敌人远在家乡的恋人。父亲将镜盒放回了敌人的口袋。父亲突然发现，敌人穿着马靴。父亲将这两只靴子从敌人脚上拔下来，靠近篝火，用钢刀切割靴子。他划开靴帮，撩猪毛似的，将靴筒绒毛在火上处理掉，再尽力刮掉所染的颜色，让牛皮恢复本色。一双马靴，经他分解，得了大大小小的牛皮共十块。他将它们放进雪堆，一遍遍揉搓，使它们更为清洁，然后加柴调旺篝火，把马靴皮下到锅里，开始炖马靴了。这口锅散发的水蒸气，被篝火映照得像一条腾空的金龙。半小时后，牛皮仿佛被熬煮得苏醒了，淡淡的香气飘了出来。父亲用桦树枝做筷子，捞出最大那块马靴皮，用刀切下一小块，努力填进嘴里，将余下的一分为二，撇给盘踞在灌木丛的狼。我问他食物如此短缺，为啥还要喂狼？他说可能是习惯吧，毕竟瞎眼狼在那里。再说狼得了吃的，就不会过来吃人。⑧父亲本来不想天亮前出发，雪夜的森林，就像打了数不清的烟幕弹，分辨不出东西南北。可是狼逼得他必须走，因为它们窸窸窣窣地走出灌木丛，朝向篝火了。借着残余的篝火，父亲望见了一生难忘的情景。两条狼一前一后，呈一条直线，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，试图阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。父亲“嗨——嗨——”地喊了两声。这是以往瞎眼狼尾随支队，父亲抛给它食物时，惯常的招呼声。瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤，它更加用力地往回拽前狼，前狼的尾巴绷得直直的，像一支在弦之箭，尾巴随时有被扯掉的危险，估计痛到极点，它的叫声格外瘆人。最终瞎眼狼将前狼生生地拖回了灌木丛。父亲长吁一口气，又分出两块牛皮，投给它们。他将剩下的牛皮捞出，揣进裤兜，然后划拉了一抱柴，将篝火调得旺旺的，拔腿出发了。⑨越走越没有方向。就在父亲走投无路时，他听见了背后走兽的声音，还是那两条狼！前狼追上父亲，停下的一瞬，它身后的瞎眼狼立马放下前狼的尾巴，上前两步，用嘴温柔地触着前狼的脸。前狼发出撒娇又委屈的叫声。父亲说，只有母亲对孩子才能表现出如此的怜惜和爱抚。他说，瞎眼狼叼着的尾巴，是它生命的脐带，也是一道藏在心底的光啊。⑩每到小年，父亲都要讲一遍这个故事。后来的事，我和母亲差不多都能背诵了。天连阴了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞的骨头，渡过难关。那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子两条狼最终带着他，靠近了一个村庄。父亲说，闻到炊烟的气息后，瞎眼狼松开嘴，用两只前爪激动地刨着地，洗尘似的，快乐地躺倒，在雪地打了几个滚，然后起身抖了抖毛。沾在它身上的雪粉飞溅出来，飞进父亲的眼睛，与他的泪水相逢。⑪父亲离世后，每年这时，我也给儿子讲这个故事。我怀疑过，父亲的这个故事是不是编造的。但可以肯定的是，在东北抗联博物馆陈列室的橱窗里，父亲中弹的棉绒秋衣还在，弹孔边缘处的烧灼痕迹还清晰可见。（本文有删改）17．(3分)本文在叙写过程中设下多处伏笔，请你选择其中一处，简要分析其作用。18．(3分)第⑧段画线句在写法上有何特点？请你从人物心理和小说情节两个方面分析其作用。父亲本来不想天亮前出发，雪夜的森林，就像打了数不清的烟幕弹，分辨不出东西南北。19．(4分)本文与蒲松龄《狼》中“狼”形象有何不同？请分别联系两文的写作意图作简要分析。20．(6分)结合文本和链接材料，说说小说中“世界依然保持着善意和良知”具体体现在何处。【链接材料】《炖马靴》是迟子建“灵性动物”小说系列中的作品，它延续了作者一贯的女性特有的细腻温情的风格。这篇小说拥有传奇色彩，但在虚构中又逼近真实。最独特动人之处在于：在极端艰难、生死一发之际，人没有迷乱，动物没有躁狂，世界依然保持着善意和良知，闪耀着人性的光辉，展现着对生命的关怀意识。（第十届“茅台杯”《小说选刊》获奖评语）【答案】17．示例1：文章开头写父亲怜悯瞎眼狼，总会投喂它和“父亲‘嗨——嗨——’地喊了两声”照应，为下文瞎眼狼拖住前狼，救了父亲埋下伏笔，使故事合乎情理。示例2：前后交替的嚎叫声与只有两个黄绿色的点在闪烁，为下文父亲认出瞎眼狼，瞎眼狼阻止前狼伤害父亲埋下伏笔，使情节更加严谨。