一年级上册数学教案-10.7 复习-20以内的进位加法丨苏教版

一年级上册数学教案10.7复习—20以内的进位加法丨苏教版教案：一年级上册数学教案10.7复习—20以内的进位加法丨苏教版一、教学内容1.理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法。2.熟练运用加法计算法则，正确进行20以内的进位加法计算。3.通过实际例子，学会解决实际问题，培养学生的应用能力。二、教学目标1.学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的运算方法。2.学生能够熟练运用加法计算法则，正确进行20以内的进位加法计算。3.学生能够将所学的进位加法知识应用到实际问题中，培养学生的应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位加法的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练进行20以内的进位加法计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情景，如购物、做菜等，引导学生发现加法运算的应用，激发学生的学习兴趣。2.知识回顾：教师引导学生回顾已学过的10以内的加法运算，为学生学习20以内的进位加法打下基础。3.讲解进位加法：教师通过示例，讲解20以内的进位加法的运算方法，引导学生理解进位加法的概念。4.随堂练习：教师出示一些进位加法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.例题讲解：教师通过出示一些具体的例题，引导学生运用进位加法解决实际问题，培养学生的应用能力。六、板书设计板书设计如下：10+7=17七、作业设计1.请完成课后练习第15题。答案：1.10+1=112.7+8=153.9+6=154.11+4=155.13+2=15八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对于20以内的进位加法的掌握情况总体良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际例子，引导学生运用进位加法解决实际问题，提高学生的应用能力。拓展延伸：学生可以尝试进行一些20以内的进位减法练习，进一步提高学生的运算能力。同时，教师可以引导学生探索更多的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我通过出示一些实际情景，如购物、做菜等，引导学生发现加法运算的应用，激发学生的学习兴趣。这一环节的重要性在于，它能够帮助学生建立数学与现实生活的联系，让学生认识到数学的实用性和重要性。例如，我可以展示一张购物小票，上面有一些商品的价格，让学生计算总价。这样的实践情景能够让学生直观地理解加法运算的意义，同时也能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到后续的教学活动中。二、知识回顾在引入新的教学内容之前，我先引导学生回顾已学过的10以内的加法运算。这一环节的目的是为了巩固学生已有的知识，为他们学习20以内的进位加法打下基础。通过知识回顾，学生能够更好地理解和掌握进位加法的概念和运算方法。例如，我可以提问学生：“我们已经学习了10以内的加法，那么10以内的加法有哪些特点呢？它们是如何进行运算的呢？”通过这样的提问，学生能够回忆起10以内加法的相关知识，为学习20以内的进位加法做好准备。三、讲解进位加法在教学进位加法时，我通过示例来讲解20以内的进位加法的运算方法，并引导学生理解进位加法的概念。在这一环节中，我注重解释进位加法的原理和步骤，确保学生能够清晰地理解和掌握。例如，我可以展示一个具体的例子：“假设我们要计算10加7，我们把10和7写成加法算式，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。”通过这样的讲解，学生能够明白进位加法的运算规则，并能够正确地进行计算。四、随堂练习在讲解完进位加法后，我出示一些进位加法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这一环节的目的是让学生通过实际操作，巩固所学的知识，并能够灵活运用。例如，我可以给出一些练习题，如“计算12加5”、“计算9加8”等，让学生独立进行计算，并在他们遇到困难时给予指导和解释。通过这样的随堂练习，学生能够加深对进位加法的理解，并提高运算速度和准确性。五、例题讲解在教学过程中，我通过出示一些具体的例题，引导学生运用进位加法解决实际问题，培养学生的应用能力。在这一环节中，我注重解释例题的解题思路和方法，帮助学生将所学的知识应用到实际问题中。例如，我可以给出一个例题：“假设小明有10个苹果，他又买了一些苹果，一共有了17个苹果，请问他买了多少个苹果？”通过这样的例题，学生能够将进位加法的知识应用到解决实际问题中，提高他们的应用能力。六、课堂小结七、作业设计在布置作业时，我选择了课后练习的第15题，这些题目涵盖了本节课所学的进位加法知识，能够帮助学生巩固和应用所学的知识。通过完成这些题目，学生能够进一步巩固对进位加法的理解，并提高运算能力。同时，我也给出了题目的答案，以便学生能够及时检查自己的答案是否正确，并进行相应的调整。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解进位加法时，我注意运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我会用简单的语言解释进位加法的原理，并通过提问和互动，引导学生积极参与课堂活动。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我注重在讲解和练习之间保持适当的平衡，让学生有足够的时间理解和消化所学知识。3.课堂提问：在讲解进位加法时，我通过提问的方式引导学生思考和参与。我会提出一些引导性的问题，如“谁能告诉我进位加法的运算规则是什么？”或者“大家在计算进位加法时有没有遇到过困难？可以和大家分享一下你的解题思路。”通过这样的提问，学生能够积极思考和参与到课堂讨论中。4.情景导入：在引入新知识时，我通过出示一些实际情景，如购物、做菜等，引导学生发现加法运算的应用。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立起数学与现实生活的联系。教案反思：在本次教学中，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在时间分配上，我也尽量保证每个环节都有足够的时间进行，让学生有足够的时间理解和消化所学知识。同时，我通过提问和互动，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的思考和应用能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解进位加法时，我发现部分学生对于进位加法的理解还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续通过实际例子，引导学生运用进位加法解决实际问题，提高学生的应用能力。我还可以尝试运用更多的教学方法和技巧，如制作有趣的教具和学具，设计更多的练习题等，以进一步提高学生的学习兴趣和效果。课后提升1.请在下列数字之间填入适当的加号和括号，使等式成立：12___5___7=___9___8___3=___6___7___2=___答案：12+5+7=249+83=146+72=112.请计算下列进位加法的算式：13+4___16+5___11+6___答案：13+4=1716+5=2111+6=173.用进位加法计算下列实际问题：小华有12个橘子，他又买了一些橘子，一共有了19个橘子，请问他买了多少个橘子？答案：12+7=19妈妈买了3个苹果和5个香蕉，一共买了多少个水果？