一年级数学下册教案-2　填数游戏-北师大版

一年级数学下册教案2填数游戏北师大版教案：一年级数学下册教案2填数游戏北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第37页的“填数游戏”。这部分内容主要让学生通过填数游戏，进一步理解100以内数的组成，提高学生的数数能力，培养学生的逻辑思维能力。二、教学目标1.让学生通过填数游戏，进一步理解100以内数的组成。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：让学生通过填数游戏，进一步理解100以内数的组成。难点：培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量。例如，展示一张水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。2.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示填数游戏的例题，引导学生观察题目中的数字和空格，讲解如何通过数的组成来填空。例如，给出一个题目：23+__=30，让学生思考并填空。3.随堂练习（10分钟）教师给出一些填数游戏的题目，让学生独立完成。例如，填数游戏：45__=38，让学生思考并填空。4.小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，每组给出一个填数游戏的题目，要求小组成员合作完成。例如，填数游戏：47+__=56，让学生小组成员讨论并填空。教师邀请一些学生上台，将他们完成的填数游戏题目和答案展示给全班同学，并解释他们的解题思路。六、板书设计板书设计如下：填数游戏例题：23+__=30答案：__=7七、作业设计1.请完成课后练习第37页的填数游戏题目。答案：(1)25__=18__=7(2)38+__=46__=8(3)52__=45__=7(1)63__=50__=13(2)76+__=87__=11(3)89__=80__=9八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：为了进一步巩固学生的填数游戏能力，可以让学生在课后进行更多的填数游戏练习。可以设计一些不同难度的填数游戏，让学生根据自己的能力选择适合的游戏进行练习。同时，可以鼓励学生创造自己的填数游戏题目，与同学互相交换解答，提高解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计至关重要，因为它直接影响到学生对数学的兴趣和参与度。例题讲解和随堂练习环节是学生掌握知识的关键步骤，需要细致地进行设计和引导。再者，小组合作环节能够培养学生的合作交流能力，但同时也可能出现学生参与度不均的问题。板书设计和作业设计是对课堂内容的巩固和拓展，需要根据学生的实际情况进行调整。实践情景引入环节，我选择了生活中常见的图片，让学生数一数图片中的物品数量。这个环节的设计旨在让学生从实际生活中感受到数学的乐趣，同时也能锻炼他们的数数能力。例如，我展示了一张水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。这个环节的重点是让学生积极参与，激发他们对数学的兴趣。例题讲解环节，我通过PPT展示填数游戏的例题，引导学生观察题目中的数字和空格，讲解如何通过数的组成来填空。例如，给出一个题目：23+__=30，让学生思考并填空。这个环节的重点是让学生理解数的组成，掌握填数游戏的解题方法。在随堂练习环节，我给出一些填数游戏的题目，让学生独立完成。这个环节的重点是让学生巩固所学知识，提高他们的独立思考能力。例如，填数游戏：45__=38，让学生思考并填空。小组合作环节是培养学生合作交流能力的重要环节。在这个环节中，我将学生分成小组，每组给出一个填数游戏的题目，要求小组成员合作完成。例如，填数游戏：47+__=56，让学生小组成员讨论并填空。这个环节的重点是让学生学会与他人合作，共同解决问题。填数游戏例题：23+__=30答案：__=7作业设计是对课堂内容的巩固和拓展。我给出了几道填数游戏的题目，并要求学生思考和解答。这些题目旨在让学生在课后继续练习，提高他们的填数能力。例如，作业题目：1.请完成课后练习第37页的填数游戏题目。(1)63__=50__=13(2)76+__=87__=11(3)89__=80__=9在课后反思中，我认识到填数游戏环节的重要性，它不仅能够巩固学生所学知识，还能培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，在今后的教学中，我会更加关注这一环节的设计和实施，确保学生能够通过填数游戏得到充分的锻炼和提高。我还需要注意学生在小组合作环节的参与度。在今后的教学中，我会更加注重引导和鼓励每个学生积极参与讨论和解答，确保他们能够在合作中学习，提高自己的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我发现，通过变化语调，可以让学生更加专注地听讲，并且能够更好地理解和记忆知识点。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和数数；在小组合作环节，我也给了学生足够的时间进行讨论和解答。3.课堂提问：在讲解例题和随堂练习时，我积极鼓励学生提问，并通过提问来引导学生思考和解答。我发现，通过课堂提问，可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识点。4.情景导入：在实践情景引入环节，我选择了生活中常见的图片，让学生数一数图片中的物品数量。这个情景导入的方式能够让学生从实际生活中感受到数学的乐趣，并且能够激发他们的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入环节的设计，通过展示生活中常见的图片，让学生数一数图片中的物品数量，从而激发他们的学习兴趣。这个环节的设计是成功的，因为学生在数数的过程中，不仅能够感受到数学的乐趣，还能够锻炼他们的数数能力。然而，我也注意到在小组合作环节，学生的参与度并不均衡。有些学生在小组讨论中比较积极，而有些学生则相对被动。在今后的教学中，我需要更加注意引导和鼓励每个学生积极参与讨论和解答，确保他们能够在合作中学习，提高自己的能力。我还需要在例题讲解和随堂练习环节中，更加注重引导学生思考和解答问题。通过提问和解答，学生能够更好地理解和掌握知识点，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。课后提升1.填数游戏：请根据题目要求，填入正确的数字。(1)48__=40__=8(2)57+__=66__=9(3)39__=30__=92.数学日记：请以“我今天的数学学习”为主题，写一篇数学日记。在日记中，描述你在今天的数学课上学到了什么，你在解题过程中遇到了哪些困难，你是如何克服这些困难的，以及你对今天数学课的感受。3.数学故事：请以“一个小学生的数学冒险”为主题，编写一个数学故事。故事中要包含主人公遇到的一个数学问题，以及主人公如何通过思考和解答来解决这个问题的过程。4.数学谜题：(1)有10个苹果，小明吃了3个，小红吃了2个，请问还剩几个苹果？(2)一个数字加上5等于15，请问这个数字是多少？(3)有7个小朋友，他们一共拿走了8个玩具，请问还有几个玩具？答案：1.(1)488=408=8(2)57