六年级下册数学教案－三 解决问题的策略-选择策略解决问题 苏教版

六年级下册数学教案－三解决问题的策略选择策略解决问题苏教版教案：解决问题的策略－选择策略解决问题我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级下册数学教案－解决问题的策略－选择策略解决问题。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章的第一节，即解决问题的策略。这部分内容主要引导学生理解并掌握选择策略解决问题的方法，能够运用策略解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解选择策略解决问题的概念，掌握选择策略解决问题的方法，并能够运用策略解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握选择策略解决问题的方法。教学重点：学生能够运用策略解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入我会通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有几个苹果？”让学生思考并解答。2.例题讲解我会给学生展示一个例题，例如：“小明有2元钱，他想买一本书，每本书需要3元钱，请问小明需要多少钱才能买到这本书？”引导学生思考并解答。在这个过程中，我会强调选择策略解决问题的方法，即先确定目标，然后根据目标选择合适的方法和策略。3.随堂练习我会给学生发放练习册，让他们独立完成练习题。在学生完成练习题的过程中，我会进行巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。4.小组讨论我会将学生分成小组，让他们讨论并分享自己解决实际问题的方法和策略。每个小组会选择一名代表进行汇报，我会对他们的回答进行点评和指导。六、板书设计板书设计如下：解决问题的策略确定目标选择合适的方法和策略七、作业设计作业题目：1.小明有4支笔，小红有6支笔，请问他们一共有几支笔？2.小明有5元钱，他想买一本书，每本书需要7元钱，请问小明需要多少钱才能买到这本书？答案：1.4+6=102.5+7=12八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，引导学生理解和掌握选择策略解决问题的方法。在教学过程中，我注重学生的参与和思考，给予鼓励和表扬，并对学生的回答进行点评和指导。通过本节课的学习，学生能够运用策略解决实际问题。拓展延伸：学生可以进一步探索其他解决问题的策略，例如推理、画图等，并尝试运用这些策略解决更复杂的问题。同时，学生可以尝试与他人合作解决问题，培养团队合作能力和沟通能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。是实践情景引入环节，是例题讲解环节，接着是随堂练习环节，然后是小组讨论环节，是课后反思及拓展延伸环节。一、实践情景引入环节实践情景引入环节是通过一个实际问题引导学生思考和解答。这个环节的重要性在于能够激发学生的兴趣，让他们意识到数学与实际生活的联系。在选择问题时，我会注重问题的简单性和相关性，使其与学生的日常生活紧密相连，从而激发他们的学习兴趣。例如，通过提出“小明有3个苹果，小华有5个苹果，请问他们一共有几个苹果？”这个问题，学生可以很容易地回答出答案，同时也能感受到数学在解决实际问题中的作用。二、例题讲解环节例题讲解环节是教学过程中的重要环节，通过一个具体的例题引导学生理解和掌握选择策略解决问题的方法。在选择例题时，我会注重题目的典型性和挑战性，使其能够覆盖本节课的重点知识点，并能够激发学生的思考。例如，通过提出“小明有2元钱，他想买一本书，每本书需要3元钱，请问小明需要多少钱才能买到这本书？”这个问题，学生可以思考并解答出答案，同时也能理解选择策略解决问题的方法。三、随堂练习环节随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会发放练习册，让学生独立完成练习题。这个环节的重要性在于能够检验学生对所学知识的理解和掌握程度，并及时发现并解决学生可能存在的问题。在学生完成练习题的过程中，我会进行巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和表扬。这样不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够增强他们的自信心。四、小组讨论环节小组讨论环节是培养学生的合作能力和沟通能力的重要环节。在这个环节中，我会将学生分成小组，让他们讨论并分享自己解决实际问题的方法和策略。这个环节的重要性在于能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也能够促进学生之间的相互学习和交流。在每个小组分享完毕后，我会选择一名代表进行汇报，并对他们的回答进行点评和指导。五、课后反思及拓展延伸环节本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以清晰、简洁的语言进行讲解，注重语调的起伏和抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并保持他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在实践情景引入和例题讲解环节，我会给予学生充分的时间思考和解答。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生主动思考和参与。在讲解例题时，我会鼓励学生提出问题和观点，以促进课堂互动和讨论。4.情景导入：我通过选择与学生生活紧密相关的问题作为实践情景引入，以激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和掌握选择策略解决问题的方法。教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和课后反思及拓展延伸等环节，引导学生理解和掌握选择策略解决问题的方法。在教学过程中，我注重学生的参与和思考，给予鼓励和表扬，并对学生的回答进行点评和指导。在讲解过程中，我注意语言的清晰和简洁，以及语调的起伏，以吸引学生的注意力。同时，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在课堂提问环节，我鼓励学生提出问题和观点，以促进课堂互动和讨论。在情景导入环节，我选择了一个与学生生活紧密相关的问题，以激发他们的兴趣和好奇心。这样的引入方式能够使学生更好地理解和掌握选择策略解决问题的方法。在小组讨论环节，我给予学生足够的时间和空间进行讨论和分享。这样的合作学习能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。课后提升：题目1：小明有4支笔，小华有6支笔，请问他们一共有几支笔？答案：4+6=10题目2：小明有5元钱，他想买一本书，每本书需要7元钱，请问小明需要多少钱才能买到这本书？答案：5+7=12题目3：小刚有3个苹果，小丽有5个苹果，请问他们一共有几个苹果？答案：3+5=8题目4：小明有8个橘子，他想把橘子分给几个朋友，每个朋友分到2个橘子，请问小明需要几个朋友才能分完这些橘子？答案：8÷2=4题目5：小刚有2个橙子，小丽有4个橙子，请问他们一共有几个橙子？答案：2+4=6题目6：小明有10元钱，他想买一本书，每本书需要8元钱，请问小明最多能买几本书？答案：10÷8=1（小明最多能买1本书，剩下2元钱）题目7：小刚有5个糖果，他想把糖果分给几个朋友，每个朋友分到1个糖果，请问