一年级下册数学教案-开会啦2 北师大版

一年级下册数学教案开会啦2北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第80页至第81页，内容是“开会啦”。这部分主要包括认识平面图形的对称性，以及用图形拼组的方法创作有趣的对称图案。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解对称的概念，识别和创造简单的对称图形，培养学生的观察能力和创造力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握对称的概念，能够识别和创造简单的对称图形。难点：让学生理解对称图形的对称性，并能够用图形拼组的方法创作有趣的对称图案。四、教具与学具准备教具：我会准备一些对称的图形，如正方形、圆形、心形等，以及一些拼图板。学具：每个学生准备一张白纸、一支铅笔和一把剪刀。五、教学过程1.引入：我会通过展示一些对称的图形，如门、镜子等，让学生观察并说出它们的共同特点，从而引入对称的概念。2.新课导入：我会讲解对称的概念，解释什么是对称，对称的特点是什么。3.例题讲解：我会通过一些例题，让学生观察和分析图形的对称性，并让学生尝试自己找出对称轴。4.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生自己找出图形的对称轴，并剪下来。5.创作环节：我会让学生利用手中的图形和拼图板，创作出自己喜欢的对称图案。6.展示环节：我会邀请一些学生上来展示他们的作品，并让大家一起欣赏和评价。六、板书设计板书设计如下：对称的概念特点：图形两部分完全重合对称轴找出图形的对称轴对称图案创作有趣的对称图案七、作业设计1.请学生在家里找一找对称的物体，并画出来。答案：学生可以根据自己的观察，找到一些对称的物体，如镜子、门等，并画出来。2.请学生利用手头的图形和拼图板，创作一个对称图案，并剪下来。答案：学生可以根据自己的喜好，利用手头的图形和拼图板，创作一个对称图案，并剪下来。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对对称的概念有了更深入的理解，他们能够识别和创造简单的对称图形。但在创作对称图案时，我发现有些学生对对称轴的把握还不够准确，这是我在今后的教学中需要重点关注和改进的地方。拓展延伸：我可以让学生们进一步探索更复杂的对称图形，如六边形、八边形等，并尝试创作出更复杂、更有趣的对称图案。同时，我也可以引导学生将对称的概念应用到生活的其他方面，如绘画、设计等，培养他们的创新意识和创造力。重点和难点解析一、对称的概念和特点对称的概念是本节课的核心，它可能对于一年级的学生来说比较抽象。因此，我需要通过大量的实例和实际操作，让学生能够直观地理解什么是对称。我会让学生观察日常生活中的对称物体，如门、窗户、镜子等，让他们感受到对称的美感。同时，我还会引导学生发现对称图形的特点，即图形两部分完全重合，这是对称图形的关键特征。二、对称轴的识别对称轴是对称图形的重要组成部分，但一年级的学生可能对这一概念的理解存在困难。因此，我会在教学中特别强调对称轴的识别。我会展示一些典型的对称图形，并指出它们的对称轴所在，让学生通过观察和实践，掌握对称轴的识别方法。我还会设计一些练习题，让学生在实践中加深对对称轴的理解。三、创作对称图案创作对称图案是本节课的难点之一，因为它要求学生不仅要理解对称的概念，还要具备一定的创造力和审美能力。为了降低这个难点的难度，我会提供一些简单的图形和拼图板，让学生能够利用这些工具进行创作。同时，我会鼓励学生发挥想象，创作出自己喜欢的对称图案。在学生创作过程中，我会给予适当的指导和建议，帮助他们克服创作的困难。四、作业设计作业设计是巩固课堂学习的重要环节，我会在作业中融入对称的概念和创作元素，让学生能够在课后继续练习和探索。对于作业的批改，我会注重学生的实践能力和创新意识，不仅要求他们的作品符合对称的要求，还要鼓励他们发挥个性和创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解对称概念时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。我还会在讲解中加入一些幽默元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我预留了5分钟左右的时间让学生观察和描述对称物体；在新课导入环节，我用了10分钟左右的时间讲解对称的概念；在例题讲解环节，我花了15分钟左右的时间让学生观察和分析图形的对称性；在创作环节，我给了学生15分钟的时间进行创作。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与讨论和思考，通过提问激发他们的学习兴趣。我会针对不同难度的问题，给予学生适当的提示和引导，帮助他们理解和掌握对称的概念。4.情景导入：我以学生熟悉的事物为例，如门、镜子等，引入对称的概念。这样的情景导入让学生感到亲切和贴近生活，能够更好地引发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行改进和优化。1.在引入环节，我可以通过展示更多有趣的对称物体，如蝴蝶、树叶等，来吸引学生的注意力，让他们更加直观地感受到对称的美感。2.在创作环节，我可以提供更多样化的图形和拼图板，以满足不同学生的创作需求。同时，我可以鼓励学生尝试使用不同的颜色和材料，使他们的作品更加丰富多彩。3.在作业设计环节，我可以增加一些具有挑战性的创作任务，让学生在课后继续探索和拓展对称的概念。4.在整个教学过程中，我需要注意观察学生的反应和学习情况，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能跟上课程的进度。课后提升1.请找出你身边的五个对称物体，并画出来。答案：学生可以根据自己的观察，找到五个对称物体，如门、镜子、蝴蝶、树叶等，并画出来。2.请利用手头的图形和拼图板，创作一个对称图案，并剪下来。答案：学生可以根据自己的喜好，利用手头的图形和拼图板，创作一个对称图案，并剪下来。3.请指出下列图形中的对称轴，并说明理由。答案：学生需要观察图形，找出对称轴，并说明理由。例如，正方形的对称轴是对角线，因为将正方形对折