人教版劳动教育实践活动手册三年级上册教案

《洗袜子》教案一、教学目标1、理解勤换袜子、勤洗脚的好处。2、学会洗袜子。3、培养学生养成良好生活习惯，热爱生活二、教学重难点根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。难点为理解勤换袜子、勤洗脚的好处。三、课堂教学支持1、课前准备袜子(人手一只)、水盆（一个）、香皂（一块）、夹子2、制作课件四、教学过程1、导入（师生问好）同学们，你们看老师手上拿的是什么？对，袜子。那位同学天天换袜子呢？请举手2、新授课程（1）讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。（2）分步教学，拓展延伸第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。现在我们来找同学做，请某某同学来做。第二步轻轻揉搓（演示）现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。第三步放在水中漂洗（演示）现在我们来找同学实际演练，看谁积极！请请某某同学来做。某同学来做。第四步把袜子晾起来（演示）现在是最后一步，哪位同学想来前面做？请某某某同学来做。同学来！加油！3、总结同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。

《刷运动鞋》教案一、教学目标1.掌握刷鞋的方法，学会自己刷鞋。2.培养学生的劳动观念，教育学生“自己的事情自己做"，培养生活自理能力。二、教学重点、难点学会自己动手刷鞋。三、教学方法观察法、实践操作法。四、教具准备水盆、清水、肥皂、鞋子、脏鞋、演示课件五、教学过程（一）图片导入：这是只怎样的鞋？一-＞一只脏鞋我们怎么办？＞刷鞋子（板书课题）（二）新授1、质疑：A.想一想刷鞋子需要准备哪些工具？B.请同学们说一说，应该怎样刷鞋子？2、这节课老师教同学们刷鞋好不好？师：声音大的同学，高兴地回答了老师的问题，说明这些同学想跟着老师学刷鞋，是非常爱劳动的孩子；声音小的同学,老师猜一定是觉得刷鞋是一件很难的事儿，怕学不会。没关系，相信通过这节课的学习，同学们一定会学会一项新本领——刷鞋子。3、学技能A.说说刷鞋有几个步骤。B.同桌互相说说。C.出示视频教学刷鞋子。（三）复习巩固1、图片出示刷鞋过程，让学生进行巩固。2、刷鞋步骤：第一步：浸透鞋子第二步：擦上肥皂第三步：刷洗鞋子第四步：漂洗鞋子第五步：晾晒鞋子2、学儿歌《刷鞋歌》（四）讨论交流，拓展延伸1、师：在我们的生活中有很多的小窍门、小智慧，从而使我们的生活过得更方便。那有那些同学知道刷鞋子有些什么小窍门让我们刷得又快又干净吗？2、视频播放刷鞋小窍门，引导学生做生活的有心人。3、补充相关知识：哪些鞋是可以用水刷的？（运动鞋、托鞋、布鞋）哪些鞋是不能用水刷的？（皮鞋……，展示擦鞋工具）（五）一分钟记忆回忆、背一背刷鞋的过程。（六）教师小结一思想教育这节课我们最大的收获就是学会了刷鞋，鞋可是我们每一个人的好朋友，因为我们每一个人都要穿鞋，冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋，春天和秋天穿的是单鞋。穿着干干净净的鞋我漂亮啊！希望同学们都能做讲卫生、爱劳动的好孩子。（七）作业按刷鞋的顺序，在家里帮自己的爸爸妈妈刷鞋。

