《有趣的测量》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

《有趣的测量》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《有趣的测量》

2.教学年级和班级：五年级下册数学北师大版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养五年级学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过实际测量活动，让学生体验到数学的严谨性和逻辑性，学会运用数学知识解决实际问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们从数据中提取有用信息解决问题的能力。

3.空间观念：通过测量不同物体的长度，提高学生对长度单位的理解，培养空间观念。

4.数学建模：让学生学会运用数学语言和符号表达测量过程和结果，培养数学建模能力。

5.合作交流：在测量活动中，培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高他们解决实际问题的综合素质。学情分析五年级的学生已经掌握了长度单位的基本知识，对测量有一定的了解。他们在二年级时学习了厘米和米，四年级学习了千米，对本节课的长度单位有基本的认识。大部分学生具备了一定的空间观念，能够理解物体的大小和长度。然而，部分学生在实际操作中可能对测量方法掌握不熟练，对测量工具的使用不够熟悉。

在能力方面，大部分学生具备了基本的计算能力和数据分析能力，能够进行简单的加减乘除运算和数据处理。但是，部分学生对这些能力的应用还不够熟练，需要在实践中加强训练。此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也有待提高。

在素质方面，学生应具备良好的学习习惯、积极的学习态度和较强的自主学习能力。然而，部分学生可能存在学习习惯不佳、自律性不强的问题，这对课程学习产生了一定的影响。教学方法与手段1.教学方法

1.1讲授法：通过讲解测量原理和测量方法，让学生掌握长度测量的基本知识。

1.2实验法：组织学生进行实际测量活动，培养学生的动手操作能力和实践能力。

1.3讨论法：在测量活动中，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的合作意识和沟通能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示测量工具和测量过程，增强学生的直观感受。

2.2教学软件：运用数学教学软件进行数据分析，帮助学生更好地理解测量结果。

2.3实物道具：准备不同长度的物体作为测量对象，让学生亲身体验测量过程。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，提出问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要测量长度的情况呢？比如，测量自己的身高、书桌的长度等。今天，我们就来学习一种有趣的测量方法。”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解长度测量的基本知识，包括测量工具的使用、测量方法等。通过举例说明，让学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实际测量活动，让学生亲身体验测量过程。在这个过程中，教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。

教师提出问题：“你们在测量过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生进行思考和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些有关长度测量的练习题，让学生独立完成。然后，教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调长度测量的重要性和方法。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，解决实际问题。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生运用所学知识，测量家中的某个物体长度，并写出测量过程和结果。

总计：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，确保每个学生都能理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的实践能力和创新意识，提高他们的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

1.1数学故事：《小测量师的故事》，通过故事的形式，让学生了解测量在实际生活中的应用，激发学生对测量的兴趣。

1.2测量工具的使用方法：介绍尺子、卷尺、测量仪等测量工具的使用方法，让学生在实际操作中更好地理解测量原理。

1.3测量实践活动：组织学生进行校园测量活动，如测量操场的长度、宽度和周长等，提高学生的实践能力。

1.4测量游戏：设计一些与测量相关的游戏，如“测量接力赛”、“测量猜谜游戏”等，让学生在游戏中学习测量知识。

1.5长度单位换算：介绍长度单位的换算关系，如米与厘米、千米的关系，扩展学生的知识视野。

2.拓展建议

2.1学生可以利用网络资源，了解测量工具的发展历程，了解古代的测量方法和现代测量技术的进步。

2.2学生可以自制测量工具，如用硬纸板制作尺子，通过实际操作，了解测量工具的制作过程和使用方法。

2.3学生可以进行家庭测量活动，如测量家中的家具长度、房间面积等，将所学知识应用到实际生活中。

2.4学生可以参加学校组织的测量实践活动，如测量学校建筑的高度、操场的周长等，提高实践能力。

2.5学生可以阅读与测量相关的书籍，如《测量师手册》、《测量与地图》等，深入了解测量的原理和方法。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

1.1教师引导学生回顾本节课所学内容，包括长度测量的基本知识、测量工具的使用方法以及测量实践活动。

1.2学生分享自己在测量活动中的收获和感受，总结测量过程中遇到的问题及解决方法。

1.3教师强调长度测量在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，解决实际问题。

2.当堂检测

2.1教师设计一些与长度测量相关的练习题，包括选择题、填空题和解答题，检测学生对本节课知识的掌握情况。

2.2学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的问题。

2.3教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

2.4针对学生的不同表现，教师给予适当的表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

3.反馈与反思

3.1教师根据学生的练习情况，总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处，为下一步教学做好准备。

3.2学生反思自己在课堂学习和练习过程中的表现，找出自己的不足，明确今后的学习目标。

总计：15分钟板书设计1.1知识点：长度测量的基本知识、测量工具的使用方法、测量实践活动

1.2关键词：长度、测量、工具、方法、实践活动

1.3板书内容：

①长度测量基本知识：介绍长度测量的概念、意义和作用。

②测量工具使用方法：展示不同测量工具的图片，标注其名称和用途，简要介绍使用方法。

③测量实践活动：列出一些实际的测量活动案例，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

2.艺术性与趣味性

2.1设计风格：采用简洁明了的线条和图形，结合色彩标注，使板书更具艺术性。

2.2卡通插图：插入一些与测量相关的卡通插图，如测量工具、测量活动等，增加板书的趣味性。

2.3互动环节：设计一些与测量相关的互动游戏，如“测量接力赛”、“测量猜谜游戏”等，让学生在游戏中学习测量知识。

3.实用性

3.1信息清晰：板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

3.2结构合理：板书设计要层次分明，逻辑清晰，符合学生的认知规律。

3.3指导性强：板书要具有指导性，引导学生关注本节课的重难点，提高学习效果。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划组织学生进行反思活动，以评估他们对本节课内容的理解和掌握程度。我会让学生回答以下问题：

-你在本节课中学到了什么？

-你对测量工具的使用方法有何了解？

-你如何在日常生活中应用测量知识？

-你认为本节课的难点是什么？

-你对课堂活动的满意程度如何？

2.制定改进措施

根据学生的反思活动结果，我将会制定一些改进措施，以提高未来教学的效果和质量。可能的改进措施包括：

-针对学生认为的难点，提供更多的例子和解释，以帮助学生更好地理解测量原理。

-增加课堂活动的互动性，鼓励学生更多参与测量实践活动，提高他们的实践能力。

-提供一些与测量相关的实际案例，让学生了解测量在生活中的应用，增强他们对测量知识的理解和兴趣。

-与学生一起讨论和总结测量活动中的经验教训，帮助他们建立正确的测量观念和方法。

-鼓励学生在日常生活中多运用测量知识，解决实际问题，提高他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：小明用一把尺子测量了他家客厅的长度，记录下来是5米50厘米，请问这个长度应该如何正确地写出来？

答案：5.5米

2.例题二：小华在操场上跑了一圈，测得跑步时间为3分钟20秒，请问