Unit 1 A 课时同步训练-外刊阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（牛津译林版）

Unit1A课时同步训练-外刊阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（牛津译林版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外刊阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（牛津译林版）

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）单词：理解并掌握本课新出现的单词和短语。

（2）语法：掌握一般过去时的用法。

（3）阅读理解：通过阅读文章，提高学生的阅读理解能力。

2.教学目标：

（1）学生能够正确使用一般过去时描述过去的事情。

（2）学生能够理解并运用本课新出现的单词和短语。

（3）学生能够提高阅读理解能力，快速获取文章主旨和细节信息。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

（1）复习一般过去时的基本用法。

（2）引导学生回顾上一课学过的单词和短语。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）讲解一般过去时的用法，通过例句和练习让学生掌握。

（2）介绍本课新出现的单词和短语，让学生朗读并造句。

3.阅读理解训练（15分钟）

（1）让学生阅读文章，理解文章大意。

（2）引导学生通过阅读文章，找出并记录关键词和短语。

（3）分小组讨论，回答与文章相关的问题。

4.课堂练习（10分钟）

（1）让学生完成课后练习题，巩固本课所学知识。

（2）针对练习中的错误，进行讲解和纠正。

5.总结与作业布置（5分钟）

（1）对本节课所学内容进行总结，让学生明确重点。

（2）布置作业，要求学生复习本课单词和短语，并练习一般过去时的句子。

四、教学评价

1.课后收集学生的作业，检查学生对单词、短语和语法知识的掌握情况。

2.在下一节课开始时，进行课堂测试，了解学生对阅读理解能力的提高情况。

3.通过与学生的交流，了解他们在课后对课堂内容的复习和巩固情况。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读外刊文章，提高学生的英语阅读理解能力，增强学生的英语语感，提升学生的英语词汇量和语法水平。

2.文化意识：通过学习外国文化，使学生了解并尊重不同文化，增强学生的跨文化交际能力，培养学生的国际视野。

3.思维品质：通过分析外刊文章的观点和材料，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的独立思考和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力、合作能力和终身学习能力，使学生养成良好的学习习惯和策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了一般过去时的基本用法，能理解并运用一般过去时描述过去的事情。同时，他们对英语单词和短语有一定的理解能力，能够识别并运用一些基本的英语词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对外刊阅读感兴趣，希望能够通过阅读外刊文章提高自己的英语水平。他们中的一些学生在阅读理解方面具有较强的能力，能够快速获取文章的主旨和细节信息。在学习风格上，一部分学生喜欢自主学习，另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到一些新的单词和短语，对于这些新词汇的理解和运用可能会成为他们的困难之一。另外，一些学生可能在阅读理解方面存在困难，无法准确理解文章的意思和作者的观点。此外，对于一般过去时的运用也可能会成为一些学生的挑战，他们可能无法准确地使用一般过去时描述过去的事情。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生与教师之间的互动。

（2）任务型教学法：通过完成具体的阅读任务，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

（3）差异化教学法：根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的阅读材料和任务，满足学生的个性化学习需求。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示外刊文章的图片、视频等资源，增强学生的直观感受和理解能力。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的阅读材料和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

（3）电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，帮助他们在阅读过程中快速查找单词和理解文章内容。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读心得和观点，促进学生之间的交流和合作。

（5）课后作业：通过布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和复习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1A课时同步训练-外刊阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（牛津译林版）》中的外刊阅读部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快速阅读外刊文章的情况？”比如，你可能需要在短时间内阅读一篇英文新闻，了解其中的主要信息。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高外刊阅读的速效性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解外刊阅读的基本概念。外刊阅读是指阅读英文期刊、报纸、杂志等材料，以获取最新信息、提高英语水平。外刊阅读是英语学习中非常重要的一部分，它可以帮助我们了解外国文化，提高阅读理解能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何快速阅读一篇外刊文章，以及它如何帮助我们获取关键信息。我们将分析这篇文章的结构，以及如何迅速找到主题句和关键信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调阅读策略和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何有效阅读外刊文章。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组阅读一篇外刊文章，并讨论文章的主要内容和关键信息。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟实验。这个实验将演示如何使用不同的阅读策略来提高阅读速度和效果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高外刊阅读的速效性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为哪些因素会影响阅读速度？”、“你们有没有尝试过不同的阅读策略？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了外刊阅读的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何提高外刊阅读速效性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够运用一般过去时描述过去的事情，并在日常交流中正确使用这一时态。同时，他们能够掌握本课新出现的单词和短语，提高英语词汇量和语法水平。