示例3：本文开头写瞎眼狼消失为后面“它怀孕产子”埋下伏笔，解释了这条狼突然消失了原因，使情节更加合理。18．这句话通过环境描写，将雪夜森林比喻成“打了数不清的烟雾弹”，形象地写出了当时的环境方向不易辨认，表现了父亲此刻迷茫无助的心理，也为下文父亲迷失方向，狼领着父亲来到村庄作铺垫19．本文中的塑造的瞎眼狼知恩图报，体现了世界的善意和良知；而蒲松龄笔下的狼狡猾凶残，是“恶”的象征，告诉人们不能心存幻想，妥协避让，而只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。20．示例：①狼本应是残酷的，但在父亲往昔的关怀之下，瞎眼狼咬住小狼尾巴不让他伤害父亲，还把父亲带出了困境，体现了世界的善意和良知。②父亲从敌人身上搜到了一张照片，照片里的姑娘满脸甜蜜，让人在天寒地冻中感受到了一些温情。③队伍偶尔开荤时，父亲还挂念着瞎眼狼，将吃剩的骨头，扔到附近的山洞，希望当它走投无路寻到那儿的话，总不会饿着。体现了善意与良知。【分析】17．本题考查写作手法分析。从文中找出一处伏笔，简要分析其作用即可。示例：①段“父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。从此，它像一团飘浮的阴云，蔫巴巴地尾随着队伍。……瞎眼狼喜欢山洞，当它走投无路寻到那儿的话，总不会饿着”写父亲经常给瞎狼为食物，结合⑩段“天连阴了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞的骨头，渡过难关。那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子两条狼最终带着他，靠近了一个村庄”可知，为下文父亲在战斗中濒临绝境时，瞎狼出现救助父亲的情节埋下伏笔，突出了人与动物间的温馨和谐，使故事合乎情理18．本题考查语句赏析。要求从人物心理和小说情节两个方面分析。人物心理上，第⑧段画线句“父亲本来不想天亮前出发，雪夜的森林，就像打了数不清的烟幕弹，分辨不出东西南北”将“雪夜的森林”比作“打了数不清的烟幕弹”，运用了比喻的修辞手法，生动想象地写出了因大雪而产生的迷雾，使人分辨不出方向的情景，强调了森林中的混乱和难以辨认，突出了父亲在这样的环境中感到的困惑和迷茫。这样的描写，既展示了自然环境的恶劣，又反映了父亲内心的焦虑和不安。情节上，结合⑩段“天连阴了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞的骨头，渡过难关。那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子两条狼最终带着他，靠近了一个村庄”可知，为下文瞎狼母子带领父亲走出困境做好了铺垫，增加了故事的紧张感和不确定性。19．本题考查对比阅读。根据选文①段“父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。从此，它像一团飘浮的阴云，蔫巴巴地尾随着队伍。……瞎眼狼喜欢山洞，当它走投无路寻到那儿的话，总不会饿着”和⑩段“天连阴了三天，瞎眼狼和它的孩子在前引路，他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞的骨头，渡过难关。那些骨头，有瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子两条狼最终带着他，靠近了一个村庄”可知，瞎眼对父亲的可怜和救助狼知恩图报，体现了世界的善意和良知；根据蒲松龄《狼》中的“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“悟前狼假寐，盖以诱敌”“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”等可知，狼狡猾凶残，是“恶”的象征，告诉人们不能心存幻想，妥协避让，而只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最终的胜利。20．本题考查内容理解和概括。根据①段“父亲可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。从此，它像一团飘浮的阴云，蔫巴巴地尾随着队