五年级上册数学教案 - 商的近似数 人教新课标

五年级上册数学教案商的近似数人教新课标今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案——商的近似数。本节课的教学内容主要包括教材第五章第三节中的商的近似数概念及求法，以及如何运用这一概念进行实际问题的解决。一、教学内容本节课主要讲解人教新课标五年级上册数学教材第五章第三节中的商的近似数。具体内容包括：1.商的近似数的概念：什么是商的近似数，为什么要用商的近似数。2.求商的近似数的方法：四舍五入法、去尾法、进一法。3.运用商的近似数解决实际问题：如何运用所学知识解决生活中的近似数问题。二、教学目标1.理解商的近似数的概念，掌握求商的近似数的方法。2.能够运用商的近似数解决实际问题，提高学生的动手操作能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生理解并掌握求商的近似数的方法。2.教学重点：商的近似数的概念，以及如何运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以生活中的购物场景为例，让学生感受商的近似数在实际生活中的应用。2.讲解商的近似数的概念：通过示例，讲解商的近似数的概念，让学生理解什么是商的近似数，为什么要用商的近似数。3.讲解求商的近似数的方法：分别讲解四舍五入法、去尾法、进一法的求法，并通过例题让学生加深理解。4.运用所学知识解决实际问题：让学生运用所学知识解决购物场景中的实际问题，巩固所学知识。5.随堂练习：布置一些有关商的近似数的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。六、板书设计1.板的左侧写上“商的近似数”，右侧写上“四舍五入法、去尾法、进一法”。2.在板的下方列出本节课的主要知识点，如：“商的近似数的概念”、“求商的近似数的方法”等。七、作业设计1.题目：运用四舍五入法、去尾法、进一法，求下列各数的近似值。（1）23.6÷7（2）45.8÷7（3）32.4÷52.答案：（1）23.6÷7≈3.4（2）45.8÷7≈6.5（3）32.4÷5=6.48八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对商的近似数的概念及求法掌握较好，但在运用所学知识解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的运用能力。2.拓展延伸：让学生举例说明在生活中还有哪些地方用到商的近似数，进一步巩固所学知识。重点和难点解析1.实践情景引入环节：我通过生活中的购物场景来让学生感受商的近似数在实际生活中的应用。这个环节是非常重要的，因为只有让学生明白了商的近似数在实际生活中的重要性，他们才会更加积极主动地去学习这个知识点。2.讲解商的近似数的概念环节：我通过示例来讲解商的近似数的概念，让学生理解什么是商的近似数，为什么要用商的近似数。这个环节的重点是让学生理解商的近似数的概念，只有理解了概念，他们才能更好地掌握求商的近似数的方法。3.讲解求商的近似数的方法环节：我详细讲解了四舍五入法、去尾法、进一法的求法，并通过例题让学生加深理解。这个环节的重点是让学生掌握求商的近似数的方法，只有掌握了方法，他们才能在实际问题中运用所学知识。4.运用所学知识解决实际问题环节：我让学生运用所学知识解决购物场景中的实际问题，巩固所学知识。这个环节的重点是让学生将所学知识运用到实际问题中，提高他们的动手操作能力。5.随堂练习环节：我布置了一些有关商的近似数的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。这个环节的重点是让学生通过练习巩固所学知识，发现自己的不足，以便在今后的学习中加以改进。6.板书设计环节：我设计了板书，将本的重点知识点列出，让学生一目了然。这个环节的重点是让学生通过板书更好地理解和记忆本节课的知识点。7.作业设计环节：我布置了一些运用四舍五入法、去尾法、进一法求近似值的题目，让学生独立完成。这个环节的重点是让学生通过作业进一步巩固所学知识，提高他们的运用能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并结合肢体动作，以吸引学生的注意力。在讲解商的近似数的概念时，我以提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去感受商的近似数在实际生活中的应用。在讲解求商的近似数的方法环节，我通过例题让学生加深理解，并留出时间让他们进行练习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑惑。在讲解商的近似数的方法时，我鼓励学生提出问题，并及时解答他们的疑惑。4.情景导入：我以生活中的购物场景为例，让学生感受商的近似数在实际生活中的应用。这个情景导入受到了学生的欢迎，他们都表示这个例子很贴近生活，更容易理解所学知识。5.教案反思：在课后，我对教案进行了反思。我发现学生在运用所学知识解决实际问题时，还存在一定的困难。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高他们的运用能力。课后提升1.请用四舍五入法、去尾法、进一法各求一次下列各数的近似值：（1）23.6÷7（2）45.8÷7（3）32.4÷52.小明有3.25元，他想买一本书，每本书的价格是0.75元。请计算小明最多可以买几本书，并用四舍五入法求出近似值。3.一桶水有5升，现在需要将这桶水平均倒入8个杯子中。请计算每个杯子可以倒多少升水，并用去尾法求出近似值。4.妈妈买了一公斤苹果，每公斤苹果有10个。妈妈想知道一共买了多少个苹果，并用进一法求出近似值。5.请用所学知识解释，为什么在实际生活中，我们通常使用近似数而不是精确值。答案：1.（1）23.6÷7≈3.4（2）45.8÷7≈6.5（3）32.4÷5=6.