2.文化意识：通过学习外国文化，学生能够了解并尊重不同文化，增强跨文化交际能力，培养国际视野。

3.思维品质：学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，通过分析外刊文章的观点和材料，培养独立思考和判断能力。

4.学习能力：学生能够提高自主学习能力、合作能力和终身学习能力，通过自主学习和合作学习，养成良好的学习习惯和策略。

5.阅读理解能力：学生的阅读理解能力将得到提高，他们能够快速获取文章的主旨和细节信息，提高阅读效率。

6.分析和解决问题的能力：通过讨论和实践活动，学生能够提高分析和解决问题的能力，他们能够从文章中提取关键信息，并运用所学知识解决实际问题。

7.沟通和协作能力：在小组讨论和成果分享环节，学生能够提高沟通和协作能力，他们能够表达自己的观点并与他人进行有效交流。

8.自我反思和评估能力：通过完成课后作业和参与课堂活动，学生能够提高自我反思和评估能力，他们能够评价自己的学习进度和效果，并制定相应的学习计划。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例：在教学过程中，引入更多的实际案例，让学生通过案例学习来加深对理论知识的理解和应用。例如，可以引入一些真实的阅读理解任务，让学生在实际操作中提高自己的阅读理解能力。

2.增加互动和讨论：在课堂上增加更多的互动和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读心得和观点，促进学生之间的交流和合作。

3.利用多媒体教学手段：利用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，增加教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以在课堂上展示一些外刊文章的图片、视频等资源，增强学生的直观感受和理解能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，有时会出现学生注意力不集中、课堂纪律不佳的情况。这可能会影响教学效果和学生的学习体验。

2.教学方法：在教学过程中，有时会使用过多的讲授法，可能会导致学生的参与度和积极性不高。需要进一步改进教学方法，增加学生的互动和参与。

3.评价方式：在评价学生学习效果时，有时会过分依赖考试成绩，可能会忽视学生的实际能力和学习过程。需要进一步完善评价方式，关注学生的学习过程和实际能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂上，教师需要加强课堂管理，维持良好的课堂秩序。可以通过设置明确的课堂规则，及时纠正学生的不当行为，鼓励学生积极参与课堂活动等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进教学方法：在教学过程中，教师需要不断改进教学方法，增加学生的互动和参与。可以通过引入更多的实际案例、组织小组讨论、进行实验操作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的思维能力和表达能力。

3.完善评价方式：在评价学生学习效果时，教师需要不断完善评价方式，关注学生的学习过程和实际能力。可以通过设置多元化的评价指标，如课堂表现、作业完成情况、实验操作结果等，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习动力和自我提升意识。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一篇与本节课内容相关的英文新闻报道，如关于一般过去时的实际应用、外国文化、跨文化交际等主题的文章。

（2）视频资源：建议学生观看一部与外国文化、跨文化交际相关的英文电影或纪录片，如《文化冲击》、《地球上的星星》等。

（3）网络资源：鼓励学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，浏览其中的阅读材料、视频资源和听力练习。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：要求学生在阅读文章后，摘录出文章中的关键信息，并用自己的话复述文章的主要内容。

（2）视频资源：要求学生在观看电影或纪录片后，写一篇观后感，分享自己的感受和思考。

（3）网络资源：要求学生在访问英语学习网站后，选择一篇感兴趣的文章进行阅读，并完成网站提供的相关练习。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、积极性和对知识的掌握程度。观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论、遵守课堂纪律等，了解学生的学习态度和能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果。观察学生在讨论中的参与程度、观点表达和合作能力，以及他们最终的成果展示，了解学生对知识的理解和