八年级物理下册 第七章 力 4 重力教案 （新版）教科版

八年级物理下册第七章力4重力教案（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第七章力4重力教案（新版）教科版教材分析《八年级物理下册第七章力4重力教案（新版）》是根据我国教育部门制定的教学大纲和新课程标准编写的，适用于八年级学生。本章主要介绍了重力的概念、重力的计算以及重力在实际生活中的应用等内容。通过本章的学习，使学生掌握重力的基本知识，提高学生的实际应用能力。

本节课的内容与课本紧密相连，通过讲解和实验，使学生了解重力的产生原因、重力的计算方法以及重力在生活中的应用。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，深入理解重力的相关知识。

在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，还要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，确保教学效果的落实。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学思维能力、培养学生的实验与探究能力、增强学生的问题解决能力以及提高学生的科学态度与价值观。通过本节课的学习，使学生能够运用科学的思维方法，分析重力现象，理解重力的计算原理；能够通过实验与探究，观察和分析重力的作用效果，掌握重力的实际应用；能够运用所学知识，解决生活中的重力问题；同时，培养学生的科学态度，提高学生对物理学科的兴趣和认识。学情分析八年级的学生在物理学习方面已经掌握了力学基础知识，对物体运动、力等概念有一定的认识。学生在知识方面，已具备了理解重力概念的基本前提。在能力方面，学生通过之前的物理学习，已经具备了一定的观察、实验和问题解决能力，能够进行简单的科学探究。

然而，学生在科学思维和方法方面还存在一定的不足，需要通过本节课的教学进行进一步的培养和提高。此外，部分学生可能对物理学习存在恐惧心理或缺乏兴趣，这将对重力知识的学习产生不利影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的心理和情感需求，采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的科学态度。

针对学生的学情，教师应设计富有启发性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，要注重个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，确保教学目标的实现。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、实验和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生传授重力的基本概念和计算方法；利用讨论法让学生探讨重力在生活中的应用，培养学生的科学思维能力；通过实验法让学生观察和分析重力的作用效果，提高学生的实验与探究能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解重力概念时，让学生扮演“重力使者”，通过实际操作展示重力的作用；组织学生进行重力实验，如悬挂重物实验，让学生观察和记录重力的作用效果；设计有关重力的游戏，让学生在游戏中理解和掌握重力知识。

3.结合教学内容，适当运用多媒体教学资源，如课件、视频等，以直观展示重力的作用和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解程度。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道重力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于重力的图片或视频片段，如地球引力、物体下落等，让学生初步感受重力的魅力或特点。

简短介绍重力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重力的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解重力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重力的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.重力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重力案例进行分析，如物体自由下落、地球引力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对重力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调重力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括重力的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调重力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用重力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于重力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.重力的概念：重力是地球对物体施加的一种吸引力，它是由于地球的质量所产生的。重力的方向总是竖直向下，指向地心。

2.重力的计算：重力的大小可以通过重力公式G=mg来计算，其中G是重力常数，m是物体的质量，g是重力加速度。在地球表面，g大约等于9.8m/s²。

3.重力的作用点：重力的作用点称为重心，它通常是物体几何形状的中心点。对于不规则形状的物体，可以通过悬挂法来确定重心的位置。

4.重力的测量：重力的测量通常使用弹簧测力计或电子秤等仪器来进行。这些仪器可以测量物体受到的重力大小。

5.重力的应用：重力在现实生活中有广泛的应用，例如，利用重力来保持物体的平衡，使用重力来驱动机械设备，以及通过重力来过滤和分离物质等。

6.重力和质量的关系：重力和质量是两个不同的物理量，它们之间存在一定的关系。在地球表面，物体的重力大小与其质量成正比，即质量越大，重力也越大。

7.重力的单位：重力的单位是牛顿（N），它是国际单位制中力的基本单位。

8.重力的作用规律：重力遵循牛顿的万有引力定律，即任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这个力的大小与两个物体的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。内容逻辑关系①重力概念的引入与定义：首先，通过提问和展示图片引导学生思考重力的存在和作用，然后给出重力的定义，强调重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。