《发木耳》教案活动目标：1．在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。2．运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。3．愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。活动准备：干木耳、水、盆活动过程：(一)品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性师：今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。师：吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉？你的感觉是怎样的呀？（软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学；香香的---这是你品出来的味道！）师：看你们吃得香香的，一定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢？（鸡蛋，那黑黑的是什么呢？）谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。（二）观察干木耳，了解干木耳的特征师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。（硬硬的---你的感觉和我是一样的；小小的-----你是看出来的；黑黑的----颜色你也看出来了，有味道---这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下！）师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样子。师：咦？干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢？告诉你们一个小秘密，这是生的干木耳，他还会变魔术呢！（三）运用多种方式，感知体验木耳泡发的有趣变化1．实验操作，感知木耳泡发后的变化师：我们请热水朋友来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，小心热水烫，让小木耳泡一会儿。（1）学生操作，感知。师：老师给小朋友也准备了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么变化。教师巡回指导学生操作和观察：你可以去看下别的小木耳发生了什么变化？再去看看你的木耳这时发生哪些变化了？你可以用手摸一摸，有什么感觉？（2）讲解观察结果，得出干湿木耳的不同师：你的小木耳在热水里发生了什么变化？你用动作来学一学！我们一起学一下！师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉？谁会用动作学软软的感觉？师：小木耳泡了热水澡以后啊，慢慢变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。2．体验游戏"变呀变"，感受快乐师：小朋友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩个"变呀变"的游戏，快干干的小木耳快到我身边来吧！你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小朋友学做干木耳学得最象，这位小朋友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦,快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢变大啦！这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大哦！让我摸下有没有泡发开了！老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了！快让我撒点佐料，炒一炒！（老师这里炒一下：这个木耳可真香啊！那里炒一下：这个木耳一定很好吃……（跟着音乐做小木耳，随着音乐慢慢变大。教师扮演炒菜者翻炒木耳。）师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧！啊呜啊呜，真好吃！游戏好玩吧！请你们轻轻地回到位置上去。（四）迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。1．通过课件，了解更多泡发食物。师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有很多东西一下子吃不了，人们就会把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。2．结束活动，延伸内容师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告诉更多的好朋友！

《削苹果》教案[教学目的]1、指导学生初步掌握削果皮的技能。2、培养学生良好的饮食卫生习惯，提高保护环境整洁的意识。3、培养学生的创新意识。[教学时间]1课时[教学重点]指导学生初步掌握削果皮的技能。[教学准备]苹果、水果刀、水果盘、刨刀、削皮器、保鲜袋、餐巾纸。[教学过程]一、情景导入、明确目标1、放录像，各种各样的水果。平时这些水果，你是怎么吃的?总结出：西瓜、哈密瓜是切开吃的；草莓是洗净消毒后吃；葡萄、桔子、香蕉是剥皮吃的；梨、苹果是削皮吃的。2、苹果为什么要削皮吃?结合教材，学生讨论得出：削皮吃是因为苹果的表皮干净，农民伯伯在治虫时喷洒过农药，为了安全可靠，所以削皮吃。那么，平时吃苹果时，是谁给你削的?想不想亲手尝试削果皮。二、尝试操作，讨论质疑1、削果皮前要做哪些准备工作?a.指导学生看书，并小组讨论。b.在削苹果前，你想提哪些问题?学生质疑：右手拿刀，向着左手，会不会把左手割破?我能不能用刨?我妈妈平时用削皮器削的，我能尝试用削皮器吗?c.学生上台演示用刨和削皮器进行削果皮。然后简单扼要地说说工具带来的方便，并说明水果刀的小巧，在各种场合携带方便及功能多，练习左右手配合，有利于小朋友的大脑开发。2、学生先尝试削果皮一圈，体验握刀和左右手配合，然后老师边演示，边讲注意点：刀刃放平些，右手的大拇指按住水果刀，左手大拇指按住果皮，慢慢朝前推，并放录像的分解动作，学生操作。如有学生削破手，应及时处理，并鼓励其勇敢，同时指出操作时不当之处，指导改正。三、交流求佳、掌握规律学生在操作时，教师应巡视指导，对削得好的学生应及时予以表扬，对个别有困难的学生、应手握指导。普遍出现的问题，应全班停下来交流，求得正确方法。学生出示削好的苹果，自评，再小组评，评出优胜者的理由，最好总结出要使果皮削得薄、均匀，左右配合好，刀刃要放平等规律。四、技能迁移、培养创新1、苹果削好后，谈谈准备怎样吃?同时教育学生要尊敬师长等礼让行为。2、鼓励学生回家再练习，熟练掌握技能，主动给长辈们削苹果，做生活的小主人。3、虽然削皮器在不断改进，给我们带来了许多方便。但它携带不方便，不圆整的水果不能全部削掉，所以也有不足之处。你以后准备怎样改进它呢?学生提出种种想法。4、桌上的果皮怎么处理?学生主动提出处理果皮的方法。

