六年级上数学教案-第五单元第3-4课时　身高的情况、身高的变化北师大版

六年级上数学教案第五单元第34课时身高的情况、身高的变化北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为您呈现这份六年级上数学教案，本节课主要围绕“身高的情况”和“身高的变化”展开，教材章节为北师大版五年级上册的第五单元第34课时。一、教学内容本节课主要通过身高数据的收集、整理和分析，让学生了解身高的分布情况，并探究身高的变化规律。具体内容包括：1.身高数据的收集：让学生测量并记录自己和同学的身高，学会使用厘米作为长度单位。2.身高数据的整理：学会使用图表对身高数据进行整理和展示，包括条形图、折线图等。3.身高分布情况的分析：通过统计图了解身高分布情况，找出身高较高的和较矮的学生。4.身高变化规律的探究：让学生观察和分析身高随时间的变化规律，尝试运用数学方法进行预测。二、教学目标1.让学生掌握身高数据的收集、整理和分析方法。2.培养学生的数据处理能力和团队合作精神。3.引导学生发现身高变化的规律，培养学生的观察力和思考能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生正确收集和整理身高数据，以及如何分析身高分布情况和变化规律。2.教学重点：让学生掌握身高数据的收集、整理和分析方法，以及身高变化规律的探究。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、身高数据表格、统计图模板等。2.学具：测量身高用的尺子、记录身高用的表格、计算身高变化用的纸笔等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生测量并记录自己和同学的身高，感受身高数据的实际意义。2.身高数据的收集：引导学生学会使用厘米作为长度单位，准确测量和记录身高。3.身高数据的整理：教会学生使用条形图、折线图等统计图展示身高数据，培养学生数据处理能力。4.身高分布情况的分析：通过统计图让学生了解身高分布情况，找出身高较高的和较矮的学生。5.身高变化规律的探究：引导学生观察和分析身高随时间的变化规律，尝试运用数学方法进行预测。6.例题讲解：以具体的身高数据为例，讲解如何收集、整理和分析身高数据，让学生加深理解。7.随堂练习：让学生分组合作，收集和整理身高数据，绘制统计图，分析身高分布情况和变化规律。六、板书设计板书内容主要包括：身高数据的收集、整理、分析方法和身高变化规律的探究。板书设计要简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：请学生运用所学方法，收集和整理自己家族成员的身高数据，绘制统计图，并分析身高分布情况和变化规律。2.答案：根据学生所收集的数据，绘制相应的统计图，分析身高分布情况和变化规律。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了身高数据的收集、整理和分析方法，能运用统计图展示身高数据。但在身高变化规律的探究方面，部分学生还需加强。在今后的教学中，我将继续引导学生关注身高变化，培养学生的观察力和思考能力。拓展延伸：让学生进一步探索其他身高的变化规律，如体重、视力等，引导学生将所学知识运用到生活实际中，提高学生的实践能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是值得我们重点关注的。身高数据的收集和整理是本节课的基础，学生对身高变化规律的探究是教学难点，作业设计和课后拓展延伸是巩固和提高学生能力的途径。一、身高数据的收集和整理这部分内容是教学的基础，因为只有掌握了身高数据，学生才能进一步分析和探究身高变化的规律。在数据的收集过程中，我要求学生使用厘米作为长度单位，准确测量和记录身高。这是培养学生严谨学习态度的重要环节。在数据的整理过程中，我引导学生使用条形图、折线图等统计图展示身高数据，这不仅能够让学生直观地了解身高分布情况，还能够培养学生的数据处理能力。二、身高变化规律的探究这部分内容是教学难点，因为身高变化受到遗传、营养、生活习惯等多种因素的影响，具有一定的复杂性。我通过举例子的方式，让学生观察和分析身高随时间的变化规律，并尝试运用数学方法进行预测。这个过程需要学生分组合作，共同分析数据，探讨身高的变化规律，这样可以培养学生的团队合作精神和观察力、思考能力。三、作业设计和课后拓展延伸作业设计是帮助学生巩固课堂所学知识的重要手段，课后拓展延伸则是提高学生能力的途径。我布置了一道作业题目，让学生收集和整理自己家族成员的身高数据，绘制统计图，并分析身高分布情况和变化规律。这个作业既能够让学生将所学知识运用到生活实际中，又能够培养学生的实践能力。在课后拓展延伸环节，我让学生进一步探索其他身高的变化规律，如体重、视力等。这样不仅能够让学生拓展知识面，还能够培养学生的探究精神。在这些关键细节中，我注重培养学生的严谨态度、数据处理能力、团队合作精神、观察力、思考能力和实践能力。通过这些细节的落实，我相信学生能够在本节课中学到有用的数学知识，提高自己的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调轻松愉快，激发学生的学习兴趣。在讲解身高数据收集和整理时，我语调逐渐加重，引起学生对重要环节的关注。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数据收集和整理环节，我给学生充分的时间进行实际操作，确保他们能够准确测量和记录身高。3.课堂提问：我适时提出问题，引导学生思考和讨论。在身高变化规律的探究环节，我提问学生：“你们认为身高变化受哪些因素影响？”引导学生积极思考和回答。4.情景导入：我以实际情景导入课程，让学生身临其境。在身高数据的收集环节，我提到：“请大家测量自己和同学的身高，看看身高在班级中的分布情况。”这样能够激发学生的兴趣和参与度。教案反思：在本次教学中，我注重了数据的收集、整理和分析方法的传授，让学生掌握了身高数据处理的基本技能。然而，在身高变化规律的探究方面，部分学生对于复杂的数据分析仍存在困难。在今后的教学中，我将继续引导学生关注身高变化，通过更多的生活实例和实际操作，培养学生的观察力和思考能力。我还需要注意课堂提问的广度和深度，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。在情景导入环节，我将更加注重激发学生的兴趣和好奇心，让他们主动参与到学习中。通过本次教学，我深刻认识到教学中要注重细节的把握，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，不断提高教学质量，帮助学生更好地掌握知识。课后提升：1.请用厘米作为长度单位，测量并记录你家家庭成员的身高，包括父母、兄弟姐妹等。2.将你收集到的身高数据整理成条形图或折线图，展示身高分布情况。3.分析你家家庭成员的身高分布情况，找出身高较高的和较矮的人员。4.观察你家家庭成员的身高变化，尝试分析身高变化的可能原因。5.根据你家家庭成员的身高数据，预测未来几年内身高可能的变化趋势。答案：1.请根据自己的实际情况完成测量和记录。2.根据收集到的身高数据，制作条形图或折线图，展示身高分布情况。3.根据条形图或折线图，分析身高分布情况，找出身高较高的和较