六年级上册数学教案－第3单元 分数除法 ｜苏教版

六年级上册数学教案－第3单元分数除法｜苏教版教案：六年级上册数学教案－第3单元分数除法｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级上册的数学教材，主要涵盖了分数除法这一章节。具体内容包括：分数除法的概念、计算方法以及应用实例。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法，并能够运用分数除法解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：学生对于分数除法的计算方法的理解和应用。教学重点：学生能够掌握分数除法的概念，并能够运用分数除法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：假设有一块巧克力，小明吃掉了这块巧克力的1/3，小红吃掉了剩下的2/5，问小红吃掉了多少巧克力？2.例题讲解：例题1：已知分数1/4除以分数3/8，求解结果。讲解：将除法转换为乘法，即1/4乘以8/3，然后进行分数的乘法运算。例题2：已知分数5/6除以整数2，求解结果。讲解：将整数转换为分数，即2可以表示为2/1，然后进行分数的除法运算。3.随堂练习：练习1：已知分数2/5除以分数1/3，求解结果。练习2：已知分数3/4除以整数4，求解结果。4.分数除法的应用实例：小明有一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，问小明一共吃掉了多少巧克力？六、板书设计板书示例：分数除法：已知：分数1/4÷分数3/8转换：分数1/4×分数8/3运算：1×8÷4÷3=2/3七、作业设计1.完成练习册中分数除法的练习题目。答案：练习1：2/9练习2：3/42.运用分数除法解决实际问题：小华有一块蛋糕，他吃掉了这块蛋糕的1/4，然后又吃掉了剩下的3/7，问小华一共吃掉了多少蛋糕？答案：小华一共吃掉了1/4+3/7=7/28+12/28=19/28的蛋糕。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于分数除法的概念和计算方法的理解有所提高，但在实际应用中仍存在一定的困难。在今后的教学中，应更加注重学生对于实际问题的解决能力的培养，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。拓展延伸：引导学生思考，分数除法在实际生活中的应用，例如在购物时，商品的折扣等。让学生能够将所学的知识与实际生活相结合，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。一、教学难点的解析在本次教学中，分数除法的计算方法是学生理解的难点。这是因为分数除法涉及到将除法转换为乘法，并且需要对分数进行约分和通分等操作，这对于六年级的学生来说是比较复杂的。因此，在教学中，我需要特别关注学生对于这一部分的理解，通过举例和讲解，让学生能够清晰地理解分数除法的计算过程。二、教学重点的解析本次教学的重点是让学生掌握分数除法的概念，并能够运用分数除法解决实际问题。这是因为分数除法不仅是数学知识的一部分，而且在日常生活中也有广泛的应用。因此，我需要在教学中注重理论与实践的结合，通过实际例子的讲解和练习，让学生能够将所学的知识运用到实际问题中。三、教学过程的解析在教学过程中，我采取了实践情景引入、例题讲解和随堂练习相结合的方式。这样做的目的是让学生能够在实际情境中感受分数除法的意义，通过例题的讲解，让学生理解分数除法的计算方法，并通过随堂练习，让学生巩固所学的知识。四、板书设计的解析在板书设计中，我采用了清晰简洁的方式呈现了分数除法的计算过程。这样做的目的是让学生能够在课后通过板书回顾和复习所学的知识。五、作业设计的解析在作业设计中，我布置了练习册中的练习题目和一道实际问题的题目。这样做的目的是让学生能够在课后巩固所学的知识，并通过解决实际问题，提高学生的数学应用能力。六、课后反思及拓展延伸的解析在课后反思中，我意识到学生对于分数除法的实际应用仍存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生对于实际问题的解决能力的培养，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。在拓展延伸中，我提出了引导学生思考分数除法在实际生活中的应用。这样做的目的是让学生能够将所学的知识与实际生活相结合，提高学生的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用：在讲解分数除法的概念和计算方法时，我注意到了语言的清晰和语调的抑扬顿挫。我尽量使用简单明了的语言，并通过语调的变化，引起学生的注意，使他们对所讲内容产生兴趣。二、时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间。我确保在讲解概念和计算方法时，有足够的时间让学生理解和消化。同时，我也留出足够的时间让学生进行随堂练习，以巩固所学的知识。三、课堂提问：在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们对概念和计算方法的理解。我鼓励学生积极思考，并通过提问，激发他们的学习兴趣。四、情景导入：在引入新课时，我通过一个实际的情景导入，使学生能够直观地感受到分数除法的意义。这样做的目的是让学生能够将所学的知识与实际情境相结合，提高他们的学习兴趣。教案反思：一、教学难点的处理：在讲解分数除法的计算方法时，我发现部分学生对于分数的约分和通分stillhavedifficulty。因此，我需要进一步简化讲解，并通过更多的例子，让学生加深对这一部分的理解。二、教学时间的分配：在本次教学中，我发现讲解时间稍显不足，导致部分学生对于新知识的掌握不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要适当增加讲解时间，确保学生能够充分理解和掌握所学的知识。三、课堂提问的技巧：在课堂提问过程中，我发现部分学生对于问题的理解和回答仍存在困难。因此，我需要提高提问的技巧，通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。四、情景导入的运用：在引入新课时，我发现情景导入的方式能够激发学生的学习兴趣，但需要进一步改进和丰富导入的内容，以提高学生的学习积极性。课后提升：题目1：已知分数2/5除以分数3/10，求解结果。答案：将除法转换为乘法，即2/5乘以10/3，然后进行分数的乘法运算。题目2：已知分数1/4除以整数6，求解结果。答案：将整数转换为分数，即6可以表示为6/1，然后进行分数的除法运算。题目3：小红有一块糖果，她吃掉了这块糖果的1/3，然后又吃掉了剩下的2/5，问小红一共吃掉了多少糖果？答案：小红一共吃掉了1/3+2/5=5/15+6/15=11/1