《凉拌西红柿》教案【教学目标】通过课前资料调查活动，培养学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力。通过观察及动手体验，了解制作凉拌菜的方法，学做一些简单的凉拌菜，培养学生自主探究、合作创新的意识；体验劳动带来的快乐，激发学习家务的兴趣，形成积极的生活态度，不断提高适应生活的能力。能够将学校学习、家务劳动与学习做人密切结合起来，增强学生感恩父母、服务社会的责任感。【教学重点】掌握凉拌菜的制作方法。【教学难点】创新制作凉拌菜，合理搭配，拌出可口的凉拌菜。【课前准备】菜板、菜刀、围裙、盆子、盘子、筷子等工具；黄瓜、西红柿等蔬菜。【教学过程】一、直接导入各位同学，今天由张老师跟大家一起上一节综合实践活动课。同学们请看，今天的课题是什么？（板题）你们想不想跟老师一起体验？那么咱就开启今天的凉拌菜之旅。二、资料交流课前，老师发给了大家调查表，学生分小组进行汇报。汇报的内容很广泛，有蔬菜的种类、营养的搭配、凉拌菜的历史、凉拌菜的保存、凉拌菜的色香味形等等。通过大家的介绍，我们知道了凉拌菜不仅历史悠久，工艺考究，而且营养丰富，凉拌菜的学问可真多呀！三、学习步骤现在请同学们看大屏幕，今天老师带来了许多凉拌菜（展示），谁来说一下什么是凉拌菜？展示课件，学生观察并回答。然后播放学生做菜视频，引导学生总结做凉拌菜的步骤。播放凉拌藕片（视频）边看边讲解首先将洗净的莲藕切片，在热水中焯熟,然后在凉水中过凉，放入碗中备用；将蒜末、青红辣椒放在小碗中，放入食盐、味极鲜等调味，拌匀，装盘。这样一道好看又美味的凉拌藕片就做好了。请同学总结一下做凉拌菜的步骤？（板书）备料、洗净、切菜、调味、摆盘教师评价并再次讲解凉拌菜的步骤。在这一过程中，还有两个步骤老师需要跟同学们特别强调一下。一个是调味，关于调味料的用法，请同学们看大屏幕（课件）；再一个是切菜，同学们在家都切过菜吗？看来大家都是爱劳动的好孩子。不过今天老师还是要在跟同学们强调一下：切菜首先要注意安全，再一个就是方法，课件展示，最后，还要再唠叨一下安全的问题（课件温馨提示）四、动手实践很多同学跃跃欲试了，请同学们根据老师的要求动手做凉拌菜吧！教师边巡视便进行评价:我发现一组的同学很善于团结协作，干起事情来有条不紊的。我发现一组的同学很很讲卫生，很注意保护环境。我发现一组的同学很速度很快，并且不浪费食材。五、展示评价请已经完成的小组长带着你们的凉拌菜站到前边来，进行介绍。下面请各小组长对自己小组的凉拌菜进行介绍，其他同学进行评价。

凉拌西芹活动目标：1.学习凉拌西芹的做法。2.掌握简单的厨房技能。3.增强劳动意识，主动参与做饭，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。重点难点：学习凉拌西芹的做法。活动准备：西芹、花生米、胡罗卜、醋、香油、鸡精等。活动过程：一、产生观察芹菜的兴趣。出示芹菜宝宝。这是谁啊?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?帮助学生以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。二、了解吃芹菜的好处。你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?(根据学生所说，教师将芹菜的根、叶去掉)芹菜吃在嘴里有什么感觉?看录像(或图片)。了解芹菜能帮助同学们消化食物，顺利排便。请学生在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。三、学习凉拌西芹做法。1、西芹切成小段，胡罗卜切成丁。2、烧一锅水，水烧开后放入花生米和八角，煮到软烂捞出后过一下凉开水。3、把西芹放入锅中煮2到3分钟。将煮好的花生米、胡萝卜丁、西芹段放入盘中。4、根据个人口味加入适量的食盐、鸡精、醋和香油进行调味。5、搅拌均匀，凉拌西芹就做好了。四、成果齐分享你做的凉拌西芹味道如何，为它拍张照片，展示给大家吧！五、我的劳动体会请你记录下这份宝贵的体验，回家分享给家人。

