八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第一课时 讲解词语教案 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第一课时讲解词语教案新教版（汉语）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自新教版八年级语文下册，善良友谊第一课《绝境中的友情》的第一课时。主要内容包括了对课文中的重点词语进行讲解，让学生理解并掌握这些词语的意思和用法。本节课的重点是让学生理解课文中的关键词语，如“绝境”、“友情”、“相依为命”等，并通过讲解词语来帮助学生更好地理解课文内容。同时，本节课还会结合课文中的例子，让学生通过实践来加深对词语的理解和运用。通过本节课的学习，希望学生能够掌握课文中的关键词语，并能够灵活运用到日常学习中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕新教版八年级语文下册善良友谊第一课《绝境中的友情》展开。通过本节课的学习，我们希望学生在以下核心素养方面得到提升：

1.语言能力：学生能够正确理解和使用课文中的关键词语，如“绝境”、“友情”、“相依为命”等，提高他们的语文表达能力。

2.思维能力：学生能够通过分析课文内容，理解并归纳出文章的主旨和寓意，培养他们的逻辑思维和分析能力。

3.文化素养：通过学习课文中的善良友谊主题，学生能够理解和感受到友情的珍贵，培养他们的人文关怀和道德素养。

4.审美与鉴赏能力：学生能够欣赏并理解课文中的美好情感和意境，提高他们的审美鉴赏能力。三、学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对于文章的阅读和理解有一定的能力。但在本节课中，学生需要对课文中的关键词语进行深入理解，这对于他们来说是一个挑战。

在知识方面，学生已经学习过一些关于友谊的课文，对于友谊的理解有一定的基础。然而，本节课中涉及的课文内容较为深入，需要学生能够进行深入的分析和思考。

在能力方面，大部分学生具备了基本的阅读和理解能力，但分析课文中的深层次含义和运用关键词语的能力有待提高。此外，学生的表达能力也需加强，他们需要能够清晰地表达自己对课文内容的理解和感悟。

在素质方面，学生具备了一定的道德素养和人文关怀，他们能够理解和感受到友情的重要性。然而，对于课文中的美好情感和意境的欣赏能力还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与讨论。但也有一部分学生对于课文的阅读和理解不够积极，需要教师进行引导和激励。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：教学软件、在线字典、电子图书馆、相关友谊主题的视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、问答互动。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习善良友谊第一课《绝境中的友情》。首先，请同学们打开课本，阅读第一自然段，感受文章的基调和主题。阅读完毕后，我们来讨论一下，大家对友情有什么理解和感悟？

2.探究课文内容

请同学们阅读课文第一至第三自然段，边读边思考以下问题：

(1)课文中的主人公遇到了什么困境？

(2)课文中的友情是如何展现的？

(3)课文中的关键词语有哪些？它们分别是什么意思？

阅读完毕后，我们来一起分享一下你们的思考和发现。

3.讲解关键词语

同学们，我们来一起学习课文中的关键词语。首先是“绝境”，它指的是什么情境？请大家结合课文内容，用自己的话来解释一下。接下来是“友情”，它是怎样的情感？请大家用自己的例子来阐述一下自己对友情的理解。最后是“相依为命”，它表示什么关系？请大家结合课文内容，分析一下这个词组在文中的含义。

4.实践活动

请同学们分成小组，每个小组选择一个关键词语，结合课文内容，设计一个情景模拟活动，展示这个词组的意思和用法。活动结束后，我们来一起分享和评价。

5.总结与拓展

同学们，通过本节课的学习，我们了解了课文中的关键词语，也感受到了友情的美好。希望大家能够在生活中珍惜友情，与朋友相依为命，共同度过困境。接下来，请同学们课后阅读一篇关于友情的文章，结合课文内容，写一篇读后感，下节课我们一起分享。

6.布置作业

请同学们完成课后练习题，巩固对本节课关键词语的理解和运用。同时，准备下节课的课前分享，我们将就友情主题进行讨论。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解善良友谊的主题，我为他们提供了以下拓展阅读材料：

