9 古代科技 耀我中华 （教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于部编版道德与法治五年级上册第九课“古代科技耀我中华”。本节课的主要内容围绕着中国古代科技的发展和对其影响进行展开。具体内容包括：

1.了解中国古代的四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其对世界的影响。

2.学习中国古代的其他重要科技成就，如天文学、数学、医学等。

3.引导学生认识到古代科技对现代社会的影响，培养学生的民族自豪感和科技意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文化自信，通过学习中国古代的科技成就，使学生对自己的民族文化有更深的认同感。

2.提升学生的历史观念，使学生能够理解历史的发展脉络，认识到科技在历史发展中的重要作用。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够对古代科技成就进行客观的评价，理解其对现代社会的影响。

4.提升学生的道德素养，引导学生尊重科技工作者，培养学生的合作精神和责任意识。学情分析考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力。学生们对于中国古代的科技成就有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和理解。此外，学生们可能对古代科技成就的影响和现代社会的联系认识不足。

在学习能力方面，五年级的学生具备了阅读和理解教科书的能力，能够通过自主学习和合作讨论的方式获取知识。他们能够通过观察和思考，对科技成就进行一定的分析。然而，学生们可能需要进一步引导，以培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

在素质方面，学生们可能具备一定的创新意识和团队合作精神。他们可能对科技感兴趣，并愿意参与相关的实践活动。然而，部分学生可能对枯燥的理论知识缺乏兴趣，需要教师通过生动的教学方法激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，教师需要通过多样化的教学活动和互动讨论，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要关注学生的个别差异，给予不同学生个性化的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、教材、教案、课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、历史图片和视频素材、相关学术论文和书籍。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国古代科技吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于中国古代科技成就的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中国古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国古代科技的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国古代科技的四大学成（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中国古代科技在历史上的实际应用或作用。

3.中国古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国古代科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国古代科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现在生活或学习的影响，以及如何应用中国古代科技解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国古代科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解中国古代科技的基本概念、组成部分和原理，特别是四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）及其对世界历史的影响。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的分析问题和批判性思维能力将得到锻炼和提升。他们能够从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。

3.合作能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将学会与他人合作，分享自己的想法和观点，并倾听他人的意见。他们将培养团队协作精神和沟通能力。

4.文化意识：学生将通过学习中国古代科技成就，增强对自己民族文化的认同感和自豪感。他们能够理解科技与文化之间的关系，并认识到科技对文化传承的重要性。

5.实际应用：学生将能够将所学知识应用到现实生活中，认识到古代科技对现代社会的影响。他们将学会如何运用古代科技的思想和方法解决实际问题。

6.学习兴趣：通过生动的教学活动和实际案例，学生将激发对古代科技的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆中国古代科技的基本概念、组成部分和重要成就。板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼地概括课程内容。

1.中国古代科技概念：在黑板上写下“中国古代科技”几个大字，旁边可以附上相关的图标或简图，以突出古代科技的重要性。

2.四大发明：在黑板上分别写下“造纸术”、“火药”、“印刷术”、“指南针”四个词，并用直线连接起来，形成一个整体，让学生一目了然地看出四大发明的关系。

3.案例分析：针对每个发明，写下一些典型的案例或历史背景，以便学生更好地理解这些发明的作用和影响。可以使用简洁的文字和图示，突出每个案例的关键信息。

4.影响与意义：在板书的下方，写下“影响与意义”几个字，并列出古代科技对世界历史和现代社会的具体影响。可以使用箭头或流程图来表示古代科技成就的传承和演变。

通过这样的板书设计，学生可以更直观地了解中国古代科技的基本概念和重要成就，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地记忆和理解课程内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.填空题：

（1）中国古代的四大发明包括______、______、______、______。

（2）造纸术的发明者是______，他的发明极大地促进了文化的传播和保存。

（3）火药的发明源于______，它在军事和民用方面都有广泛的应用。

（4）印刷术的发明使得书籍的制作变得更加______，大大促进了知识的传播。

（5）指南针的发明对航海和探险有着重要的______，它帮助人们准确地确定方向。

2.选择题：

（1）下列哪个发明不属于中国古代的四大发明？

A.造纸术B.火药C.印刷术D.电话

（2）下列哪个发明对现代社会的影响最大？

A.造纸术B.火药C.印刷术D.指南针

3.简答题：

（1）请简要介绍中国古代科技的特点和影响。

（2）你认为中国古代科技对现代社会有哪些启示？

4.论述题：

结合本节课的学习，谈谈你对古代科技成就的认识和体会。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，我采用了生动的语言和丰富的教学资源，尽可能地激发学生的学习兴趣。在讲解四大发明时，我结合了历史图片和视频片段，让学生更直观地了解古代科技成就的魅力。同时，通过案例分析和小组讨论，我鼓励学生主动参与课堂，培养他们的分析问题和批判性思维能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，课堂参与度不高。这可能是因为他们对古代科技缺乏足够的兴趣或者教学内容过于枯燥。此外，我在课堂上的提问和互动环节也有待改进，需要更多地去关注学生的个别差异，给予他们个性化的指导和支持。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识掌握方面取得了一定的进步。他们能够了解中国古代科技的基本概念、组成部分和重要成就，特别是四大发明的意义和影响。在思维能力方面，学生通过案例分析和小组讨论，展现出了分析和解决问题的能力，他们能够从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。

同时，学生在合作能力和文化意识方面也得到了锻炼和提升。通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，分享自己的想法和观点，并倾听他人的意见。他们能够理解科技与文化之间的关系，并认识到科技对文化传承的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：