《包饺子》教案一、活动目标：1、随音乐，有节奏地做擀饺子皮、包饺子的动作。2、创编表现饺子沸腾的动作，初步表现出音乐欢快的情绪。3、发挥孩子的主体性，充分发展孩子的想象力及小朋友之间的交往合作能力。4、发展学生的动手包饺子能力。5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。二、活动准备：1、生活经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。2、场地上贴一个能容纳全体学生的椭圆形（轮廓线）表示“大盘子”3、游戏时用的“大漏勺”一个。厨师帽及衣服一套。4、Flash动画：饺子在锅里跳舞的样子三、活动重点：创编包饺子和饺子沸腾时的动作。四、活动过程：1、活动导入：随《喜洋洋》乐曲拍手入场坐好。教师：“今天，老师给小朋友带来一段Flash，请小朋友来欣赏。”提问：“小朋友看到了什么？”“怎么包饺子？”“饺子包好了，要放到锅里煮，煮的时候，饺子会是什么样的？”2、分段欣赏音乐并创编动作。（1）教师：“小朋友说的很好，那么今天我们就来学习包饺子。”第一步：擀皮。请小朋友说说擀皮的各种动作。单手擀、双手擀、将身体各部位想象成面团在上面擀、将其他小朋友想象成面团在上面擀。教师和学生一起听A段音乐做擀皮的动作。（2）第二步：包饺子。先放馅再包。请小朋友讨论包饺子的动作。单手捏、双手捏、双手攥。师幼一起听B段音乐做包饺子的动作。（3）第三步：煮饺子。请小朋友讨论饺子放入锅里煮，沸腾时的动作。师幼一起听C段音乐并边做动作边游戏。玩法：教师：“小朋友，我们来玩一个《包饺子》的游戏。自己就是一个小面团，把自己包成一个小饺子。当饺子煮熟关上火以后，做一个动作表示停下来。老师会扮演大厨师，手持大漏勺去捞你们这些饺子。凡是被大漏勺碰到的小朋友，就请来到这个大盘子里。”第一遍：学生自己来玩游戏。第二、三、四、五遍：学生分组来游戏。最后，引导全体学生变成一个大面团来包一个最大的饺子，结束活动。

为植物浇水教学目标：1.了解为植物浇水的方法。2.会为绿萝浇水。3.增强爱护植物、保护环境的意识。教学重难点：了解为植物浇水的方法和技巧，会为绿萝浇水。教学活动准备：盆载绿萝、喷壶、杯子教学活动过程：一、谈话导入，揭示课题。师：各种各样的植物装点着我们的校园，给我们带来了满新的空气和良好的心情，要让植物茁壮成长，就要好好看护它们，定期为它们浇水。今天，就让我们以绿萝为例，学习如何为植物浇水吧！揭示课题并板书：为植物浇水。二、探究新知（一）教学为植物浇水的步骤和方法。1.观察土壤和绿萝的叶片，如果土壤发干、颜色变浅，或绿萝的叶片不够饱满、有点蔫，就需要浇水了。劳动安全小贴士：花盆要放在平稳的地方，周围不要放置不能沾水的物品。师：给植物浇水时，最好用与周围环境温度差不多的水。太热或太凉的水都会伤害植物的根系。2.往喷壶和怀子中装入适量的水。3.将喷壶对着绿萝的叶片均匀地喷水。4.将杯口对着绿萝的根部，绕其一圈，少量多次，均匀地浇水。师：不同的植物有不同的习性，有的喜水，有的耐旱，不能对所有的植物都采用同样的方法浇水哦。如果不了解一种植物，可以在浇水前查找资料或问问老师、家长。5.如果盆底开始渗水，就说明水已经浇透了。师：为植物浇水要有规律，不能三天打鱼，两天晒网，也要根据天气等情况作适当调整。（二）成果分享通过今天的学习，你会给盆栽绿萝浇水了吗?请家长或老师帮下你劳动时的照片，贴在这里吧！三、我的劳动体会请同学们说一说自己在照顾植物的过程中，都有哪些心得和体会，然后写旁边吧。四、拓展园地自来水中含有用来杀菌的氯气，最好在太阳下晾晒1～2天，等氯气挥发后再用来为植物浇水。淘米水可以用来为植物浇水，残茶和变质的牛奶，稀释后也可以用来浇水。洗碗、洗衣服的污水等含有有害物质，这类水不能用来为植物浇水。下面几张图里，哪些可以用来为植物浇水，哪些不可以?快来选一选吧。

