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文档简介

第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类素养目标1.生命观念：通过对比，回顾植物和动物的主要特征，尝试根据植物和动物的特征进行分类。掌握生物的分类方法。进一步认识到生物具有统一性和多样性，初步形成进化观。2.科学思维：运用“二歧分类法”，归纳分类的依据，提高比较、分类、归纳、综合等能力。3.探究实践：探究分类的方法。4.态度责任：增强保护生物多样性的意识，养成爱护大自然的行为习惯。任务一：我是植物分类家阅读教材内容，小组讨论并回答下列问题。1．根据这六种植物(玉米、海带、肾蕨、白菜、地钱、侧柏)的主要特征，对其进行分类，并完成下列分类图解。2．归纳：对植物进行分类时，要仔细观察植物的__________(如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子)，在被子植物中，________、________、________往往作为分类的重要依据。任务二：我是动物分类家根据教材内容，小组讨论并回答下列问题。1．根据这六种动物(水螅、蚯蚓、白鹭、鲫鱼、华南虎、蜥蜴)的主要特征，运用二歧分类法将其进行分类。分类小贴士：梳理特征，对比异同，确定分类依据，一分为二，一分到底，得出单一结果。2．归纳：动物的分类除了比较__________，往往还要比较动物的__________。任务三：我是微生物分类家阅读教材内容，小组讨论并回答下列问题。1．请你运用二歧分类法，尝试对酵母菌、乳酸菌、青霉、腺病毒四种微生物进行分类。2．归纳：细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的________来进行。3.观察校园里的植物并绘制分类图(1)分小组实地观察植物并记录。(地点：校园里的花园、教学楼前后的植物)(2)在A4纸上利用二歧分类法绘制植物分类图。植物调查表(参考)：植物调查表植物名称分布区域生长习性形态结构第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类任务一【合作探究】1．海带；无根(假根)；地钱；有根；肾蕨；种子无果皮包被；侧柏；种子有果皮包被；玉米；白菜2．形态结构；花；果实；种子任务二【合作探究】1．无脊柱；有脊柱；体温不恒定；体温恒定；无卵壳；有卵壳；卵生；胎生；水螅；蚯蚓；鲫鱼；蜥蜴；白鹭；华南虎(合理即可)2．形态结构；生理功能任务三【合作探究】1．腺病毒；无成形的细胞核；乳酸菌；有成形的细胞核；单细胞；酵母菌；多细胞；

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