专题12 读后续写如何表达感动背诵与仿写（词-句-文）教学设计 -2025年新高考英语读后续写提分宝典

专题12读后续写如何表达感动背诵与仿写（词-句-文）教学设计-2025年新高考英语读后续写提分宝典课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2025年新高考英语读后续写提分宝典，专题12，内容主要围绕“感动背诵与仿写”展开。本节课旨在帮助学生掌握如何通过词、句、文的方式表达感动背诵与仿写，提高读后续写的能力。教材内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例分析，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。教学设计紧密结合课本，遵循教学实际，注重学生的参与和互动，使学生在实践中掌握知识，提高英语读后续写的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型，表达对感动背诵与仿写的看法和感受，提高语言表达能力。同时，通过分析课本中的实例，学生将能够理解并尊重不同的文化背景，培养文化意识。在思考感动背诵与仿写的过程中，学生将能够发展批判性和创造性思维，提升思维品质。此外，学生将在课堂上通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高英语学习的能力，培养自主学习能力和合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课重点教授与感动背诵与仿写相关的词汇，如"memorize"、"imitate"、"emotion"等，使学生能够正确运用这些词汇表达自己的观点。

（2）句型：本节课将教授如何使用特定句型表达感动背诵与仿写，例如："Notonly...butalso..."、"Inaddition..."等，帮助学生构建句子框架，提高表达的准确性。

（3）篇章结构：本节课将强调如何合理安排篇章结构，使学生能够清晰地表达自己的观点，并使文章层次分明。

2.教学难点

（1）词汇运用：对于一些表达感动的词汇，如"touching"、"moving"等，学生可能存在运用不准确的问题，需要在教学中进行针对性的讲解和练习。

（2）句型运用：学生可能对于如何正确使用特定句型表达感动背诵与仿写存在困惑，例如："ThemomentIsaw..."、"Ican'thelpbut..."等，需要通过示例和练习帮助学生掌握。

（3）逻辑连贯性：在写作过程中，学生可能存在思路不清晰、逻辑连贯性差的问题，需要教师通过引导和示例，帮助学生提高文章的逻辑性。

（4）文化背景：感动背诵与仿写可能涉及到特定的文化背景，学生需要了解并能够正确表达这些文化背景，例如：诗歌、名言等的引用，需要教师进行讲解和引导。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计具体的写作任务，引导学生主动参与学习，提高写作能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成写作任务，培养团队合作精神。

（3）案例分析法：通过分析典型的感动背诵与仿写的实例，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.教学活动

（1）小组讨论：让学生分组讨论感动背诵与仿写的实例，促进学生之间的交流和思考。

（2）写作练习：设计写作任务，让学生练习表达感动背诵与仿写的句子和段落。

（3）展示与评价：组织学生展示自己的写作成果，并进行相互评价，提高写作能力。

3.教学媒体

（1）多媒体课件：使用多媒体课件展示词汇和句型，增加学习趣味性和互动性。

（2）网络资源：利用网络资源提供更多的感动背诵与仿写的实例，丰富教学内容。

（3）视频材料：播放与感动背诵与仿写相关的视频材料，帮助学生更好地理解和感受。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“感动背诵与仿写”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是感动背诵与仿写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感动背诵与仿写的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍感动背诵与仿写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感动背诵与仿写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感动背诵与仿写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感动背诵与仿写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍感动背诵与仿写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感动背诵与仿写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感动背诵与仿写特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感动背诵与仿写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感动背诵与仿写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感动背诵与仿写解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感动背诵与仿写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感动背诵与仿写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感动背诵与仿写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感动背诵与仿写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感动背诵与仿写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感动背诵与仿写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感动背诵与仿写的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）文章：《如何运用感动背诵与仿写提高英语写作能力》

（2）文章：《感动背诵与仿写的技巧与策略》

（3）案例集：《感动背诵与仿写的实际应用案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）任务：让学生阅读拓展阅读材料，并选择一篇进行深入研究。

（2）要求：学生需要撰写一篇读后感，分享自己在阅读过程中的收获和感悟。

（3）探究：鼓励学生针对感动背诵与仿写的相关主题，进行课后自主探究。

例如：调查身边的同学对感动背诵与仿写的看法和经历，分析感动背诵与仿写在不同人群中的应用情况；研究其他学科领域中的类似现象，探讨感动背诵与仿写在其他领域的应用前景等。

3.知识点延伸

（1）感动背诵与仿写的心理学原理：研究感动背诵与仿写背后的心理机制，了解其对学习效果的影响。

（2）感动背诵与仿写的教学策略：探讨如何将感动背诵与仿写融入英语教学，提高学生的写作能力。

（3）感动背诵与仿写的评价方法：研究感动背诵与仿写的评价方法，以便更好地了解学生的学习成果。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《英语学习者如何运用感动背诵与仿写提高写作水平》

（2）阅读材料：《感动背诵与仿写的实际应用案例分析》

（3）视频资源：感动背诵与仿写的教学视频，展示如何运用感动背诵与仿写进行英语写作。

2.拓展要求

（1）学生需要阅读拓展材料，并撰写一篇读后感，分享自己的学习心得和感悟。

（2）学生可以针对拓展材料中的知识点进行深入研究，如有疑问，可向教师请教。

（3）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的英语写作能力。

3.拓展活动

（1）学生可以组织小组讨论，分享自己在阅读拓展材料过程中的收获和感悟。

（2）学生可以进行课堂展示，向全班同学分享自己的研究成果和心得体会。

（3）教师可组织写作竞赛或活动，鼓励学生运用感动背诵与仿写进行英语写作，提高学生的写作水平。

4.拓展指导

（1）教师可推荐一些与感动背诵与仿写相关的阅读材料，帮助学生深入了解相关知识。

（2）教师可解答学生在阅读拓展材料过程中遇到的问题，引导学生正确理解和运用知识。

（3）教师可提供必要的写作指导，帮助学生提高写作技巧和表达能力。八、教学反思与改进在本节课结束后，我设计了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我主要从学生的参与度、理解程度和应用能力三个方面进行了评估。

首先，我注意到大部分学生在课堂上的参与度较高，他们积极回答问题，参与讨论，这表明他们对感动背诵与仿写的基本概念和原理有所理解。然而，也有少数学生在参与度上存在不足，他们较为沉默，不愿主动表达自己的观点。针对这一问题，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发所有学生的参与热情。

其次，在理解程度上，学生对感动背诵与仿写的知识点掌握较好，能够运用相关词汇和句型表达自己的观点。但部分学生在理解某些复杂句子结构和篇章逻辑上存在困难。为此，我将在未来的教学中更注重句型和篇章结构的讲解，并通过实例分析和练习，帮助学生更好地理解和运用。

最后，在应用能力方面，学生通过案例分析和小组讨论，能够将所学的知识应用到实际写作中。然而，我发现部分学生在写作过程中仍存在表达不准确、逻辑不清晰的问题。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生写作过程的指导，提供更多的写作范例和反馈，帮助他们提高写作技巧和逻辑性。板书设计①感动背诵与仿写的定义和重要性

-感动背诵与仿写的定义：通过背诵和仿写，表达个人情感和观点。

-感动背诵与仿写的重要性：提高语言表达能力，加深对文本的理解