八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第三课时 深学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第三课时深学课文教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第三课时深学课文教案新教版（汉语）教学内容八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第三课时，新教版（汉语）。本节课我们将深入探讨《雪猴》一课，学习文中描绘雪猴的外貌特征、生活习性以及其在自然生态系统中的作用。具体内容包括：复习课文生词、分析课文句型结构、理解课文描述的雪猴特点、探讨雪猴与自然环境的关系、比较雪猴与其他动物的生活习性。通过本节课的学习，使学生更好地理解动物与自然的关系，提高学生的语文素养和生态保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.提升学生对课文的深入理解能力，把握文章主旨，领会作者对雪猴的生动描绘。

2.增强学生语言建构能力，学会运用课文中的优美词句进行表达。

3.培养学生的审美鉴赏能力，感受自然生物之美，激发对生态保护的兴趣。

4.强化学生思维发展与文化传承意识，通过了解雪猴的生活习性，认识人与自然的和谐共生关系。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础知识，掌握了阅读理解的基本技巧，但对于文章深层含义的挖掘和抽象概念的理解尚需加强。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待提高，对动物植物题材的文本分析能力也需要通过实践来加强。素质方面，学生普遍对自然生物感兴趣，但对于生态保护的认识不够深入，需要通过具体实例来培养其环保意识。

在行为习惯上，学生中存在阅读不仔细、思考不深入的问题，这会影响对课文中细节的理解和把握。此外，部分学生表达不够积极，课堂参与度有待提升。这些因素都可能影响到本课程的学习效果。因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入阅读、积极思考，通过小组讨论等形式，提高学生的参与度和理解力，从而更好地掌握课文内容和提升核心素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文挂图。

2.软件资源：课文朗读音频、相关动物科普视频、教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字教材、在线生词卡片、电子版课文。

5.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作、情境模拟、问答互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示雪猴的生活图片和视频，创设情境，让学生直观感受雪猴的生活环境。

-提出问题：“同学们，你们觉得雪猴的生活环境有何特别之处？雪猴与我们的生活有何相似和不同？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-根据学生回答，逐步引导讲解课文中关于雪猴的外貌特征、生活习性等内容。

-着重讲解文中关键词语、句型结构，帮助学生理解课文。

-分析课文描绘雪猴与自然环境的关系，强调生态保护的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论雪猴的生活习性和在生态系统中的作用，进一步理解课文内容。

-课堂提问：针对课文内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“我是雪猴”的角色扮演活动，让学生模拟雪猴的生活，加强学生对课文的理解。

-学生展示：邀请学生上台展示，分享自己扮演雪猴的感受，加深对课文内容的印象。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生运用课文中的词句，描述自己熟悉的动物，提高学生的语言建构能力。

-引导学生思考如何保护动物和自然环境，强化学生的生态保护意识。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点内容。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进建议。

7.作业布置（5分钟）

-根据本节课内容，布置一篇关于雪猴的作文，要求运用课堂上学到的词句和知识点。

-布置预习任务，为下一节课做准备。

总计用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中要关注学生的参与度，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

-对于学生的回答和表现，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的自信心。

-注重培养学生的问题意识和合作精神，提高课堂教学效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文《雪猴》中的生词、短语和句型结构，对雪猴的外貌特征、生活习性以及与自然环境的关系有了深入理解。

2.阅读理解：学生的阅读理解能力得到提高，能够准确把握文章主旨，领会作者对雪猴的生动描绘，从而提高对动物植物题材文本的解读能力。

3.语言表达：学生能够运用课文中的优美词句进行表达，描述动物特点，提高自己的语言建构能力。

4.思维发展：通过课堂讨论、角色扮演等环节，学生的思维得到拓展，能够从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

5.审美鉴赏：学生能够感受自然生物之美，对生态保护产生兴趣，培养审美鉴赏能力。

6.核心素养：学生的语文核心素养得到提升，具体表现在以下几个方面：

-提高自主学习能力，能够主动阅读、探究课文内容；

-增强合作意识，课堂讨论中能够积极与同学互动、交流；

-培养生态保护意识，关注动物与自然的和谐共生关系；

-强化文化传承意识，了解雪猴的生活习性，传承我国丰富的生态文明。

7.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，勇于表达自己的观点，课堂氛围活跃。

8.作业完成情况：课后作业完成质量较高，能够运用课堂上学到的知识进行作文创作，对课文内容的掌握得到巩固。课后作业1.作文题：请运用本节课学到的知识点，以“我眼中的雪猴”为主题，写一篇作文，不少于300字。

答案示例：

我眼中的雪猴

在我国的自然界中，有一种生活在雪域高原的神奇动物——雪猴。它们有着厚厚的毛发，既能抵御严寒，又能在树林间灵活跳跃。雪猴的脸上，那双乌溜溜的眼睛充满灵性，仿佛能洞察世间万物。

2.课文填空题：请根据课文内容，完成以下句子。

答案示例：

（1）雪猴的毛发______，使它们能够在寒冷的高原环境中生存。

（2）雪猴主要以______为食，偶尔也会吃一些昆虫。

3.句子仿写题：请仿照课文中的描述，用形象的语言描绘雪猴的外貌特征。

答案示例：

雪猴的毛发如同厚厚的棉袄，将它们娇小的身体紧紧包裹，那双明亮的眼眸，犹如雪地里的珍珠，闪耀着智慧的光芒。

4.问答解析题：请根据课文内容回答以下问题。

答案示例：

（1）雪猴为什么能在寒冷的高原环境中生存？

答：雪猴具有厚厚的毛发，可以抵御寒冷，使它们适应高原环境。

（2）雪猴在生态系统中的作用是什么？

答：雪猴在生态系统中起着关键作用，它们有助于传播种子，维持生态平衡。

5.创新设计题：假如你是一名动物园的策划者，请为雪猴设计一个生活展区，要求突出雪猴的生活习性和与自然环境的关系。

答案示例：

我会设计一个名为“雪域精灵”的展区，展区中以仿真雪景为背景，设置多个层次丰富的树木、岩石等设施，让雪猴在模拟的自然环境中自由活动。同时，在展区周围设置科普展板，介绍雪猴的生活习性和在生态系统中的作用，提高游客的生态保护意识。

注意事项：

-作业布置时要注重培养学生的语言表达、思维发展和创新能力。

-答案示例仅供参考，实际完成情况可能会有所不同，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

-对于作业完成情况，教师要给予及时反馈和指导，帮助学生巩固知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过多媒体展示雪猴的生活图片和视频，让学生身临其境地感受雪猴的生活环境，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学：采用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的参与热情，培养学生合作精神和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要教师在组织教学时更加关注全体学生，提高学生的参与度。

2.教学评价：在对学生课堂表现进行评价时，可能过于关注答案的正确性，而忽视了学生的思考过程和创新能力。

（三）改进措施