(3) 第3课时 大气压强、流体压强与流速的关系2024年中考物理教学设计(深圳专用版)

(3)第3课时大气压强、流体压强与流速的关系2024年中考物理教学设计(深圳专用版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于深圳专用版2024年中考物理教材的第三章第二节，主要涉及大气压强以及流体压强与流速的关系。具体内容包括：

1.大气压强的定义、测量方法和单位。

2.大气压强与海拔高度、温度等的关系。

3.流体压强与流速的关系，包括伯努利定理的原理和应用。

4.实际案例分析，如飞机的升力原理、瀑布的水珠为什么往上飘等。

教学重点是让学生掌握大气压强的基本概念和测量方法，以及理解流体压强与流速的关系。教学难点是让学生能够运用伯努利定理解释生活中的现象。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过学习大气压强和流体压强与流速的关系，培养学生运用科学思维解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究大气压强与海拔高度、温度等的关系，以及流体压强与流速的关系。

3.科学态度：在探究过程中，培养学生的实证精神、批判性思维和勇于探索的科学态度。

4.科学应用：让学生能够将所学知识应用于生活实际，如解释飞机升力原理、瀑布水珠往上飘等现象。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：大气压强的定义、测量方法和单位。学生需要掌握大气压强的基本概念，了解如何使用气压计测量大气压强，并掌握相应的单位换算。

重点二：大气压强与海拔高度、温度等的关系。学生需要理解大气压强随着海拔高度和温度的变化规律。

重点三：流体压强与流速的关系，包括伯努利定理的原理和应用。学生需要掌握伯努利定理的内容，并能运用该定理解释实际问题。

2.教学难点：

难点一：流体压强与流速的关系。学生难以理解在流体中，为什么流速越快的地方压强反而越小。

难点二：伯努利定理的应用。学生难以将伯努利定理应用于解释生活中的现象，如飞机的升力原理、瀑布的水珠为什么往上飘等。

难点三：大气压强的测量。学生难以理解气压计的原理，以及如何准确测量大气压强。

针对以上难点，教师在教学过程中应采用直观的实验演示、生动的案例分析以及循序渐进的问题引导，帮助学生突破难点，深入理解大气压强和流体压强与流速的关系。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察和体验大气压强和流体压强与流速的关系，提高学生的实践操作能力。

2.问题驱动法：教师提出与生活密切相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究大气压强和流体压强的相关知识。

3.讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等展示大气压强和流体压强的实验现象，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，模拟实验过程，让学生更深入地理解大气压强和流体压强与流速的关系。

3.在线资源：引入相关的在线资源和案例，丰富教学内容，拓宽学生的视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示飞机飞行和瀑布水珠往上飘的视频，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

问题提出：教师提出问题：“为什么飞机能在空中飞行？瀑布的水珠为什么能往上飘？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

大气压强的定义：教师讲解大气压强的概念，并通过实验演示让学生直观地感受大气压强的存在。

大气压强的测量：教师介绍气压计的原理和用法，让学生了解如何测量大气压强。

流体压强与流速的关系：教师讲解伯努利定理的原理，并通过实验演示让学生直观地理解流体压强与流速的关系。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置相关的练习题，让学生运用所学知识解决问题。

讨论：学生分组讨论，交流解题思路，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

核心素养拓展：教师提出与大气压强和流体压强相关的生活现象，引导学生运用所学知识解释现象，培养学生的实证精神和科学态度。

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

总计：45分钟

教学过程设计要求教师紧密结合实际学情，注重凸显重难点，通过创新性的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气科学原理与应用》：介绍大气压强的科学原理及其在实际应用中的重要性。

-《流体动力学》：深入探讨流体压强与流速的关系，以及伯努利定理在工程和技术领域的应用。

-《生活中的物理学》：收集了各种与大气压强和流体压强相关的日常现象解释，如覆杯实验、吸管喝饮料等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一个简单的实验，让学生在家中利用日常物品验证大气压强的存在。

-调查并报告生活中应用大气压强和流体压强知识的具体例子，如汽车刹车系统、喷雾器等。

-研究飞机升力的原理，并制作一个简易的模型来展示升力是如何产生的。

-探索流体压强与流速关系的应用，如设计一个能够调节水流速度的装置。板书设计1.重点知识点：

-①大气压强的定义及其测量方法

-②大气压强与海拔高度、温度等的关系

-③流体压强与流速的关系，伯努利定理的原理和应用

2.关键词：

-①大气压强、气压计、海拔高度、温度

-②流体、压强、流速、伯努利定理

3.板书句子：

-①大气压强：定义+测量方法+影响因素

-②流体压强与流速关系：伯努利定理+实例解释

板书设计要求教师根据教学内容和学生特点，将重点知识点、关键词和句子有机地结合起来，以简洁明了的方式呈现，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，通过图文并茂、色彩搭配等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计过程中，教师要注重突出重点，避免冗余信息，确保学生能够准确地掌握关键知识点。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我尝试了问题驱动法和实验法来引导学生探究大气压强和流体压强与流速的关系。从学生的反馈来看，他们对于实验现象的观察和讨论非常积极，这也让我感受到了实验法的优势。然而，在进行伯努利定理的应用讲解时，我发现部分学生对于流体压强与流速的关系的理解并不深入，这导致他们在解释实际问题时出现了困难。

教学总结：

改进措施与建议：

为了提高学生的理论知识的掌握，我计划在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解和巩固，并结合生活实例进行讲解，让学生能够更好地理解和应用。同时，我也会在实验教学中，更加注重对于实验原理和实验操作的讲解，让学生不仅能够观察实验现象，还能够理解背后的科学原理。此外，我也会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现活跃，大部分学生能够积极参与讨论和实验操作。对于大气压强的定义和测量方法，学生掌握情况良好。但在理解流体压强与流速的关系时，部分学生表现出一定的困难。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中，能够运用所学知识解释生活中的现象，如飞机升力和瀑布水珠往上飘。讨论中，学生们提出了多种解释和观点，展示了他们的思考过程和团队合作能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答与大气压强和流体压强相关的问题。但在应用伯努利定理解释实际问题时，部分学生仍存在一定的困惑。

4.学生自我评价：学生普遍认为，通过本节课的学习，他们对大气压强和流体压强的理解有了明显提高。同时，他们表示实验法和问题驱动法有助于激发学习兴趣和主动性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，我认为学生在理解大气压强方面表现较好，但在应用流体压强与流速关系解决实际问题时，仍需加强。今后，我将继续采用实验法和问题驱动法，引导学生深入理解流体压强与流速的关系，并通过生活实例让学生更好地应用所学知识。同时，我会关注学生的个别差异，提供针对性的辅导，帮助学生克服学习困难。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《流体动力学原理与应用》、《生活中的物理现象解析》等。

-视频资源：有关大气压强和流体压强的科学实验视频，以及相关的生活应用实例视频。

2.拓展要求：

-学生自主阅读推荐的阅读材料，了解大气压强和流体压强更多的科学原理和应用实例。

-学生观看视频资源，通过直观的实验现象和实际应用实例，加深对大气压强和流体压强的理解。

-学生可以针对阅读和观看的内容，提