一年级下册数学教案 5.《采松果》 北师大版

一年级下册数学教案5.《采松果》北师大版教案：一年级下册数学教案5.《采松果》北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，第54页的《采松果》。该部分内容主要包括两部分：一是学习10以内的加法和减法运算；二是通过实际情境，让学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握10以内的加法和减法运算方法。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生认真思考、积极发言的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。2.教学重点：掌握10以内的加法和减法运算方法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、松果图片等。2.学具：学生作业本、练习题、松果图片等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）2.学习10以内的加法（10分钟）3.学习10以内的减法（10分钟）4.实际应用（10分钟）5.课堂练习（10分钟）学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。六、板书设计10以内加法：一颗松果+一颗松果=二颗松果一颗松果+两颗松果=三颗松果……10以内减法：一颗松果一颗松果=零颗松果一颗松果两颗松果=负一颗松果……七、作业设计（1）小明有5个苹果，妈妈又给他拿来了3个苹果，小明现在一共有几个苹果？（2）小明有8个橘子，他吃掉了2个橘子，还剩下几个橘子？2.答案：（1）5+3=8（2）82=6八、课后反思及拓展延伸本节课通过松果这个实例，让学生学习了10以内的加法和减法，学生能够理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。但在课堂实践中，部分学生对于减法的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和引导。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了松果，生活中还有哪些场景可以用到加减法？例如：购物时计算总价、分享食物时计算每人分到的数量等。通过这样的拓展延伸，让学生更好地理解加减法的实际应用。重点和难点解析一、情景引入的设置情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并使学生能够将新知识与实际情境相联系。在本次教学中，我通过展示松果图片，引导学生观察和思考，从而引出本节课的主题。这是因为在学生的日常生活中，他们经常会遇到与数量相关的实际问题，通过情景引入，学生能够更好地理解和接受新的数学概念。二、加法和减法的教学在教学10以内的加法和减法时，我通过具体的松果实例，让学生亲身体验和参与其中。我拿出一颗松果，提问学生如果再拿一颗松果，一共有几颗松果。学生能够直观地看到两颗松果，并能够理解这是加法运算。接着，我又让学生思考如果再拿一颗松果，再加一颗松果，一共有几颗松果。通过这样的教学方式，学生能够逐步理解和掌握10以内的加法运算。同样地，我通过类似的方法教授10以内的减法。我拿出一颗松果，提问学生如果拿走一颗松果，还剩下几颗松果。学生能够直观地看到一颗松果被拿走，并能够理解这是减法运算。接着，我又让学生思考如果再拿走一颗松果，还剩下几颗松果。通过这样的教学方式，学生能够逐步理解和掌握10以内的减法运算。三、实际应用的引导在学生掌握了10以内的加法和减法之后，我通过PPT上的松果图片，引导学生将所学的数学知识应用于实际情境中。我提问学生这些松果一共有几颗，如果拿走几颗，还剩下几颗。这样的实际应用能够让学生更好地理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。四、课堂练习的设计课堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了一些与松果相关的练习题，让学生独立完成。这样能够让学生在实践中运用所学的加减法知识，并巩固和加深对知识的理解。同时，我也会巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难。五、板书设计的重要性板书设计是教学过程中不可或缺的一部分。通过板书，学生能够清晰地看到加法和减法的运算过程，以及得到的结果。我设计的板书包括了10以内加法和减法的运算过程，以及一些具体的例子。这样能够帮助学生理清思路，更好地理解和记忆加减法的运算方法。六、作业设计的意图作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，并培养学生的独立思考能力。我设计的作业包括了两个与松果相关的计算问题，学生需要运用所学的加减法知识来解决这些问题。通过这样的作业设计，学生能够在课后进一步巩固和应用所学的知识，提高解题能力。七、课后反思及拓展延伸的重要性课后反思是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师及时发现和解决教学中存在的问题，并进行教学改进。在本次教学中，我发现部分学生对于减法的理解还有待提高，因此在今后的教学中，我需要加强练习和引导，帮助学生更好地理解和掌握减法运算。拓展延伸是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并培养学生的思维能力。通过拓展延伸，学生能够更好地理解所学知识的实际应用，并将知识运用到实际生活中。例如，我可以引导学生思考，除了松果，生活中还有哪些场景可以用到加减法？这样能够让学生更好地理解加减法的实际应用，并激发他们学习的兴趣。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲解加减法运算时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了讲解理论，又给予了学生足够的实践时间。例如，在学习了加法和减法运算后，我立即让学生进行实际应用的练习，以巩固所学知识。我也注重了课堂提问的技巧。在教学过程中，我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，并鼓励他们思考和解答问题。例如，在引入加减法运算时，我提问学生如果再拿一颗松果，一共有几颗松果，并鼓励他们自己思考和解答。情景导入是本节课的一大亮点。我通过展示松果图片，引导学生观察和思考，从而引出本节课的主题。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更好地理解和接受新的数学概念。在教案的反思中，我认为还有一些地方可以改进。例如，在教学减法时，我可能需要更加详细地解释减法的实际意义，并给予学生更多的练习机会，以帮助他们更好地理解和掌握减法运算。我还可以通过举更多的实际例子，让学生更好地理解加减法的实际应用。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握10以内的加法和减法。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高教学效果，并激发学生的学习兴趣。课后提升1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？答案：3+2=5个苹果2.小明有5个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小明还剩下几个橘子？答案：53=2个橘子3.有一篮子水果，其中有7个苹果和5个橘子。请问这篮子水果一共有几个水果？答案：7+5=12个水果4.小华有8个玩具汽车，他送给了小明3个玩具汽车，请问小华还剩下几个玩具汽车？答案：83=5个玩具汽车5.小红买了一支铅笔花了2元，又买了一块橡皮花了1元。请问小红一共花了多少钱？答案：2元+1元=3元6.小刚有10个糖果，他吃掉了6个糖果，请问小刚还剩下几个糖果？答案：106=4个糖果7.学校图书馆里有7本书和5本杂志。请问图书馆一共有几本书和杂志？答案：7