2023八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第1框 国家权力机关说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年XX月XX日，第XX节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据新人教版教材，带领学生深入了解我国国家权力机关的组织架构、职能和作用，通过实例分析、讨论等方式，使学生理解人民如何通过国家权力机关实现当家作主的权利。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要围绕培养学生法治意识、增强国家观念和提升社会责任感展开。通过学习国家权力机关的相关知识，使学生能够理解并尊重国家法律法规，培养运用法治思维分析和解决问题的能力；增强对国家机构的认识，树立正确的国家观念，提高国家意识；同时，激发学生积极参与社会公共事务的热情，培养其作为公民的责任感，为实现人民当家作主奠定基础。学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的法律常识和道德素养，对我国国家机构有初步的了解，但关于国家权力机关的组成和运作机制认识尚浅。在能力方面，学生的分析、概括和表达能力逐渐提升，但将理论知识与实际相结合的能力仍有待加强。素质方面，学生们普遍具有较强的探究欲望和参与意识，希望通过学习了解国家政治生活，但个别学生在课堂讨论中可能存在胆怯、不自信等情绪。

此外，学生在行为习惯上，课堂纪律良好，合作学习态度积极，但部分学生自主学习能力较弱，对课程学习产生影响。因此，本节课在设计教学活动时，应注重激发学生兴趣，鼓励主动探究，提高学生的参与度，同时关注个体差异，引导每位学生发挥自身优势，提升综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和案例分析，为学生讲解国家权力机关的基本概念和运作原理。

（2）讨论法：组织小组讨论，引导学生探讨国家权力机关在维护人民利益方面的具体实践，激发学生的思考和分析能力。

（3）情境模拟法：设计模拟活动，让学生扮演不同角色，体验国家权力机关决策过程，增强实际操作感。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，展示国家权力机关的组成和职能，使抽象内容形象化。

（2）网络资源：推荐相关网站和在线学习平台，拓展学生课外学习资源，提高自学能力。

（3）实物展示：使用教材、参考资料等实物，辅助讲解，加深学生对国家权力机关的认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于国家权力机关的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“国家权力机关的组成和职能”，设计问题，如“全国人民代表大会的职权有哪些？”。

监控预习进度：通过学习平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步了解国家权力机关的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频介绍国家权力机关在实际运作中的案例，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解国家权力机关的定义、组成、职能等，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨国家权力机关在维护人民权益方面的作用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考国家权力机关如何代表人民行使权力。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表见解，加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解抽象的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

加深学生对国家权力机关知识点的理解和记忆。

培养学生的批判性思维和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于国家权力机关的案例分析题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生深入了解国家政治生活。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析题，运用所学知识分析实际问题。

拓展学习：利用提供的资源，自主深入学习国家权力机关的相关知识。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

巩固课堂学习成果，提高学生的实际应用能力。

激发学生对国家政治生活的兴趣，培养其社会责任感。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：了解我国宪法对国家权力机关的规定，理解国家权力机关的法律地位和职责。

-《全国人民代表大会及其常务委员会组织法》：了解全国人民代表大会及其常务委员会的组织结构和运作方式。

-《国务院组织法》：了解国务院的组织架构和职能，理解国家行政机关在国家权力机关中的地位。

-《人民法院组织法》和《人民检察院组织法》：了解人民法院和人民检察院的组织体系和工作职责，认识我国司法机关在国家权力机关中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究国家权力机关在近年来的重要决策案例，分析其决策过程和结果对人民生活的影响。

-探究我国国家权力机关在推进全面依法治国、保障人民权益方面的具体实践和成效。

-比较不同国家权力机关的组成和运作方式，了解不同政治制度下的国家权力机关特点。

-结合实际，思考如何通过国家权力机关参与社会公共事务，为实现人民当家作主贡献自己的力量。重点题型整理1.简答题：请简述全国人民代表大会的主要职权。

答案：全国人民代表大会的主要职权包括：制定和修改宪法和法律；监督宪法的实施；选举和决定国家机构的主要成员；决定国家的重大事项；监督国家机关的工作等。

2.分析题：结合实例，分析我国国家权力机关如何体现人民当家作主的原则。

答案：我国国家权力机关通过以下方式体现人民当家作主的原则：

-通过选举产生代表，代表人民行使国家权力。

-定期举行全国人民代表大会和地方人民代表大会，讨论和决定国家及地方的重大事务。

-实行民主集中制，确保国家决策的科学性和民主性。

-建立健全监督机制，让人民对国家权力机关的工作进行监督。

3.讨论题：谈谈你对我国国家行政机关的认识，并举例说明其在国家治理中的作用。

答案：我国国家行政机关是国家权力机关的执行机关，主要负责国家行政管理和公共服务。例如，国务院作为最高国家行政机关，负责制定和实施国家政策、法规，管理国家经济、教育、科技、文化等各项事务。在国家治理中，行政机关的作用体现在：

-保障国家法律、法规的实施。

-推动国家经济和社会发展。

-维护社会稳定，保障人民生活。

-促进政府与民众的沟通和互动。

4.论述题：请论述我国司法机关在维护国家法制和社会公平正义中的作用。

答案：我国司法机关在维护国家法制和社会公平正义中的作用主要体现在以下方面：

-依法审理各类案件，保障公民的合法权益。

-制裁违法犯罪行为，维护社会秩序。

-监督国家行政机关和其他国家机关依法行使职权，防止权力滥用。

-通过司法解释和案例指导，推动法律体系的完善和发展。

5.案例题：请分析以下案例，说明我国国家权力机关如何保障人民的权益。

案例描述：某地区发生重大环境污染事件，附近居民深受其害。全国人民代表大会代表和地方人民代表大会代表对此事件进行了调查，并向相关部门提出了质询和建议。

答案：在此案例中，我国国家权力机关通过以下方式保障人民的权益：

-人大代表履行监督职责，对环境污染事件进行调查。

-向政府部门提出质询，要求采取措施解决污染问题。

-通过立法和监督，推动环境保护法律法规的完善和实施。

-保障人民对环境问题的知情权、参与权和监督权。板书设计2.②全国人民代表大会及其常务委员会的职权

3.③国务院和地方各级人民政府的职责

4.④人民法院和人民检察院的组织结构和