-《三国演义》中的“桃园三结义”：刘备、关羽、张飞在桃园结为兄弟，共同经历了许多艰难困苦，展现了深厚的友情。

-《红楼梦》中的“金陵十二钗”：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等十二位女性的友情故事，展现了友情与爱情的交织。

-《草原》一文：描述了主人公在草原上与牧民结下的深厚友谊，展现了不同民族之间的友情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，在本节课中，我们学习了善良友谊的主题，通过探究课文内容，我们了解了关键词语的含义和用法。课后，我希望大家能够利用这些拓展阅读材料，进一步深入学习和探究善良友谊的主题。

(1)阅读拓展材料，理解其中的友情故事，思考友情在人们生活中的重要性。

(2)选择一个拓展材料中的友情故事，结合课文内容，写一篇读后感，分享你的感悟和对友情的理解。

(3)结合自己的生活经验，与同学或朋友进行交流，探讨友情在你们生活中的意义和价值。

希望同学们能够在课后主动学习，通过阅读和交流，进一步提升自己对善良友谊的理解和感悟。下节课，我们将分享你们的读后感和交流成果，期待大家的精彩分享！七、课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式，对学生的学习情况进行评价。在课堂上，我注重引导学生积极参与讨论，观察他们的反应和表现，以此来了解他们对课文内容的理解和掌握程度。同时，我还通过设置提问环节，让学生回答问题，以此来检验他们对关键词语的理解和运用能力。对于回答正确的学生，我及时给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性；对于回答不准确的学生，我及时给予指导和帮助，帮助他们纠正错误，提高他们的学习效果。

2.作业评价

对于学生提交的作业，我认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我注重对学生的写作技巧、表达方式和语言运用等方面进行评价，给出具体的修改建议，帮助他们提高写作水平。同时，我还注重对学生的学习态度和进步进行评价，对于努力完成作业的学生，我及时给予肯定和鼓励，让他们继续保持良好的学习习惯；对于作业完成情况不佳的学生，我及时与他们沟通，了解原因，并给予指导和帮助，帮助他们提高学习效果。

3.总体评价

4.鼓励学生继续努力

最后，我要对同学们表示鼓励，希望你们能够在今后的学习中继续保持良好的学习态度，努力提高自己的语文能力。对于本节课的学习，如果你们还有任何疑问和困惑，可以随时向我请教，我会随时给予你们帮助和支持。相信通过我们的共同努力，你们一定能够在语文学习中取得更好的成绩！八、板书设计1.目的明确：板书设计的目的是为了帮助学生更好地理解和记忆课文内容，突出关键词语和主题。

2.结构清晰：板书设计分为四个部分：课题、关键词语、课文主要内容、实践活动。

3.简洁明了：板书设计以简洁明了为原则，用简短的词语和符号来概括课文的主要内容和重点。

4.突出重点：板书设计将课题和关键词语用粗体字标注，以便学生注意和记忆。

5.准确精炼：板书设计中的词语和句子都是经过精心挑选和组织的，能够准确地表达课文的主要内容。

6.艺术性和趣味性：板书设计采用图形、颜色和线条等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

7.概括性强：板书设计能够概括课文的主要内容，让学生一目了然地了解课程的核心内容。

例如：

课题：《绝境中的友情》

关键词语：绝境、友情、相依为命

课文主要内容：课文讲述了一位主人公在绝境中遇到了朋友，他们相互支持、相依为命，共同度过困境的故事。

实践活动：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学反思与改进在这节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

1.课堂互动：在课堂提问环节，我发现部分学生比较内向，不敢主动举手回答问题。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，鼓励学生积极发言，可以通过小组讨论的方式，让学生在小组内部先进行讨论，然后再由小组代表进行回答。这样可以增加学生的互动机会，提高他们的表达能力。

2.教学资源利用：在讲解关键词语时，我使用了教学挂图和电子图书馆等资源，但发现部分学生对于电子资源的利用并不熟悉，影响了学习效果。针对这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供相关的学习资料，并指导他们如何查找和利用这些资源，以便提高他们的学习效率。

3.实践活动设计：在实践活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演等的活动，但发现部分学生对于这些活动的参与度不高，影响了学习效果。为了改善这一情况，