自制树叶画活动目标:1、了解自制树叶画的方法。2、会利用树叶设计、制作树叶画。3、培养学生动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，引导学生能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。教学重难点：1.培养学生的动手能力。2.能够完成树叶贴画作品。活动过程一、谈话引入老师：同学们，大家知道现在是什么季节吗?(秋季)出示秋天落叶飘落图，让学生观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(学生由发言、表述)二、欣赏树叶贴画作品老师：老师跟同学们们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)三、认识几种常见的树叶。出示枫叶。请学生观察它的特征。问：同学们，这是什么叶子?(枫树叶)老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说?引导学生说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。出示柳叶。请学生说说它的特征。问：同学们，这是什么叶子?(柳叶)老师：柳叶又是怎么样的呢?引导学生说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。用上述同样的方法让学生了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。老师小结：这些叶子宝宝都是同学们和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。同学们们能做到吗?四、分组制作树叶贴画。1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。2、将学生分成四个小组，10个同学们为一组。每组同学们根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。五、总结今天，同学们通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗?其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

剪窗花一、教学目标：1、感受剪窗花这一中华传统手工技艺。2、会自己剪窗花。3、能感受剪纸艺术独特的美感，并用它美化生活。二、教学重难点

1、重点：激发学生的创造能力和表现能力。

2、难点：①窗花的具体剪法。②如何剪出好看的窗花。三、教学准备

1、教具准备：课件、剪刀、彩纸、胶水、一朵塑料花。

2、学具准备：剪刀、彩纸、胶水。四、教学过程（一）导入：视频导入。（民间剪纸艺人）教师用深情的语言作为导语：同学们刚才我们看到了一组精彩剪纸镜头你一定为民间艺人神有变幻的剪刀所吸引为他娴熟的技艺而惊讶，为那绚丽多彩的图案而赞叹，你想跃跃欲试学习剪纸吗？今天就来学习剪窗花出示课题《剪窗花》（二）授新课：出示课件，请同学们继续欣赏多媒体画面。（画面上播放各种窗花作品）老师：同学们看到了什么图案？学生：有植物，小动物，风景，人物……老师总结：同学们观察的很认真。窗花是我国一种民间装饰艺术，是人们过新年或喜庆节日李贴在窗上的吉祥装饰物，因地域不同，南北风格各异。窗花是我国古老的民间艺术瑰宝之一。所以呢，设计窗花图案的内容有日常生活、花草树木、山水风景、动物、古今人物、戏剧故事等等。（三）探索问题：1.自主尝试探索。师：请同学们自己尝试动手剪一剪窗花，尝试折出不同样式的窗花，并剪出来。如果发现自己不懂的问题就大胆的提出来。2.师：以小组为单位。合作交流，探索一下哪些问题在同学们互相之间能够解决哪些问题无法解决，并请同学们提出来。归纳总结：（1）图案单一。装饰味不浓（图案内容）（2）生活中的单线条图形如何变成剪纸中的图案如何使形象不会断裂（线条问题）（3）折纸中存在的问题，折纸不规范。（折纸方法、和规范）3.教师引导，解决难题（1）解决图案