②重力的计算方法：接着，介绍重力的计算公式G=mg，解释重力常数G的数值，以及质量m和重力加速度g的概念，让学生理解如何计算重力的大小。

③重力的作用点：然后，讲解重力的作用点即重心的概念，通过图示或实物展示如何确定不规则形状物体的重心位置，让学生掌握重心的确定方法。

④重力的测量工具：接下来，介绍弹簧测力计和电子秤等测量工具的使用方法，让学生了解如何测量物体受到的重力大小。

⑤重力的实际应用：然后，通过实例分析重力在日常生活中的应用，如保持物体平衡、驱动机械设备等，让学生认识到重力的实用价值。

⑥重力和质量的关系：接着，讲解重力和质量之间的关系，即重力与质量成正比，让学生理解两者之间的联系。

⑦重力的单位：然后，介绍重力的单位牛顿（N），让学生掌握重力单位的概念。

⑧重力的作用规律：最后，简要介绍重力遵循的万有引力定律，让学生了解重力的基本作用规律。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以激发学生的学习兴趣和积极性。在导入环节，我通过提问和展示图片，引导学生思考重力的存在和作用，起到了良好的效果。在知识讲解环节，我详细介绍了重力的计算方法、作用点、测量工具等方面的内容，并通过实例分析了重力的实际应用，让学生更好地理解和掌握重力知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解重力和质量的关系时，部分学生对这一概念的理解不够深入，因此在课后作业中出现了相应的错误。另外，在课堂讨论环节，部分学生表现出较大的差异，有的学生积极参与讨论，而有的学生则显得较为沉默。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果较好。大部分学生能够理解和掌握重力的基本概念、计算方法和实际应用。通过课堂提问、讨论和作业反馈，可以看出学生在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的进步。例如，学生在作业中能够正确运用重力公式进行计算，对重力的实际应用也有了更深入的了解。

然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，部分学生在课堂活动中注意力不集中，影响了教学效果。此外，在教学内容的拓展方面，我还需要进一步加强，以提高学生的综合运用能力。

针对教学中的不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

（1）针对学生理解重力和质量关系的问题，我将进一步简化教学内容，采用更直观的教学手段，如模型演示、动画等，帮助学生深入理解这一概念。

（2）在课堂讨论环节，我将更加关注学生的参与情况，鼓励沉默的学生积极发言，提高课堂互动性。

（3）加强课堂管理，提高学生的注意力。例如，通过设置课堂规则、奖励机制等，引导学生积极参与课堂活动。

（4）在教学内容的拓展方面，我将结合学生的实际情况，适当增加一些有趣的科学现象和实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用能力。典型例题讲解1.例题1：一个质量为2kg的物体，在地球表面受到的重力是多少？

答案：2kg×9.8m/s²=19.6N

2.例题2：一个物体在地球表面受到的重力是10N，它的质量是多少？

答案：10N÷9.8m/s²=1.02kg

3.例题3：一个重为10N的物体，挂在弹簧测力计上，测力计的示数是多少？

答案：10N（重力）=10N（弹簧测力计示数）

4.例题4：一个物体受到的重力是15N，它受到的摩擦力是5N，求物体的加速度。

答案：加速度a=F/m=(15N-5N)/2kg=10N/2kg=5m/s²

5.例题5：一个质量为5kg的物体，在竖直向上方向受到一个力F的作用，使其速度从0增加到4m/s，求力F的大小。

答案：F=m×a=5kg×4m/s²=20N课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了重力的概念、计算方法和实际应用。重力是地球对物体施加的一种吸引力，方向总是竖直向下，指向地心。重力的大小可以通过公式G=mg计算，其中G是重力常数，m是物体的质量，g是重力加速度。在地球表面，g大约等于9.8m/s²。我们通过实例了解了重力在实际生活中的应用，如保持物体平衡、驱动机械设备等。

2.当堂检测

（1）一个质量为2kg的物体，在地球表面受到的重力是多少？

答案：2kg×9.8m/s²=19.6N

（2）一个物体在地球表面受到的重力是10N，它的质量是多少？

答案：10N÷9.8m/s²=1.02kg

（3）一个