高中生涯规划第二节开启高中生涯课件

第二节开启高中生涯生涯故事目标究竟有多重要比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这里。可是在肯·莱文发现它之前，这里是一个封闭而落后的地方。这儿的人没有一个走出过沙漠，据说不是他们不愿离开这块土地，而是尝试过很多次都没有走出去。肯·莱文当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人问原因，结果每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后还是转回到出发的地方。为了证实这种说法，他做了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。

比塞尔人为什么走不出来呢？肯·莱文非常纳闷，最后他只得雇一个比塞尔人，让他带路，看看到底是为什么。他们带了半个月的水，牵了两头骆驼，肯·莱文收起指南针等现代设备，只拄一根木棍跟在后面。10天过去了，他们走了大约八百英里的路程，第11天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次肯·莱文终于明白了，比塞尔人之所以走不出沙漠，是因为他们根本就不认识北斗星。在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈。比塞尔村处于浩瀚沙漠的中间，方圆上千英里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。肯·莱文在离开比塞尔时，带了一位叫阿古特尔的青年，就是上次和他合作的人。他告诉这个青年：“只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。”阿古特尔照着去做了，三天之后果然来到了沙漠的边缘。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的事类铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。一个人无论现在多大年龄，他真正的）生之旅，是从设定目标的那一天开始的，只有设定了目标，人生才有了真实的意义。交流与分享1.从这个故事中你得到了什么启发？2.参考这个故事，你会如何制订高中学习目标？生涯活动生涯活动你一言我一语

进入高中后，你发现高中和初中的区别了吗？高中的学习、生活和人际关系是怎样的呢？给你带来哪些挑战？请思考并写下来。学习生活人际关系挑战初中高中生涯学堂高中阶段的新变化

高中是人生的新征程，高中的学习和生活是人生的新考验，它对我们提出了一些新的挑战.归纳起来主要有以下几点。1．学习方面要求提高。初中和高中的学科门类虽然没有很大的变化，但高中的知识总量大大增加，理论性和系统性增强。高中学习强调构建完整的知识体系，学习难度加大。不仅如此，高中教师授课时更少直观形象地教学和反复讲解，更强调培养学生的思维方式，对学生的学习主动性和自主性要求也提高了。2．生活上，自主性加强。初中到高中是一个人从依赖到独立的过渡，不仅在学习上要改变对教师的依赖，在生活上也要独立自主，如独立安排时间，独立处理人际关系，独立解决问题等，培养良好的生活自理能力。面对高中的新挑战，同学们应该理性认识，积极应对。3.心理上，要面对各种情绪问题。到高中，几乎每个学生都会有不同于初中的学习压力，加上对新环境、新人际的生疏，以及高中提出的新要求等，心理上会有落差感、孤独感和不安全感等情绪问题。这需要一个适应和调整的过程。1.尽早融入新学校。应多在校园里走走，了解所在学校的天境和文化，尽快熟悉。多参加学校组织的活动，在活动中寻找自身的价值，锻炼自己的能力，并结识志同道合的朋友。2.学会正确评价自我。正确认识和评价自己，了解自己的优点，悦纳自己的不足，同时也要正确对待与同学间的差距，以“空杯心态”面对新生活，接纳新环境、新人际和新知识。3.调整学习和生活方式。针对高中阶段对生活自理能力和学习自主性等的要求，适当地调整自己的学习和生活方式，尽快适应高中的新学习和新生活。4.学会制订生涯规划。高中生要面临许多选择，如社团选择、选考科目选择、专业选择、大学选择等，应尽早规划，清晰把握自己的发展方向。生涯资讯新高考制度知多少2014年9月国务院出台《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，指明了高考改革的方向和原则。面对新高考一，我们应该充分认识新高考的考试模式和录取方法等制度要求，并以此为依据设定高中学业目标，制订三年的学业规划，让自己以最好的姿态去获取最大的成功。

新高考制度，打破“唯分数论”，实施“两依据一参考”的多元评价机制，根据高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息录取。原高考新高考选择科目文理分科文理不分科，选考科目6选3、7选3或3+1+2录取依据高考成绩两依据一参考新高考和旧高考的比较1.学业水平考试

高中学业水平考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、音乐、美术14门。高中学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两类。14门科目均设置合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目另外设置等级性考试（浙江还包括技术学科）。等级性考试科目每生限选3门。不同批次进入新高考的省份的选科规定和要求存在一定差异。2.高考成绩

高考成绩主要指必考科目语文、数学、外语三科的成绩，新高考的数学不分文理，全国统考。3.综合素质评价

综合素质评价反映的是学生德智体美全面发展的情况，是基于学生成长发展事实而对学生的学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统记录和评价。综合素质评价的主要内容为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。其记录程序分为写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案和材料使用等五步。活动体验博采众长俗话说得好，三个臭皮匠赛过一个诸葛亮。这句话要表达的意思是，众人的智慧常常高于一个人。因此，当我们有解决不了的问题时，不妨寻求他人的帮助，学习他人的智慧。

请同学们化身为记者，在班级里自由走动，采访他人的学习经验。要求:(1)至少采访3名对象；（2）当其他记者要求采访你的时候，要予以配合；（3）当采访结束后，完成下面的表格。神奇的水晶球想象一下，假如每位同学面前都有一个水晶球，这个水晶球充满魔力，透过它，你能看到自己未来三年的高中生活，那么你的高中三年将会是什么样子呢？请你把看到的、想到的、希望有的、或者可能遇到的用文字描述出来，并记录在下表中。我会这样度过我的高中三年高一学年我的学习将会是：

理由是：我与同学的关系将会是：理由是：我的情绪状态将会是：理由是：高二学年我的学习将会是：

理由是：我与同学的关系将会是：理由是：我的情绪状态将会是：理由是：高三学年我的学习将会是：

理由是：我与同学的关系将会是：理由是：我的情绪状态将会是：理由是：

请同学们记住今天在“水晶球”中看到的神奇的一切，并在接下去的高中生涯里努力实践、及时调整，实现最终的大学目标。综合素质评价招生的学业规划现在考大学的路不在只有高考这一条了，还可以选择名校的综合素质评价招生。但是综合素质评价招生，每个学校的招生条件与要求都不一样，家长和同学需要提前做好准备。因此，高中的学业规划显得尤为重要。有人根据新高考的要求认真梳理了每个学期的学习要务，大家在做高中三年学业规划的时候可以参考一下。

高中三年的学业规划的目标主要是通过升学决策与学业管理来达成的。在本节我们通过对比初中和高中生活特点、了解新高考的新变化、采访他人、展望高中生活、了解其他升学路径等，对高中生活做了梳理。请结合自身的情况，在课后制定年度与学期目标年级学期学业目标内外困难达成策略高一12高二12高三12生涯拓展学长学姐访谈录请利用空闲时间对学